泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-11 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首歌，請聽 —— （課件） 誦古詩，是呀，王安時(shí)“何時(shí)還”？他在什么時(shí)候？什么情況下才會還家？指名說。 提示語： 靜靜的夜里，王安石孤獨(dú)地站在瓜洲渡口，面對長江，他看到 他想起 感嘆到 請把你想到的寫下來，可以借用詩中的名句。 朗讀優(yōu)秀習(xí)作。 《泊船瓜洲》 說課簡稿 孔為峰 這首詩通過描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時(shí)的所見、所思、所感，表達(dá)了作 者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)鎮(zhèn)的心境。 本 詩句語言凝煉，意境優(yōu)美，同時(shí)反映了作者對家鄉(xiāng)的深切懷念和熱愛。由此可見，本文是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，審美教育和德育教育的良好教材。 鑒于以上的認(rèn)識，根據(jù)教材要求，針對學(xué)生的知識水平和心理特點(diǎn)，結(jié)合古詩教學(xué)的一般規(guī)律，我確定教學(xué)目標(biāo)如下： 啟發(fā)想象，領(lǐng)會意境，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育。 動用學(xué)習(xí)古詩的方法，充分理解詩意，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀和背誦全詩。 詩歌 “只有入境，才能悟神 ”因此，我把想象意境，領(lǐng)會詩情，確定為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，再 現(xiàn)詩歌描繪的情境 體會詩情 是教學(xué)的關(guān)鍵。 根據(jù)以上幾點(diǎn)，在教學(xué)作如下嘗試 一、 精心設(shè)計(jì) 情景 ， 導(dǎo)入 新課 ： 首先讓學(xué)生回顧 仲秋節(jié)與 描寫 思鄉(xiāng) 的詩句。這樣，復(fù)習(xí)了舊知，加強(qiáng)了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)通過有感情的背誦把學(xué)生引入到了學(xué)詩的情境當(dāng)中去，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 談話要和新授有聯(lián)系。 同學(xué)們，仲秋節(jié)剛剛過去，還記得合家團(tuán)圓，共賞圓月，共吃月餅，共享家庭的美滿與幸福的情景嗎？ 是呀！天上月圓，人間團(tuán)圓！但是，仲秋佳節(jié)里有的家庭因?yàn)槿鄙倌澄挥H人不夠團(tuán)圓，讓全家人感到遺憾！我們班同學(xué)有沒有這種情況？ 指名 說：引導(dǎo)說出缺少誰？家里誰心情最不好？ 教師總結(jié)：在許許多多美好的節(jié)日里，有許許多多的人為了生活，為了家庭，為了國家，甚至為了整個(gè)世界的和平放棄了與家庭團(tuán)圓的機(jī)會！我們不會忘記他們！ 其實(shí)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子在靜靜的夜晚，尤其在月圓之夜，常常會勾起他們對家鄉(xiāng)對親人的思念！古往今來，許多詩人把這種思鄉(xiāng)之情融進(jìn)詩歌，成為千古絕唱！象以前學(xué)過的古詩—— 《靜夜思》，齊背，師背。 北宋政治家、思想家、文學(xué)家王安石也寫過這樣一首 思鄉(xiāng) 詩 ，（簡介作者 王安石 課件投示 王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家 ,是唐宋八大家之一。他提倡國家改革，列寧稱贊他是 “中國十一世紀(jì)的改革家 ”。神宗時(shí)期深得皇上賞識 ,任宰相，為官清正廉明。他提出變法主張，推行富國強(qiáng)兵政策，抑制官僚地主的兼并，強(qiáng)化國家力量 ,史稱 “王安石變法 ” 。因保守派反對，新法遭到失敗。熙寧七年辭官。次年被皇上召回任宰相；兩年后再辭， 居住江蘇南京，封舒國公，世稱荊公。 ）我們一起體會他的思鄉(xiāng)情懷。 下一環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，對于高年級學(xué)生來說，不是第一次學(xué)古詩。因此，學(xué)習(xí)課文的開始，我就讓學(xué)生回顧學(xué)古詩的方法。然后，進(jìn) 行歸納，給出方法。這樣設(shè)計(jì)實(shí)際是給出了學(xué)生的學(xué)路。同時(shí)，也滲透了教者的教路，使教和學(xué)統(tǒng)一起來。通過學(xué)法的運(yùn)用，促進(jìn)小學(xué)生知識的遷移和能力的培養(yǎng)。 二、 板書課題、自讀古詩： “泊”讀什么？還讀？在這首詩中讀？齊讀課題。 學(xué)習(xí)古詩你有什么方法？明確讀對 —— 讀通 —— 讀懂 —— 讀美。打開書，自己把詩讀正確。（教師板書古詩，要寫美） 指名讀，正音；點(diǎn)明五個(gè)多音字。 再讀，結(jié)合注釋猜猜每句詩的意思，用“？”畫出不懂的地方，討論。 說說不懂的地方，鼓勵并點(diǎn)明七個(gè)字一句，共有四句的古詩為七言絕句，七個(gè)字你懂了幾個(gè)，只有幾個(gè)不懂，大膽猜猜！實(shí)在不懂可以找人幫助。 下一環(huán)節(jié) 在理解詩
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