【文章內容簡介】 案》、《雙師素質教師隊伍管理辦法》、《現(xiàn)場訪問工程師管理辦法》，等師資招聘、培養(yǎng)和使用的管理制度，明確提出 “雙師型 ”教師的建設要求，為培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質教師創(chuàng)造了良好條件。 （ 2）學院下發(fā)了《關于舉辦教學基本能力培訓班的規(guī)定》，每年分層舉辦 “教學基本能力培訓班，明確規(guī)定 ,青年教師（新到教師崗位的教師）必須參加學校組織的師資培訓班，通過幾輪試講，通過考試取得高校教師合格證方可上崗。 （ 3）學院同時還出臺了 “關于建立教師到企業(yè)掛職鍛 練 管理辦法 ”，要求教師下現(xiàn)場進行實 踐鍛煉，提高教師的實踐能力，培養(yǎng)雙師型教師。 （ 4）系部建立了每學年的 “教學考核優(yōu)秀制 ”根據(jù)系評教、學院督導評教和學生評教三方教學評價，系部選拔出教學考核優(yōu)秀的教師，并給予獎勵。 （ 5）重視并組織好專業(yè)的教學 、 科研研討會 ， 每位教師在教學上方向定位，對相同教學方向的教師以及同一門課程或相近課程教師為教學團隊，定期開展教學經(jīng)驗、成果、科技動態(tài)方面的交流探討，相互學習，共同提高。 （ 6）對課程教學團隊中青年教師進行導師制指導，明確指導教師與被指導教師的各自職責，定期進行考核，取得了較好的效果，使得青年教師的教學水 平提高較快。 （ 7）開展說課活動， 個人說課，團隊說課， 組織不同層面的說課競賽， 有效地提高課堂教學質量和教師素質。 2．師資隊伍建設效果明顯 近三年， 1 名教師獲江蘇省 “青藍工程 ”優(yōu)秀中青年骨干教師； 2 名教師榮獲學院 “優(yōu)秀教師 ”； 3名教師獲 “教學考核優(yōu)秀 ”； 1名教師獲學院年度 “就業(yè)先進個人 ”。 1名教師獲學院教學水平迎評先進個人。 近三年培養(yǎng)青年教師的措施與成效， 1名青年教師 06年考取了國家一級注冊建造師，中國礦業(yè)大學在讀博士，已成為建筑工程管理專業(yè)的骨干教師。 1名青年教師在現(xiàn)場掛職一年，已成為建筑工程 管理專業(yè)雙師型的骨干教師 4．課程設置 41課程性質與作用 1．課程性質與作用 本課程是建筑工程管理專業(yè)的職業(yè)技術核心課程。 在市場經(jīng)濟條件下，工程招投標已成為建筑市場 工程發(fā)承包 的主要交易方式， 工程招投標與合同管理課程 揭示 了建筑市場的一般規(guī)律 ；明確了招投標工作的程序和應遵循的原則及 招標、投標 與合同管理的內在聯(lián)系 ； 總結了 招投標與合同管理的方法 。工程招投標與合同管理是學生今后從事招投標與合同管理工作必備的知識。 工程 發(fā)承包 能力、合同管理能力是建筑工程管理人員的核心競爭能力。 本課程的任務是 ：使 學生 具備工程招標投 標與合同管理的基本能力 ， 縮短學生走上工作崗位 的 適應期 。 2．課程的目標 知識目標：通過本課程教學，使學生明確學習這門課的重要性，掌握建設工程招投標的基本概念和原理，掌握建設工程招標投標的程序和基本工作，掌握招投標文件的編制 ， 掌握工程投標報價技巧及索賠理論與方法 。 能力目標： 能熟練獨立完成招投標各環(huán)節(jié)的工作， 基本具備招標投標的 工作 能力。 素質目標：在教學過程中培養(yǎng)學生 樹立 遵紀守法 的 意識 ， 滲透誠實守信和對企業(yè)的忠誠度的教育。 3．課程與其他課程的關系 本門課的前續(xù)課程是：建筑識圖與 房屋構造，建筑施工技術，建筑工程定額與計價，建筑工程施工組織。 4．課程特點 本門課程 學習過程中涉及 技術、經(jīng)濟、管理、法律 等 知識 ： 在編寫招標文件及投標文件時，涉及較多的技術問題，特別是關于投標文件中技術方案（施工組織設計）的編寫，必須有較好的工程技術基礎；招投標的過程必須依法進行，合同屬于法的范疇，因而要求學生必須熟悉建筑相關法律法規(guī)；招投標過程涉及 項目 管理、技術經(jīng)濟評價等眾多的管理知識 ； 編制招標文件和投標報價 又要有很強的工程計量與計價的基本功 ； 工程合同管理，又是工程質量管理、工程進度控制、工程安全管理、 工程成本管理等工程項目管理專業(yè)課程內容的核心； 本課程學習過程中要靈活運用已學的知識，使 技術與經(jīng)濟有機結合。 本課程除要求學生掌握相關的理論外，還必須讓學生接受編制招標文件，編制工程標底、組織招投標、編制投標文件等實際工作的訓練，注重培養(yǎng)學生的招投標應用及合同管理能力。 本課程作為職業(yè)技術課，不但是建筑工程管理專業(yè) 、工程造價專業(yè) 的職業(yè)核心技術課程，同時也是工程監(jiān)理、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價等專業(yè)的必修課程，建筑工程等專業(yè)的方向課程。因而，本課程的建設對多個相關專業(yè)具有影響，對相關專業(yè)的人才 工程發(fā)承包能力的 培養(yǎng)具有重要 作用。 42課程設計的理念與思路 按照我院 “針對市場需求設置專業(yè)，針對崗位能力開發(fā)課程，針對工作任務訓練技能，針對崗位標準實施考核 ”的辦學理念，建筑工程管理專業(yè)成立了由行業(yè)、企業(yè)專家及工程技術人員組成的專業(yè)技術指導委員會，經(jīng)過認真調研、論證，建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標定位為：本專業(yè)以項目管理員、建筑工程造價員為基本就業(yè)崗位，以工程監(jiān)理為拓展就業(yè)崗位，培養(yǎng)學生具有建造師素質，具有本專業(yè)必備的基礎理論知識和專門知識、具備較強的從事建筑工程施工項目管理、工程招投標、工程建設監(jiān)理和工程建設項目前期管理等實際工作能 力，適應于工程建設、管理第一線需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才。 建筑工程管理專業(yè)以項目管理員、工程造價員崗位任務為載體，構建校企合作、工學交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式。在課程建設上以工學結合為突破口，與企業(yè)合作共同設計課程教學內容，突出職業(yè)能力和素質培養(yǎng)。 崗位能力要求： 具有綜合運用專業(yè)技術知識、管理理論和方法、經(jīng)濟理論相關的法律、法規(guī)等四個方面的知識從事工程項目管理的基本能力；具有從事工程施工技術管理的能力；具有編制招投標文件和從事招標、投標與合同管理的能力；具有運用計算機輔助解決 工程管理問題的能力；具有一定的語言和文字表達能力、人際交往和組織管理能力。 職業(yè) 崗位 能力需求與課程內容關系 ： 本課程建設堅持以下理念： （ 1） 與 行業(yè) 和企業(yè)合作開發(fā)基于 招投標工作過程 的 教學內容 ，以工程項目為導向，任務為載體，培養(yǎng)學生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)； （ 2）圍繞工程造價員崗位標準和崗位應具備的能力目標進行課程設計，在招投標的各階段中，用工作任務訓練職業(yè)崗位能力； （ 3）教學中融入職業(yè)崗位培訓內容，堅持理論、實踐有機結合； （ 4）以行業(yè)企業(yè)、 學院實訓基地為依托，用真實的工作環(huán)境實訓，使學生掌握招標、投標全過程及相關文件的內容，體驗招投標過程中的實際場景。 （ 5）在任務的訓練過程中，以學生為主體，教師積極引導，營造師生互動，教學相長的教學氛圍； （ 6）堅持把職業(yè)道德教育滲透到課程建設中； （ 7）根據(jù)市場動態(tài)，及時與行業(yè)企業(yè)研討，調整、更新相關教學內容。 工程招標、投標及合同管理工作 (1)編制招標文件的能力； (2)編制投標文件的能力； (3)編制工程標底的能力； (4)組織招標或投標能力； (5)編制建設工程施工合同文件的能力； (6)具有一定的索賠能力。 5．教學內容 51 教學內容的針對性與適用性 1． 按照工程招投標與合同管理崗位職業(yè)能力和素質培養(yǎng)要求制定課程標準； 2．教學上以工程招投標與合同管理崗位應具備的知識、能力、素質要求設計教學內 容，以能力的培養(yǎng)為重點； 3． 課程內容與崗位要求接軌，并 融入全國統(tǒng)一 造價員、 江蘇省預算員等崗位證書 （資格證書） 考試 內容 。 4． 與江蘇博智咨詢有限公司和江蘇漢中建設集團共同設計基于招投標工作過程的教學內容，并聘請企業(yè)人員參與教學全過程； 5． 畢業(yè)設計采用摸擬招投標的形式，以本校在建的真實工程為題目，布置設計任務，給學生分配不同的角色，使學生在完成任務的訓練中體驗真實的工作場景 。 52 教學內容的組織與安排 根據(jù)高職教育的特點和我院辦學模式的要求，按崗位能力設置課程體系，以工程 招投標工作流程為 項目 主線 ， 以 招投標任務為載體， 設計 招投標 學習過程與 工作過程 相結合的 課程教學內容。 1．教學內容的組織 （ 1） 項目 1 對建筑市場的認識 教學要求 ： 使學生 認識建筑市場的有形化，了解建設工程交易中心的基本功能，體驗工程發(fā)包與承包 以 招投標的方式在交易中心完成 的 過程 ， 掌握交易 過程 中對主體資格的要求。 （ 2） 項目 2 招標方的工作 教學要求： 使學生 能編制招標公告、資格預審文件、招標文件，發(fā)布招標公告、資格預審公告，組織投標預備會， 編制工程標底， 組織 開標、 評標，評標后發(fā)布中標通知，擬定合同條款，簽訂合同。 （ 3） 項目 3 投標 方的工作 教學要求： 使學生 能完成投標項目的前期工作，申報資格預審， 提交相應保函，編制投標文件，簽訂合同。 （ 4） 項目 4 建設工程 合同管理 工作 教學要求： 使學生 能 擬定合同條款，簽訂工程合同，全面履行合同管理， 正確確定索賠事項，編制索賠報告，成功索賠。 2．教學內容的安排 (見下表 ) 具體課程內容安排如下： 項目 內 容 主要 任 務 學時 一 、 認識 建筑市場 1．認識建筑市場 2．工程發(fā)承包方式的認識 3．招投標與工程發(fā)承包的關系 理論教學 1．對建筑市場的深入理解 2．有形建筑市場有那些功能 3．你所接觸的工 程采用何種方式承包的 4．招投標與工程發(fā)承包的關系 6 學時 實踐教學 參觀本市建筑市場 二 、招標 方的工作 1．建設工程招標方式 2．我國建設工程招投標的范圍和條件 3．建設工程招投標程序及各程序中應完成的工作 4．編制資格預審文件 5．編制招標公告 6．編制招標文件 7．編制招標工程標底 8．編制評標辦法 9．組織開標 10．評標、定標 理論教學 1．根據(jù)實例說出資格預審文件的組成 2．根據(jù)實例說出招標公告的組成 3．根據(jù)實例說出招標文件的組成 16 學時 實踐教學 1．編制資格預審文 件 2．編制招標公告編制招標文件應注意哪些事項 3．編制招標文件 4．編制工程標底 5．編制某工程的評標方法 6．策劃某工程的開標 三 、投標 方的工作 1進行投標決策的選擇 2填寫資格預審表 3．制定投標策略 4．編制投標文件 理論教學 1．根據(jù)實例說出投標文件的組成 2．投標文件的編制方法 16 學時 實踐教學 1．收集招標信息 2．填寫資格預審 3．編制投標報價 4．編技術標 5．編制投標文件 6．投標報價的策略與技巧應用 四 、建設工程合同管理 1．認識合同的類型 2．合同條款的擬定 3．施 工合同的管理 4．編制索賠報告 理論教學 工程施工合同的主要條款 索賠報告的組成 10 學時 實踐教學 1．擬定某工程施工合同的主要條款 2．編制索賠報告 計量與計價課程設計 編制某工程的工程量清單 編制某工程的工程量清單計價 訓練學生工程計量與計價的能力 用一點智慧或神機妙算軟件完成清單、清單計價 5周 招投標課程設計 編制 工程 的標底和報價 ，編制施工組織設計 訓練學生的招投標與合同管理工作的基本功； 用一點智慧或神機妙算軟件完成清單、 標底， 清單 報價 ，用品茗項目管理軟件編制 施工組織設計 5周 畢業(yè)實習與畢業(yè)設計 編制真實工程的招（投）標文件 ，進行摸擬招投標 基本具備從事招投與合同管理工作的能力； 用一點智慧或神機妙算軟件完成清單、清單 報價 ，用品茗項目管理軟件編制投標文件 16 周 53 教學內容的具體表現(xiàn)形式 1． 通過理論實踐一體化教學 , 使實踐內容與課堂教學互動，突出體現(xiàn)對學生動手能力的培養(yǎng)。 課程內容實施三大模塊，二階段的教學做合一、理論實踐一體化教學設計。 三模塊分為：課堂教學模塊、單項技能訓練模塊、綜合實踐訓練模塊。 第一階段：課堂教學模塊與和單項技能訓練模 塊相結合 在課堂教學中，按照實踐崗位能力的需要融入單項技能訓練。 單項技能訓練有：招標方的工作訓練；投標方的工作訓練；各方擬定合同條款的訓練；建設工程合同管理 工作訓練。 第二階段： 把各單項技能訓練有機結合，進行綜合實踐訓練。 綜合實踐訓練環(huán)節(jié)有 5周課程設計， 11 周的畢業(yè)實習和 5周的畢業(yè)設計。 畢業(yè)設計采用摸擬招投標的形式。 2． 在江蘇博智咨詢有限公司和江蘇漢中建設集團的參與下編寫教學大綱、講義、教學指南 。 采用多媒體課件，進行多媒體教學，確保教學內容豐富，信息量大。 3． 選用高等職業(yè)教育技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工 程系列教材《招投標與合同管理實務》。 配套使用課程組與 江蘇博智咨詢有限公司和江蘇漢中建設集團 等企業(yè)合作編寫的工學結合講義 ，并配有案例集與習題集 。 4． 充分利用 校內實訓室和校外實訓基地。 校內完成基本操作訓練和仿真訓練：利用校內工程管理實驗室完成計價能力的訓練，編招投標文件的訓練，摸擬招投標工作的訓