【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程編號(hào)錄入成績(jī)表中 4 初始化功能初始化學(xué)生和教師密碼該功能主要是 為了方便用戶的使用和系統(tǒng)的管理初始化班級(jí)和課程排名在基本信息和學(xué)生成績(jī)錄入后管理員可以執(zhí)行初始化班級(jí)排名和課程排名操作使系統(tǒng)在兩個(gè)臨時(shí)表中錄入排名情況當(dāng)用戶查看自己的排名時(shí)系統(tǒng)不必再次計(jì)算而是直接從臨時(shí)表中調(diào)出記錄這樣做可以減少系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析計(jì)算同時(shí)也會(huì)加大對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)用負(fù)載可以說(shuō)各有利弊 5 統(tǒng)計(jì)學(xué)生重修名單管理員可以查看本系統(tǒng)內(nèi)所有補(bǔ)考或重修學(xué)生的成績(jī) 數(shù)據(jù)流程圖描述 數(shù)據(jù)流程圖是對(duì)組織中信息運(yùn)動(dòng)的抽象是管理信息系統(tǒng)邏輯模型的主要形式它不涉及硬件軟件數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是用圖形語(yǔ)言及與此相關(guān)的注釋來(lái)表示系統(tǒng)的邏輯功 能及所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)在管理信息處理方面要做什么文中數(shù)據(jù)流的中的符號(hào)解釋如下 系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖說(shuō)明 首先根據(jù)對(duì)管理信息系統(tǒng)建設(shè)的總體要求確定系統(tǒng)的外部項(xiàng)即系統(tǒng)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來(lái)源和去處通過(guò)分析掌握系統(tǒng)的外部項(xiàng)和輸入輸出數(shù)據(jù)流繪制系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)圖如圖 21 所示 圖 21 系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖 學(xué)生訪問(wèn)學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取基本信息和成績(jī)情況 教師訪問(wèn)學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取基本信息和修改成績(jī)情況 管理員訪問(wèn)學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取添加修改刪除基本信息和讀取學(xué)生成績(jī) 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流程圖說(shuō)明 系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流程圖 如圖 22 所示 圖 22 頂層數(shù)據(jù)流程圖 學(xué)生教師管理員根據(jù)各自權(quán)限查看基本信息和成績(jī)情況教師管理學(xué)生成績(jī)情況管理員管理基本信息 成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程一層圖說(shuō)明 該部分包括學(xué)生成績(jī)查詢管理員教師成績(jī)查詢兩個(gè)處理部分成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程一層圖如圖 23 所示 圖 23 成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程一層圖 學(xué)生通過(guò)學(xué)生成績(jī)查詢模塊查看自己的考試成績(jī)教師和管理員通過(guò)各自的查詢模塊查詢學(xué)生成績(jī) 成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程二層圖說(shuō)明 成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程二層圖如圖 24 所示 圖 24 成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程二層圖 學(xué)生通過(guò)登錄模塊的身份驗(yàn)證得到允許后可以 使用查詢成績(jī)模塊和修改密碼模塊 教師通過(guò)登錄模塊的身份驗(yàn)證得到允許后可以使用學(xué)號(hào)查詢成績(jī)模塊班級(jí)查詢成績(jī)模塊課程查詢成績(jī)模塊和修改密碼模塊 管理員通過(guò)登錄模塊的身份驗(yàn)證得到允許后可以使用學(xué)號(hào)查詢成績(jī)模塊班級(jí)查詢成績(jī)模塊課程查詢成績(jī)模塊和修改密碼模塊 成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程一層圖說(shuō)明 該部分包括教師管理學(xué)生成績(jī)教師管理重修成績(jī)兩個(gè)處理部分學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程一層圖如圖 25 所示 圖 25 學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程一層圖 教師根據(jù)自己所教學(xué)生課程情況有選擇的對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行操作將成績(jī)錄入到學(xué)生成績(jī)表中補(bǔ)考和重修的學(xué) 生也由該教師錄入或修改學(xué)生成績(jī) 成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程二層圖說(shuō)明 學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程二層圖如圖 26 所示 圖 26 學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程二層圖 教師錄入學(xué)生成績(jī)修改學(xué)生成績(jī)錄入學(xué)生重修成績(jī)修改學(xué)生重修成績(jī) 基本信息管理數(shù)據(jù)流程一層圖說(shuō)明 管理員基本信息管理數(shù)據(jù)流程一層圖如圖 27 所示 圖 27 管理員基本信息管理數(shù)據(jù)流程一層圖 添加修改刪除模塊的數(shù)據(jù)流比較簡(jiǎn)單這里不加以說(shuō)明主要說(shuō)明以下兩部分?jǐn)?shù)據(jù)流程管理員進(jìn)入初始化管理模塊可以有選擇的對(duì)用戶密碼和成績(jī)排名進(jìn)行初始化操作這里主要是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的插入操作設(shè)置教學(xué)課程數(shù)據(jù) 流將在下文中予以闡述 基本信息管理主要數(shù)據(jù)流程二層圖說(shuō)明 教學(xué)大綱設(shè)置與班級(jí)選課相關(guān)數(shù)據(jù)流程圖如圖 28 所示 管理員進(jìn)入教學(xué)大綱處理模塊根據(jù)學(xué)期表專業(yè)表課程基本信息表和考試大綱表的數(shù)據(jù)判斷是否添加課程到教學(xué)大綱設(shè)置表中在教學(xué)大綱設(shè)置表中添加課程后管理員進(jìn)入班級(jí)選課處理模塊根據(jù)教師基本信息表班級(jí)表和教學(xué)大綱設(shè)置表選擇為該班級(jí)添加什么課程該門(mén)課程的任課教師然后由系統(tǒng)通過(guò)班級(jí)表和學(xué)生基本信息表自動(dòng)生成學(xué)生成績(jī)表的學(xué)號(hào)姓名課程編號(hào)等字段 由于篇幅有限數(shù)據(jù)流程圖描述到此結(jié)束 圖 28 教學(xué)大綱設(shè)置與班級(jí)選課相關(guān)數(shù)據(jù)流 程圖 數(shù)據(jù)字典描述 建立數(shù)據(jù)字典是為了對(duì)數(shù)據(jù)流程圖上各個(gè)元素做出詳細(xì)定義和說(shuō)明數(shù)據(jù)流程圖配以數(shù)據(jù)字典就可以從圖形和文字兩個(gè)方面對(duì)系統(tǒng)的邏輯模型進(jìn)行描述從而形成一個(gè)完整的說(shuō)明為以后系統(tǒng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行提供必要的詳細(xì)信息由于篇幅有限對(duì)數(shù)據(jù)字典的描述只做簡(jiǎn)要說(shuō)明 對(duì)數(shù)據(jù)流圖中所有的數(shù)據(jù)流都要加以說(shuō)明現(xiàn)在以學(xué)生登錄信息為例進(jìn)行說(shuō)明如表 21 所示 對(duì)數(shù)據(jù)流圖中所有的數(shù)據(jù)元素都要加以說(shuō)明現(xiàn)在以學(xué)號(hào)為例進(jìn)行說(shuō)明如表22 所示 對(duì)數(shù)據(jù)流圖中所有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)都要加以說(shuō)明現(xiàn)在以 D3 學(xué)生成績(jī)表為例進(jìn)行說(shuō)明如表 23 所示 對(duì)數(shù)據(jù)流圖中所 有的外部項(xiàng)都要加以說(shuō)明現(xiàn)在以成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程圖 24中的學(xué)號(hào)為例進(jìn)行說(shuō)明如表 24 所示 表 21 數(shù)據(jù)流 學(xué)生登錄信息 數(shù) 據(jù) 流 系 統(tǒng) 名 學(xué) 生 成 績(jī) 查 詢 管 理 系 統(tǒng) 編號(hào) F71 條目名學(xué)生登錄信息 別名 來(lái)源 學(xué)生 去向?qū)W生成績(jī)查詢 數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu) 學(xué)號(hào) 密碼 簡(jiǎn)要說(shuō)明 無(wú) 表 22 數(shù)據(jù)元素 學(xué)號(hào) 數(shù) 據(jù) 元 素 系 統(tǒng) 名 學(xué) 生 成 績(jī) 查 詢 管 理 系 統(tǒng) 編號(hào) E71 條目名學(xué)號(hào) 別名 屬于數(shù)據(jù)流 F7 存儲(chǔ)處 D1 數(shù)據(jù)元素值 取值范圍含義 代碼類型字符 前兩位為入學(xué)年 第 3 至 4 位為班級(jí)編號(hào) 第 5 至 6 位為專業(yè)編號(hào) 長(zhǎng)度 8 位 第 7 至 8 位為序列號(hào) 簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)號(hào)是學(xué)生登錄信息的識(shí)別符每個(gè)學(xué)生登錄信息都有且僅有一個(gè)學(xué)號(hào) 表 23 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 學(xué)生成績(jī)表 數(shù) 據(jù) 存 儲(chǔ) 系 統(tǒng) 名 學(xué) 生 成 績(jī) 查 詢 管 理 系 統(tǒng) 編號(hào) D3 條目名學(xué)生成績(jī)表 別名 存儲(chǔ)組織每次錄入成績(jī)都會(huì)按學(xué)號(hào)順序排列 輸入的數(shù)據(jù)流成績(jī)錄入 輸出的數(shù)據(jù)流查看成績(jī) 記錄數(shù)只記錄當(dāng)前學(xué)生的成績(jī)記錄記錄數(shù)由課 程數(shù)量和人數(shù)限定存儲(chǔ)上限由磁盤(pán)可用空間控制 主關(guān)鍵字學(xué)號(hào)課程編號(hào) 簡(jiǎn)要說(shuō)明無(wú) 表 24 外部項(xiàng) 學(xué)生 外 部 項(xiàng) 系 統(tǒng) 名 學(xué) 生 成 績(jī) 查 詢 管 理 系 統(tǒng) 編號(hào) E01 條目名學(xué)生 別名 輸入登錄信息 具體包括 學(xué)號(hào) 密碼 輸出學(xué)生成績(jī) 具體包括 基本信息 成績(jī)信息 主要特征每個(gè)學(xué)生都有唯一的學(xué)號(hào)限定了只能查看自己的成績(jī) 簡(jiǎn)要說(shuō)明無(wú) 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 這個(gè)階段的主要目的是將系統(tǒng)分析 階段所提出的反映了用戶信息需求的系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可以實(shí)施的基于計(jì)算機(jī)與通信系統(tǒng)的物理技術(shù)方案其主要任務(wù)是從管理信息系統(tǒng)的總體目標(biāo)出發(fā)根據(jù)系統(tǒng)分析階段邏輯功能的要求并考慮到經(jīng)濟(jì)技術(shù)和運(yùn)行環(huán)境等方面的條件確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各組成部分的技術(shù)方案合理選擇計(jì)算機(jī)和通信的軟硬件設(shè)備提出系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃確?？傮w