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正文內(nèi)容

想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)(編輯修改稿)

2025-06-20 05:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 構(gòu)是文藝創(chuàng)作的一種藝術(shù)手法。指作家創(chuàng)作時(shí)在掌握 生活素材 的基礎(chǔ)上進(jìn)行 綜合加工 ,塑造出典型的藝術(shù)形象。 ? 虛構(gòu)不等于說假話。它是一種 源于生活 ,但高于生活的 藝術(shù)真實(shí) 。 首先,虛構(gòu)故事的人物。 其次,虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié)。 再次,虛構(gòu)語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)、細(xì)節(jié)等。 最后,虛構(gòu)特定的環(huán)境。 如何去虛構(gòu)? 常用虛構(gòu)手法示例 1.移花接木法 俄國(guó)文豪托爾斯泰說: “ 假如直接根據(jù)一個(gè)什么真人來描寫,結(jié)果根本成不了典型,只能得出某個(gè)個(gè)別的、例外的、沒有意思的東西。而我們需要做的恰恰是從一個(gè)人身上擷取他的主要特點(diǎn),再加上我所觀察過的其他人的特點(diǎn),那才是典型的東西。 ” 這就是 “ 移花接木 ” 。魯迅的小說中有一系列呼之欲出的人物形象,這些人物的塑造有很多都采用了這種方法,如 《 孔乙己 》 ,就是作者想要表現(xiàn)封建教育制度對(duì)讀書人的迫害而 “ 移 ” 到是 “ 孔乙己 ”身上。 2.添枝加葉法 在作文中描寫某一真實(shí)事件,事件本身簡(jiǎn)單、平淡,或者只有一個(gè)輪廓、梗概,這就要發(fā)揮想象,補(bǔ)充一些 細(xì)節(jié),使之曲折生動(dòng),豐富深刻。作家茹志娟在解放戰(zhàn) 爭(zhēng)的萊蕪戰(zhàn)役中,只是在彈火紛紛的夜晚跟著一個(gè)通訊 員, “ 默默無聲地展開了一場(chǎng)緊張的競(jìng)走比賽 ” ,后來 通訊員的面貌也記不清了,真人真事就這樣簡(jiǎn)單,但作 家在寫作時(shí)充分發(fā)揮了想象,洋洋灑灑,細(xì)致入微,一 系列的動(dòng)作、肖像、對(duì)話、環(huán)境等描寫,使得故事妙趣 橫生,人物躍然紙上。 《 百合花 》 經(jīng)久不衰,我們作文也可效法之。如獲得第二屆 “ 世紀(jì)杯 ” 中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)的 《 紙條故事 》 ,情節(jié)也很簡(jiǎn)單,就是一個(gè)男同學(xué)想約女同學(xué)談做好運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳的事,他怕當(dāng)同學(xué)們的面說傷害女同學(xué)的自尊而寫了一張紙條給她。作者龍智玲就大膽補(bǔ)充想象,充分注重了人物的心理刻畫,在極富戲劇性的情節(jié)中,把少女特有的羞澀、緊張、復(fù)雜而微妙的情感描寫得十分細(xì)膩生動(dòng)。 “ 添枝加葉 ” 法的結(jié)果,會(huì)使生活之樹婆娑繁茂、搖曳多姿。 3.偷梁換柱法 將真人真事加以改造更換,使之更有利于突出人物性格、表達(dá)主題、深刻地反映社會(huì)生活。榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說 《 平凡的世界 》 ,里面就有很多人物塑造采用了這種方法,主人公孫少平曾激勵(lì)了一代青年,而他就是作者路遙直接取材于自己的弟弟王天樂,特別是王天樂曾當(dāng)過五年的煤礦工人,路遙說: “ 他 (王天樂 )對(duì)這個(gè)我最薄弱的生活環(huán)境提供了特別具體的素材?!?平凡的世界 》 中的孫少平等于是直接取材于他本人的經(jīng)歷。 ” 所以, 在這番偷梁換柱之后,使孫少平的形象更加豐滿起來。尤其是在第三部里,真實(shí)地反映了他在礦區(qū)的生活、工作,從多方面再現(xiàn)了煤礦工人的典型形象,使孫少平的性格也更加鮮明。全國(guó)高考滿分作文 《 麻雀,我讓你走 》 ,寫自己經(jīng)過心理斗爭(zhēng)終于抵制住物質(zhì)的誘惑選擇放走小麻雀的事,這件事完全是發(fā)生在好朋友身上的,換到了自己身上后,既有利于表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),又顯得很真實(shí),更扣住了 “ 心靈的選擇 ” 這一話題。 4.超級(jí)鏈接法 翻開近幾年高考的滿分作文,有很多都是展開豐富的聯(lián)想和想象,以其題材的新穎、主題的深刻而博得閱卷老師青睞的,這就是運(yùn)用了超級(jí)鏈接法收到的效果。江蘇省高考滿分作文 《 赤兔之死 》 ,就是以赤兔馬作為一個(gè)觸發(fā)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,聯(lián)想到與之
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