【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工資待遇、提拔、進(jìn)修和榮譽(yù)直接聯(lián)系起來(lái)。 1班主任的基本職責(zé)有哪些？ （ 1）班主任應(yīng)熱情關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守學(xué)生守則和有關(guān)行為規(guī)范，使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體。 （ 2）經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。 （ 3）負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞 動(dòng)和公益勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，并配合有關(guān)任課教師開展課外活動(dòng)。 （ 4）組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)的工作，指導(dǎo)本班共青團(tuán)、少先隊(duì)開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自制、自理能力。 （ 5）與學(xué)生家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，做好校內(nèi)外配合、溝通和協(xié)調(diào)工作。 1如何理解學(xué)生班級(jí)管理要求？ (明確班集體管理的目標(biāo) 目標(biāo)是集體建設(shè)在一定暑期前進(jìn)的方向與核心，有了明確的目標(biāo)，班集體才有前進(jìn)的方向。 (培養(yǎng)和鍛煉班干部 5 班干部是班集體的骨干，由班干部組成部分的班委會(huì)則是班級(jí)管理工作在組織上的核心。 (營(yíng)造和利用班集體輿論 輿論是 集體中大多數(shù)人對(duì)各種人與事的褒貶看法、評(píng)論。正確、健康的輿論是無(wú)形的教育力量。 (班主任要有正確的管理思想和管理方式，要不斷錘煉提高自我素質(zhì)和管理水平。這是班級(jí)管理的關(guān)鍵。 1談?wù)剬W(xué)生教育科研的特點(diǎn)和管理原則。 （一）學(xué)校教育科研特點(diǎn) 學(xué)校教育科研不同于專業(yè)的科研院（所），教育科研的內(nèi)容、方式以及組織辦法等有其自身的特點(diǎn)。主要是： 學(xué)校教育科研更注重于應(yīng)用。 學(xué)校教育科研的優(yōu)勢(shì)在于科研主體有較充實(shí)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校教育科研相對(duì)于教學(xué)而言是手段，而不是目的。 1學(xué)校教育科研主要方式是邊教 學(xué)邊研究。 15. 結(jié) 合 工作體會(huì)，請(qǐng)談?wù)勚鞒謺?huì)議的一般技巧。 (10分 ) 主持 會(huì) 議 的技巧一般體現(xiàn)在會(huì)議主持人要掌握“火候”，善于引導(dǎo) 。抓住中心 。善于控制會(huì)議的發(fā)展方向 。掌握各種關(guān)系并及時(shí)協(xié)調(diào) 。隨機(jī)應(yīng)變，善于因勢(shì)利導(dǎo)，并妥善處理好偶發(fā)事件或問(wèn)題 。使會(huì)議形成良好適宜的氣氛等。 4分 ) 針 對(duì) 現(xiàn) 實(shí)中存在的一些突出間題，主持會(huì)議技巧的要點(diǎn)是 :主持人講話要言簡(jiǎn)意賅 。主持人要及時(shí)把握引導(dǎo)和制止發(fā)言的時(shí)機(jī) 。主持人要善于把握對(duì)發(fā)言“放”與“收”的時(shí)機(jī) 。主持會(huì)議要注意培養(yǎng)良好的會(huì)風(fēng) 。掌握好會(huì)議的時(shí)間，長(zhǎng)短適宜。 16. 綜 述 領(lǐng)導(dǎo)同下級(jí)溝通與協(xié)調(diào)的基本原則。 (10分 ) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同下級(jí)的溝通與協(xié)調(diào)，應(yīng)立足于服務(wù)、依靠和信任。要積極創(chuàng)造條件，幫助下級(jí)部門和人員排除工作中的障礙，以最大限度地實(shí)現(xiàn)管理效能。建立誠(chéng)實(shí)公允、充滿信任的上下級(jí)關(guān)系，既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好同下級(jí)溝通與協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校人際關(guān)系管理上的一個(gè)目標(biāo) 合工作體會(huì)， 請(qǐng)談?wù)?如何依據(jù) 總結(jié) 的 結(jié) 構(gòu)模式來(lái)做好 總結(jié) 。 (1 0分〉 總結(jié) 的 結(jié) 構(gòu)，體 現(xiàn) 著撰寫者 對(duì) 于所要 總結(jié) 的內(nèi)容的一 種 表述上的構(gòu)思及內(nèi)容安排上的技巧。常 見 的 結(jié) 構(gòu)模式有 :分段式 結(jié) 構(gòu) 產(chǎn)總 分式 結(jié) 構(gòu) 。理性 結(jié) 構(gòu) 。要素式 結(jié) 構(gòu)。 ( 2分 )無(wú) 論 采用何 種結(jié) 構(gòu)的模式，在 總結(jié) 制作 時(shí) ，需要注意如下一般要求 :要有明確的目的和指 導(dǎo)思想 F要充分占有材料，并 進(jìn) 行 認(rèn) 真分析研究 。要有群眾基 礎(chǔ) ， 領(lǐng)導(dǎo)須 加以集中。 18. 綜 述 領(lǐng)導(dǎo) 同下 級(jí) 溝通與 協(xié)調(diào) 的基本原 則 。 (10 分 ) 學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo) 同下 級(jí) 的向通與 協(xié)調(diào) ， 應(yīng) 立足于服 務(wù) 、依靠和信任。要 積極 創(chuàng) 造條件，幫助下 級(jí) 部 門 和人 員 排除工作中的障礙，以最大限度地 實(shí)現(xiàn) 管理效能。建立誠(chéng)實(shí) 公允、充 滿 信任的上下 級(jí)關(guān) 系，既是學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo) 搞好同下 級(jí) 掏通與 協(xié)調(diào) 的基 礎(chǔ) ，也是學(xué)校人 際關(guān) 系管理上的一個(gè)目 標(biāo) 。 1領(lǐng)導(dǎo)聽課與評(píng)課有 什么目的和作用？ （ 1）抓住中心及其領(lǐng)作用。 以教學(xué)為中心，要靠處于核心地位的領(lǐng)導(dǎo)去抓。聽課、評(píng)課是領(lǐng)導(dǎo)抓中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（ 2）務(wù)本求是及其督導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課的目的之一，就是把科學(xué)育人這個(gè)根本任務(wù)有效地落實(shí)到課堂教學(xué)之中。（ 3）教育科研及其拓新作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要取得對(duì)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須懂得教育規(guī)律。正確的教育思想又能從教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)必須大量地聽課、分析課，才會(huì)取得對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)言權(quán)。 領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課有哪些一般標(biāo)準(zhǔn)？ 教學(xué)目標(biāo)：（ 1）明確具體（ 2）完善、適度（ 3）方向正確 教學(xué)內(nèi)容：（ 1）科學(xué)性 （ 2）教育性（ 3）能力訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng)成。 教學(xué)結(jié)構(gòu)：（ 1）結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)（ 2）教學(xué)環(huán)節(jié)明確（ 3）突出重點(diǎn)、難點(diǎn)不難（ 4）教學(xué)思路清晰 教學(xué)方法： （ 1）啟發(fā)式教學(xué)原則運(yùn)用（ 2）因材施教原則有效貫徹（ 3）規(guī)范合理使用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)基本功： （ 1）教態(tài)（ 2）語(yǔ)言功（ 3）板書功（ 4）實(shí)驗(yàn)操作功（ 5）電教設(shè)備使用功 教學(xué)效果： （ 1）指標(biāo)（ 2）學(xué)生積極、立動(dòng)性 2學(xué)校工作計(jì)劃的規(guī)范模式的基本要求是什么？ （ 1）體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向和求實(shí)精神，有實(shí)踐意義和切實(shí)的指導(dǎo)作用。 （ 2）體現(xiàn)學(xué)校過(guò)去工作的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有明確的 針對(duì)性。 （ 3）體現(xiàn)學(xué)校工作的特殊性和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，有鮮明的個(gè)性特色。 2學(xué)校工作計(jì)劃的要素及其制作規(guī)范如何？ （一）指導(dǎo)思想。 （ 1） 、必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針，政策，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確辦學(xué)方向和原則要求；學(xué)習(xí)教育及其管理的一般原理，把握一般規(guī)律。 （ 2） 、必須善于正確總結(jié)自我工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，掌握學(xué)校工作的特殊規(guī)律。 （ 3） 、必須善于審時(shí)度勢(shì)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，定方針。 （二）工作目標(biāo)，其總的規(guī)范要點(diǎn)：方向明確，綜合完善，具體可行 （三）工作任務(wù) （ 1）要有明確的職責(zé)范圍（ 2）要有具體的事實(shí)內(nèi)容（ 3）要有限 定的時(shí)間要求 （四）落實(shí)措施 （ 1）具有可行性（ 2）具有可檢性（ 3）具有使動(dòng)性 2總結(jié)的規(guī)范種類和基本特征是什么？ 從總結(jié)的目的和作用來(lái)看地：有經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)模式，報(bào)告性總結(jié)模式，常規(guī)性總結(jié)模式。學(xué)校主要是常規(guī)性總結(jié)。 基本特征： 對(duì)象的主體性 表述論理性 內(nèi)容的特殊性 2總結(jié)的要素及規(guī)范要求有哪些？ 總結(jié)結(jié)構(gòu)要素有四個(gè)： （ 1）基本情況的簡(jiǎn)要回顧?；厩闆r主要是概述。一定要簡(jiǎn)明扼要。 （ 2）成績(jī)和問(wèn)題的明確評(píng)述。這是總結(jié)工作主要內(nèi)容。所謂成績(jī)是指工作實(shí)際效果。在充分肯定成績(jī)同時(shí)，也要明確評(píng)述 （ 3）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的綜合闡述。這是總結(jié)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。是總結(jié)者對(duì)自己實(shí)踐結(jié)果的論理性認(rèn)識(shí) （ 4）今后工作方針的建議和設(shè)想。針對(duì)存在的問(wèn)題和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一步應(yīng)遵循的方針以及設(shè)想。 2如何做好會(huì)議記錄？ 做好會(huì)議記錄，首先要掌握會(huì)議記錄的格式和要求 包括： 標(biāo)題，寫上會(huì)議名稱，再加上 “記錄 ”二字； 前項(xiàng)，記錄會(huì)議的組織情況，時(shí)間，地點(diǎn)，出席人姓名。主持者和記錄者。 正項(xiàng)，記錄會(huì)議內(nèi)容，包括會(huì)議，議程，議題目，報(bào)告和討論發(fā)言，決議事項(xiàng)等。寫法分詳細(xì)和摘要。詳細(xì)要把所有發(fā)言人姓名者記全。發(fā)言內(nèi)容晝記 原話。摘要記錄只記錄會(huì)議和中心內(nèi)容及有關(guān)要點(diǎn) 尾項(xiàng)。包括散會(huì)和核稿簽名兩項(xiàng)。 2溝通與協(xié)調(diào)的障礙因素有哪些？ 溝通障礙因素：（ 1）目標(biāo)不清。目標(biāo)不清，不僅會(huì)影響溝通效果，而且會(huì)引起溝通對(duì)象的疑慮。（ 2）信息失真。容易引起信息失真的一些覺(jué)原因包括口誤或口齒不清引起言語(yǔ)表達(dá)失真等。（ 3）缺乏反饋。（ 4）領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷。 協(xié)調(diào)的障礙因素： （ 1）信任危機(jī)（ 2）組織機(jī)構(gòu)失衡（ 3）潛在沖突（ 4）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限制約 2領(lǐng)導(dǎo)如何做好和上級(jí)的溝通與協(xié)調(diào)？ （ 1） 、基本原則。要站在國(guó)家和人民利益的立場(chǎng)上，堅(jiān)持按照組織原則進(jìn) 行正當(dāng)?shù)臏贤?，遇到?wèn)題主動(dòng)協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)上級(jí)的積極性，遍及得領(lǐng)導(dǎo)的支持。 （ 2） 、主要內(nèi)容：學(xué)校的大正方針，辦學(xué)思路等重大問(wèn)題者應(yīng)該形成一定的工作慣例，隨時(shí)或定期地向上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)或請(qǐng)示。 （ 3） 、方式方法和技巧：要時(shí)時(shí)處處尊重上級(jí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加深彼此的信任和理解，培養(yǎng)上組成部分關(guān)心學(xué)校發(fā)展的感情。 2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何做好同下級(jí)的溝通與協(xié)調(diào)？ 基本原則：立足于服務(wù)，依靠，信任。 主要內(nèi)容：決策之前聽取下屬部門和人員意見建議，決策實(shí)施之后，解釋學(xué)校工作決定和解決下屬平級(jí)部門或組織之間出現(xiàn)的糾紛。另外，學(xué)校中 人事管理問(wèn)題也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格按照有關(guān)政策規(guī)定輸?shù)那疤嵯?，運(yùn)用同下級(jí)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)的方法妥善解決。 方式方法與技巧：深入群眾，促膝談心，掌握真事情況了解群眾愿望， 6 解釋領(lǐng)導(dǎo)意圖化解對(duì)方抵角情緒，在溝通與協(xié)調(diào)時(shí)要注意傾聽對(duì)方表達(dá)意見，自己講話要少而精，征求意見要明確，具體解釋政策時(shí)言簡(jiǎn)意駭，切忌目中無(wú)人，空講道理，解決糾紛時(shí)，嚴(yán)格自律不欺軟，不怕硬。 學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)有哪些基本原則？ 基本原則：（ 1）正確認(rèn)識(shí)，勢(shì)在必行。學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)要端正認(rèn)識(shí)，并做出相應(yīng)的 決策。（ 2）效率優(yōu)先，量力而行。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校教育，主要的考慮還是必須提高育人效率。學(xué)校添置現(xiàn)代信息技術(shù)必要的設(shè)備。注意計(jì)算好設(shè)備的功能與成本的比較，首先滿足重點(diǎn)需要。（ 3）發(fā)掘資源，合理配置。要充分發(fā)掘我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)期電化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的潛力，合理配置現(xiàn)代教育資源。（ 4） 優(yōu)化組合，普及提高，將多種教學(xué)媒體合理分工組合。 3結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)于領(lǐng)導(dǎo)聽課的看法。 學(xué)校管理必須以教學(xué)為中心，而教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)則是課堂教學(xué)。 其中極為重要的一項(xiàng)工作就是領(lǐng)導(dǎo)聽課。 （ 1）抓住中心及其統(tǒng)領(lǐng) 作用。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)抓聽課，從而把學(xué)校各個(gè)職能部門及全體教職工切實(shí)地引導(dǎo)為教學(xué)服務(wù)的軌道上來(lái)，使之圍繞中心轉(zhuǎn)。及至形成良性循環(huán)。 （ 2）務(wù)本求實(shí)及其督導(dǎo)作用領(lǐng)導(dǎo)聽課的根本任務(wù)就是把教書育人這個(gè)根本任務(wù)有效地落實(shí)到課堂教學(xué)之中。把這個(gè)中心抓住抓實(shí)。只有務(wù)本求實(shí)，隨時(shí)把握住教育方向并充分發(fā)揮督導(dǎo)作用。 （ 3） 教育科研及其開拓創(chuàng)新作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有大量地聽課，評(píng)課，才能對(duì)教師的學(xué)識(shí)，眼界和舉做出正確的結(jié)論。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把學(xué)校作為教育科研基地。通過(guò)主課等方式與教師一起研究教學(xué)，從而率領(lǐng)教師不斷開辟教育教學(xué)新天地，才能真正 落實(shí)素質(zhì)教育。 3結(jié)合工作體會(huì)，談?wù)勚鞒謺?huì)議有哪能一般技巧。 主持會(huì)議的技巧表現(xiàn)在主持人掌握火候，善于引導(dǎo)；抓住中心，關(guān)于控制會(huì)議發(fā)展方向掌握各種關(guān)系并及時(shí)協(xié)調(diào)；隨機(jī)應(yīng)變，善于因勢(shì)利導(dǎo)，并妥善處理偶發(fā)事件和問(wèn)題，使會(huì)議形成良好適宜的氣氛等。 （ 1）主持人講話要言簡(jiǎn)意賅。開場(chǎng)白要開宗明義，避免啰嗦，講話要有利于會(huì)議良好氣氛形成，有利于突出會(huì)議中心。（ 2）要及時(shí)把握引導(dǎo)和制止的時(shí)機(jī)。（ 3） 要關(guān)于把握放和收的時(shí)機(jī)，主持人首先要積極引導(dǎo)與會(huì)者圍繞中心暢所欲言，不同意見可以爭(zhēng)論但要適時(shí)收斂。（ 4）培養(yǎng)良好的會(huì)風(fēng) 。首先領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，其次，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)務(wù)人員和與會(huì)者獎(jiǎng)罰分明；再次使會(huì)風(fēng)適宜會(huì)議要求。（ 5）掌握好會(huì)議時(shí)間，使長(zhǎng)短適宜，會(huì)議時(shí)間不可太長(zhǎng)，也不宜過(guò)短，應(yīng)以提高會(huì)議效率，達(dá)成會(huì)議目標(biāo)為準(zhǔn)。 3結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊煤推郊?jí)的溝通與協(xié)調(diào)。 （ 1）堅(jiān)持基本原則。平級(jí)溝通與協(xié)調(diào)應(yīng)以平等協(xié)作的精神，謀求實(shí)實(shí)在在的共同利益，堅(jiān)持學(xué)校，部門和個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益，兼顧溝通和協(xié)調(diào)對(duì)象的利益，在公正便是的基礎(chǔ)上尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。（ 2）抓住主要內(nèi)容，首先解決領(lǐng)導(dǎo)班的團(tuán)結(jié)問(wèn)題，才能實(shí)惠學(xué)校整體目標(biāo)。（ 3）靈活運(yùn)用方式方法和技 巧。學(xué)校管理者應(yīng)從制度上重視領(lǐng)導(dǎo)的平級(jí)溝通與協(xié)調(diào)，克服以人劃線，看臉色辦事的毛病。把對(duì)方看做是自己的朋友，是平級(jí)溝通與協(xié)調(diào)的一大技巧。 3結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卫斫鈱W(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本原則。 （ 1）正確認(rèn)識(shí)，勢(shì)在必行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)問(wèn)題是否有一個(gè)基本的正確認(rèn)識(shí)則是現(xiàn)代信息技術(shù)能否在學(xué)校中有效運(yùn)用的關(guān)鍵應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)需要領(lǐng)導(dǎo)端正認(rèn)識(shí)，并做出相應(yīng)的決策，下決心抓實(shí)干，有一個(gè)比較長(zhǎng)期的規(guī)劃和設(shè)想。（ 2）效率優(yōu)先，量力而行?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用學(xué)校教育，主要考慮的還是必須提高育人的效率。同時(shí)還要考慮根據(jù)學(xué)校的需 要和可能全面考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的建設(shè)規(guī)劃，注意計(jì)算好設(shè)備的成本功能與成本比較，必須是在學(xué)校財(cái)力允許的范圍內(nèi)，適當(dāng)配備組合。（ 3）發(fā)掘資源，便是配置。學(xué)校管理部門，應(yīng)經(jīng)常注意收信和有計(jì)劃編制優(yōu)秀教師的教學(xué)片斷，建設(shè)自己教學(xué)資料庫(kù)。在教學(xué)資源不充裕的情況下，便是配置現(xiàn)代教育技術(shù)資源，做到與教學(xué)條件相適應(yīng)，避免盲目建設(shè)，片面追求。（ 4）優(yōu)化組合，普及提高。從實(shí)際需要出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)行技術(shù)條件的優(yōu)劣，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的優(yōu)化組合，信息技術(shù)的使用策略，也應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)，本著普及與提高相結(jié)合的原則，由易到難，由點(diǎn)到 面，循序提高。 3結(jié)合實(shí)際工作體會(huì)，談?wù)劷處熆己说膯?wèn)題。 （ 1）教師的考核內(nèi)容，是律師事務(wù)所 政治思想，業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度和工作成績(jī)，進(jìn)行考核。這種考核的內(nèi)容比較全面 （ 2）教師考核的原則首先是實(shí)事求是，從客觀實(shí)際出發(fā)，不能主觀武斷，其次是全面衡量原則，從教師工作各個(gè)方面，避免以偏概全 第三，依靠群眾的原則，廣泛聽取群眾意見。發(fā)揚(yáng)民主，避免領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行。 第四，公平便是原則，