加強(qiáng)學(xué)校教育科研管理的基本策略(編輯修改稿)
2024-10-19 12:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以恒，有聲有色，形成濃厚的學(xué)術(shù)空氣，造就一定的群眾性的科研環(huán)境，使教師感到搞科研不神秘，選題并不難，研究課題就在自己的教育活動(dòng)之中，每人都有搞教育科研的任務(wù)，每人都有搞科研的能力，只要不斷努力探索，都能取得研究 的成果。只有這樣，才能真正做到?人人心中有目標(biāo)，個(gè)個(gè)手中有課題?，使大家真正領(lǐng)悟到，沒(méi)有教育科研活動(dòng)氛圍的學(xué)校，不是一所健全的學(xué)校。 三、抓班子，領(lǐng)導(dǎo)要做教育科研帶頭人 學(xué)校大興教育科研的首要前提是必須有一個(gè)以?科研型?的校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校行政要帶頭積極開(kāi)展教育科研，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，以便更有效地指導(dǎo)全校的教育科研。學(xué)校行政一班人，尤其是校長(zhǎng)要由?經(jīng)驗(yàn)型?轉(zhuǎn)化為?學(xué)者型?，做學(xué)校教育科研的帶頭人，應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)。 一是增強(qiáng)教育科研的意識(shí)。學(xué)校行政帶頭搞教育科研，需 要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在學(xué)校教育管理過(guò)程中使每項(xiàng)重大決策都有一定的理論依據(jù)，并通過(guò)實(shí)際調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、篩選經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)論證，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的科學(xué)化。如果學(xué)校行政堅(jiān)持把教育科研工作作為全部領(lǐng)導(dǎo)工作的一部分，他的教育視野和辦學(xué)成就會(huì)高人一籌；他帶領(lǐng)的教師隊(duì)伍也就更敢于探索、勇于創(chuàng)新，更有助于改變當(dāng)前師資水平不高的狀況，甚至可望涌現(xiàn)出一批既有教育理論修養(yǎng)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育行家。 二是提高教育科研的能力。 學(xué)校行政尤其是校長(zhǎng)要想切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作的管理，做學(xué)校教育科研的帶頭人，就不能僅僅在教育科研領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組掛個(gè)名，而必須努力提高從事教育科研的能力，堅(jiān)持中小學(xué)教育科研的正確方向和科學(xué)態(tài)度；熟悉并遵循教育科研的步驟；掌握并熟練地運(yùn)用教育科研的基本方法。從每個(gè)人的工作實(shí)際和自身特點(diǎn)出發(fā)，從小到大，循序漸進(jìn)，抓好當(dāng)前，著眼未來(lái)，力求具有把教育科研知識(shí)運(yùn)用于教育科研各步驟中的實(shí)際操作能力（主要包括選題、查閱文獻(xiàn)、取樣、運(yùn)用科研方法、整理分析資料和 撰寫(xiě)報(bào)告等能力），掌握中小學(xué)教育科研管理的主動(dòng)權(quán)。 三是指導(dǎo)教育科研的實(shí)踐。學(xué)校行政尤其是校長(zhǎng)在教育科
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