河北廣播電視大學(xué)教育管理本科社會實踐考核表(編輯修改稿)
2025-10-17 14:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生（簽名）： 孫現(xiàn)芳 2020 年 11 月 7 日 （可另附頁） 評語 實踐情況 出勤情況 實踐態(tài)度 實踐能力 實踐效果 實踐單位意見 全勤 良好 強(qiáng) 良好 指導(dǎo)教師意見 實踐單位（章）： 年 月 日 成績 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日 教學(xué)點初審意見 審核人（簽章）： 年 月 日 分校復(fù)審意見 復(fù)審人（簽章）： 年 月 日 省級電大驗收意見 驗收人（簽章）： 年 月 日 教育管理實踐（個案研究）方案 學(xué)生： 趙某某 年級： 2020 秋 教學(xué)點： 直屬班 分校： 邢臺廣播電視大學(xué) 選題 關(guān)于單親家庭子女的家庭教育個案研究 研究目的 家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。婚姻家庭關(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好。 然而在今天，一個人們不愿接受 的現(xiàn)實正擺在我們的面前，中國人的離婚率正逐年升高，在離婚率較高地方，離婚比例甚至已超過 20‰。于是接踵而來的是一個人們不得不正視的社會問題 研究意義 單親家庭子女由于身處不完整的、破碎的家庭，生活環(huán)境有所欠缺，家庭教育更存在缺憾。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，由于殘缺型家庭教育的缺失，使許多單親子女在性格和心理方面表現(xiàn)為性格內(nèi)向、孤僻、猜疑心重、承受能力差、逆反心理強(qiáng)、看問題易走極端等。孩子在家庭變故中憂郁寡歡；缺乏父母關(guān)愛，又讓他們身心發(fā)展遲緩，出現(xiàn)學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)不良，需要學(xué)校和家庭更多的關(guān)注和愛護(hù)。 個案資料收集的方法 訪談，實地調(diào)查 個案現(xiàn)象或者問題的簡單描述 個案姓名：李強(qiáng) 性別：男 民族：漢 出生年月： 2020 年 10月 ,現(xiàn)就讀于邢臺市三義廟小學(xué)。 個案生活背景 （一）家庭關(guān)系 父親：父親是電纜廠職工，初中文化， 38 歲。 母親：小強(qiáng)三歲時離開，至今下落不明。其他不詳。孩子：小學(xué)四年級學(xué)生 （二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況 父親雖然是電纜廠職工，前兩年已經(jīng)下崗，在家務(wù)農(nóng)無任務(wù)經(jīng)濟(jì)收入，整天渴酒、打牌、打麻將。 每月靠鄉(xiāng)政府的 200 元的救濟(jì)款。 個案分析的角度 學(xué)校和社會角度進(jìn)行分析 其他說明 指導(dǎo)教師 意見 指導(dǎo)教師簽名： 中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點 ⅹⅹ 省公共事業(yè)管理（教育管理）（本科）教育管理實踐（個案研究）成績評定表 所屬班級 ： 教育管理 所在教學(xué)點 ： 直屬班 所屬分校： 邢臺廣播電視大學(xué) 學(xué)生姓名： 某某 學(xué)號 ： 1113000000000 編號 評分要素 評分標(biāo)準(zhǔn) 得分 01 題目 ． ． 明確、言簡意賅，研究目的明確。 7 分 02 研究的個案有理論 價值 ． ． 或?qū)嵺`價值、具 典型 ． ． 性。 8 分 03 對 個案現(xiàn)象或問題的 ． ． ． ． ． ． ． ． 性質(zhì)、類型、范圍等因素能明確予以 界定 ． ． ；能清晰
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