如何加強(qiáng)新形勢(shì)下基層經(jīng)常性管理工作？(編輯修改稿)
2024-10-18 14:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂、進(jìn)宿舍，吃飯時(shí)聽一些輕音樂，整理內(nèi)務(wù)時(shí)聽聽新聞，舉行小型文藝晚會(huì)，滿足戰(zhàn)士蹦一蹦，跳一跳的精神需求；廣泛開展學(xué)文化、學(xué)科技活動(dòng)，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)電腦知識(shí) ，依托地方教育機(jī)構(gòu)開辦周末育才學(xué)習(xí)班，滿足戰(zhàn)士的成長(zhǎng)進(jìn)步需求；積極與用兵單位協(xié)商，不斷改善戰(zhàn)士的生活條件，滿足戰(zhàn)士的物質(zhì)生活需求。 （三）解決好治警不嚴(yán)的問題。 治警不嚴(yán)，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是內(nèi)容上落實(shí)不全，執(zhí)行條令條例和規(guī)章制度不完整、不嚴(yán)格、不一貫。二是時(shí)空上松緊不一，重視了八小時(shí)以內(nèi)管理，放松了八小時(shí)以外管理；重視了營(yíng)區(qū)內(nèi)管理，放松了營(yíng)區(qū)外管理。三是對(duì)象上寬嚴(yán)不均，對(duì)戰(zhàn)士管的嚴(yán)，對(duì)干部管的松；對(duì)基層管的嚴(yán)，對(duì)機(jī)關(guān)管的松；對(duì)部隊(duì)管的嚴(yán)，對(duì)直屬隊(duì)和小遠(yuǎn)散單位管的松。從近年來(lái)發(fā)生的事故案件看，干部多于戰(zhàn)士 ，八小時(shí)以外多于八小時(shí)以內(nèi)，小遠(yuǎn)散直單位多于正規(guī)部隊(duì)，就是治警不嚴(yán)造成的。武警黨委歷來(lái)非常重視從嚴(yán)治警，吳司令員在武警部隊(duì)管理教育工作會(huì)議上指出：?建警必須正規(guī)，正規(guī)必須從嚴(yán)?，喻政委也強(qiáng)調(diào)：?落實(shí)規(guī)章制度貴在嚴(yán)格，丁是丁、卯是卯，對(duì)任何人都不能打折扣?，這是我們從嚴(yán)治警的基本遵循。解決治警不嚴(yán)的問題，要從四個(gè)方面入手：一 9 要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，糾正對(duì)不良傾向不想抓、對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象不想管、對(duì)事故苗頭不想查的錯(cuò)誤傾向，切實(shí)打牢從嚴(yán)治警的思想根基。二要堅(jiān)持從嚴(yán)治官，要求戰(zhàn)士做到的干部首先做好，要求部屬禁止的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不做，領(lǐng) 導(dǎo)和機(jī)關(guān)要以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求，在履行職責(zé)、落實(shí)制度、遵紀(jì)守法、維護(hù)形象上帶好頭，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)給部屬、上級(jí)給下級(jí)、干部給戰(zhàn)士做出好樣子，增強(qiáng)從嚴(yán)治警的說服力。三要加強(qiáng)教育培養(yǎng)，嚴(yán)格落實(shí)條令條例和規(guī)章制度，提高帶兵人的法制觀念和帶兵能力，做到嚴(yán)而有力、嚴(yán)而有據(jù)，糾正以罰代管、以懲代教的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕打罵體罰問題。四要改進(jìn)工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)一定要把工作重心放在基層，深入一線調(diào)查研究，掌握真情實(shí)況，抓好末端落實(shí)。要敢于正視問題，揭露矛盾，不報(bào)喜藏憂、不掩蓋矛盾，做到敢抓敢管。 （四）解決好管理工作與思想工作 、心理服務(wù)結(jié)合不好的問題。這個(gè)問題目前比較普遍，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，黨委機(jī)關(guān)統(tǒng)籌不好，在安排部署工作時(shí)不注意協(xié)調(diào)三者之間的關(guān)系，檢查指導(dǎo)工作你抓你的、我抓我的，沒有做到有機(jī)結(jié)合、齊抓共管；另一方面，基層在抓落實(shí)中，就管理抓管理、就教育抓教育，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，結(jié)合滲透不好。分析近年來(lái)部隊(duì)發(fā)生的一些事故案件，都與經(jīng)常性工作不落實(shí)、心理服務(wù)不到位有直接關(guān)系。管理工作與思想工作、心理服務(wù)三者相互滲透、相互作用、相互補(bǔ)充，是一個(gè) 10 不可分割的整體。沒有嚴(yán)格的管理，經(jīng)常性思想工作必然軟弱無(wú)力；沒有細(xì)致的疏導(dǎo)教育，經(jīng)常性管理工作就會(huì)變得簡(jiǎn) 單教條；離開及時(shí)有效的心理服務(wù)，管理教育工作就失去了最后一道關(guān)口。解決上述問題，必須做到?三要?：一要管教相長(zhǎng)。既要嚴(yán)格管理，培養(yǎng)官兵按條令條例辦事的良好習(xí)慣，又要有的放矢地搞好教育、啟發(fā)自覺，打牢嚴(yán)守紀(jì)律的思想基礎(chǔ)。二要疏堵相兼。既要一手抓教育，堅(jiān)持疏導(dǎo)在先，又要一手抓管理，堅(jiān)持以堵相輔。三要?軟硬?兼治。不僅要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全制度，采取必要的控制和防范措施，對(duì)事故苗頭和違紀(jì)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理，還要及時(shí)做好心理服務(wù)和化解矛盾的工作。 （五）解決好動(dòng)態(tài)條件下部隊(duì)難管控的問題。 動(dòng)態(tài)條件下遂行任務(wù)，部隊(duì)在動(dòng)、車輛 在動(dòng)、槍械在動(dòng)、官兵思想也在不斷變化之中。從部隊(duì)執(zhí)行抗擊雨雪冰凍災(zāi)害、藏區(qū)維穩(wěn)、抗震救災(zāi)、奧運(yùn)安保、新疆處突等重大任務(wù)的實(shí)踐看，部隊(duì)執(zhí)行緊急任務(wù)，管理工作的節(jié)奏快于平時(shí)、困難多于平時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)高于平時(shí)、作用大于平時(shí)。只有堅(jiān)持任務(wù)延伸到哪里，管理教育工作就做到哪里，才能使部隊(duì)始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和旺盛的戰(zhàn)斗意志，為圓滿完成任務(wù)提供可靠的支撐和保證。一要落實(shí)好已有的法規(guī)制度。如，內(nèi)部關(guān)系、禮節(jié)禮貌、警容風(fēng)紀(jì)、對(duì)外交往、作息制度、查鋪查哨制度，都要嚴(yán)格按條令不折不扣的認(rèn)真落實(shí)，不能因?yàn)槿蝿?wù)變了、環(huán)境變了而搞變 11 通、打 折扣。二要制定符合實(shí)際的管控措施。針對(duì)任務(wù)特點(diǎn)和野外環(huán)境實(shí)際，做好規(guī)章制度的細(xì)化和充實(shí)工作。制定人車槍彈臨時(shí)管控措施，做到行有規(guī)范、管有依據(jù)。進(jìn)一步明確各級(jí)職責(zé)，理順相互關(guān)系，細(xì)化每周每天任務(wù)，確保動(dòng)態(tài)條件下部隊(duì)秩序正規(guī)。三要加強(qiáng)經(jīng)常性檢查督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要到一線去，重點(diǎn)檢查人員裝備在位不在位，各項(xiàng)保障到位不到位，管理秩序正規(guī)不正規(guī)；干部要到兵中去，掌握戰(zhàn)士在哪里、干什么、想什么、需要什么，管理教育工作要及時(shí)跟上；要積極開展立功創(chuàng)?；顒?dòng)，嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)問題，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的自覺性。 （六）解決好能力素質(zhì)不相適應(yīng)的 問題。 干部骨干帶兵能力強(qiáng)弱，直接決定管理效益好壞。當(dāng)前，基層干部骨干帶兵能力與科學(xué)管理的要求不相適應(yīng)，主要表現(xiàn)為?三個(gè)不夠?，即：對(duì)現(xiàn)代管理知識(shí)學(xué)習(xí)掌握不夠，存在不懂不會(huì)的問題；對(duì)依法治警、從嚴(yán)治警的內(nèi)涵和要求理解不夠，工作不夠細(xì)致；對(duì)新的方法手段探索運(yùn)用不夠，缺乏活力，戰(zhàn)士不能接受。提高能力素質(zhì)，沒有
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