加強(qiáng)學(xué)校教育科研管理的基本策略(文件)
【正文】 養(yǎng)。 第三，干中提高。 五、抓管理，構(gòu)建教育科研工作體系 學(xué)校要加強(qiáng)教育科研體系的構(gòu)建。 第二、建立教育科研管理機(jī)制。學(xué)校制定教育科研成果評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，明確規(guī)定教師教育科研工作必須完成的任務(wù)和量化標(biāo)準(zhǔn)，并把教師開展教育科研工作的情況和所取得的成績、成果與教師評優(yōu)和年度考核掛鉤，采取有效的激勵措施激發(fā)教師教育科研的積極性。課題研究是教育科研最主要的形式，學(xué)校首先要建立和完善課題研究管理制度：選題申報(bào)制度（印發(fā)選題指南、推薦課題等）、開題論證制度（分析課題的可行性因素和理 論依據(jù)）、規(guī)劃實(shí)施制度（撰寫方案、制定計(jì)劃、變量控制）、形成性檢查制度、終結(jié)性評估制度、成果推廣制度。學(xué)校必須成立以校長為首，分管教學(xué)的副校長或教導(dǎo)（研）主任、教研組長、教育科研帶頭人參與的的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作目標(biāo)的確定和計(jì)劃的制定；成立以分管教學(xué)的副校長或教導(dǎo)（研）主為組長、各科教研組長和有教研能力的骨干教師為成 員的教育科研指導(dǎo)工作小組，對各教研活動進(jìn)行指導(dǎo)和考評，對各種教改實(shí)驗(yàn)專題作理論探討和可行性論證；成立由參與課題研究實(shí)驗(yàn)的老師組成的課題實(shí)驗(yàn)小組，具體負(fù)責(zé)課題研究實(shí)驗(yàn)方案的制定和實(shí)施。尤其是當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要予以熱情幫助和指導(dǎo)，使其盡量不走或少走彎路。系統(tǒng)培養(yǎng)的內(nèi)容既包含教育科研的基本理論和方法，也要有學(xué)科、課題定向研究所需的知識，這樣通過 定向培養(yǎng)，以便被培養(yǎng)教師開展定向研究?？赏ㄟ^合作項(xiàng)目、協(xié)作項(xiàng)目、集體攻關(guān)項(xiàng)目等方式由水平高、有經(jīng)驗(yàn)的、 教育科研中取得一定成績的教師帶動，指導(dǎo)缺乏理論知識和方法技能的教師學(xué)會怎樣進(jìn)行教育科研。 第一，典型啟發(fā)。學(xué)校校長總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的活動就是投身教育科研的開始，它對于研究教育的客觀規(guī)律，提高教育質(zhì)量，有著十分重要的意義。 三是指導(dǎo)教育科研的實(shí)踐。如果學(xué)校行政堅(jiān)持把教育科研工作作為全部領(lǐng)導(dǎo)工作的一部分，他的教育視野和辦學(xué)成就會高人一籌；他帶領(lǐng)的教師隊(duì)伍也就更敢于
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