加強學(xué)校教育科研管理的基本策略-在線瀏覽
2024-11-16 12:52本頁面
【正文】 聯(lián)系實際，注重應(yīng)用和實踐。三是堅持科研與工作結(jié)合。這樣，既不加重教師的負(fù)擔(dān)，又有利于解決教師工作中的困難，充分發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。 二、抓輿論，形成學(xué)校教育科研氛圍 要創(chuàng)設(shè)良好的教育科研氛圍，首 先是營造觀念氛圍。當(dāng)前，影響中小學(xué)教育科研改革與發(fā)展的不良觀念有：?教育科研神秘觀?，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研是專家學(xué)者的事，對于中小學(xué)教師是?高不可攀?的；?教育科研恐懼觀?，即怕影響升學(xué)率，怕影響教學(xué)質(zhì)量，怕?lián)L(fēng)險，不敢開展教育科研；?教育科研名利觀?，即認(rèn)為中小學(xué)教師搞科研寫文章是?不務(wù)正業(yè)?，或說是?個人圖名圖利?；?教育科研無用觀?，即認(rèn)為中小學(xué)教育科研?可有可無? ，?搞不搞無關(guān)大局，照樣辦學(xué)教書?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師應(yīng)真正形成共識：沒有教育科研意識的領(lǐng)導(dǎo)，不是開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)；僅僅會教幾節(jié)課而不會搞教育科研的教師，不是新時期的合格教師。 學(xué)校要采取有效措施積極地開展各種豐富多彩的科研活動。使學(xué)校的教育科研持之以恒，有聲有色，形成濃厚的學(xué)術(shù)空氣，造就一定的群眾性的科研環(huán)境，使教師感到搞科研不神秘，選題并不難，研究課題就在自己的教育活動之中，每人都有搞教育科研的任務(wù)，每人都有搞科研的能力，只要不斷努力探索，都能取得研究 的成果。 三、抓班子，領(lǐng)導(dǎo)要做教育科研帶頭人 學(xué)校大興教育科研的首要前提是必須有一個以?科研型?的校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校行政一班人，尤其是校長要由?經(jīng)驗型?轉(zhuǎn)化為?學(xué)者型?，做學(xué)校教育科研的帶頭人，應(yīng)努力做到以下三點。學(xué)校行政帶頭搞教育科研，需 要有強烈的教育科研意識，在學(xué)校教育管理過程中使每項重大決策都有一定的理論依據(jù)，并通過實際調(diào)查、實驗研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)論證，實現(xiàn)學(xué)校管理工作的科學(xué)化。 二是提高教育科研的能力。從每個人的工作實際和自身特點出發(fā)，從小到大，循序漸進(jìn)，抓好當(dāng)前，著眼未來，力求具有把教育科研知識運用于教育科研各步驟中的實際操作能力（主要包括選題、查閱文獻(xiàn)、取樣、運用科研
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