旅游管理專業(yè)學(xué)年論文(編輯修改稿)
2024-10-16 09:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在校生也不多。 20 世紀(jì) 90 年代中期進(jìn)入了我國旅游教育第二輪發(fā)展高潮，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大增加了更多的學(xué)生上學(xué)的幾率，同時也使許多專業(yè)吸納了更多的學(xué)生，旅游專業(yè)就是其中一個。1993年國家教育委員會頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，將旅游管理劃分為一級學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)下的二級學(xué)科工商管理的一個專業(yè)，工商管理第一次正式出現(xiàn)于專業(yè)目錄。 1998年教育部對學(xué)科專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)分離，增設(shè)了管理學(xué)一級學(xué)科，同年頒布的《 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》規(guī)定，旅游管理屬于一級學(xué)科管理學(xué)下屬的二級學(xué)科工商管理的一個專業(yè)，基本形成包括專科、本科、研究生等層次的旅游專業(yè)體系。 2020年至今，是高等旅游教育發(fā)展的第三個高潮，這一時期我國高校旅游得到更大的突破，初步建立起一個以旅游高等院校、中等旅游專業(yè)學(xué)校、旅游職業(yè)高中為主，旅游培訓(xùn)為輔，正規(guī)教育與成人教育、研究生教育、本專科教育及職業(yè)教育相結(jié)合的多層、多門類、全國性的旅游教育體系。 2020年，經(jīng)國家旅游局批準(zhǔn)，中國旅游協(xié)會旅游教育專業(yè)委員會成立，為全國的旅游教育機(jī)構(gòu)提供了一個交流信息、 借鑒經(jīng)驗、學(xué)術(shù)研究、整合資源、共謀發(fā)展的服務(wù)平臺。到 2020年底，我國高等院校開設(shè)旅游相關(guān)專業(yè)的共有 770所。 ① 正文 旅游業(yè)是當(dāng)今世界規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，我國將旅游業(yè)已定位為國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游管理專業(yè)（本科）作為工商管理學(xué)科下的二級學(xué)科之一，其教學(xué)改革一定要適應(yīng) 21 世紀(jì)中國旅游業(yè)的發(fā)展需要。國際國內(nèi)旅游業(yè)的競爭日益加劇，競爭 ① 摘自《旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀及問題分析》 3 的焦點將集中于旅游人才的爭奪。以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)集理論知識和實踐能力于一身、具有市場競爭優(yōu)勢的旅游管理專業(yè)人才，已成為國內(nèi)旅游管理專業(yè)面對的一個重要問題。 1998年 7月，國家教育部正式頒發(fā)了新修訂的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，并規(guī)定從1999 年起 ,高等學(xué)校的計劃、招生、教育統(tǒng)計等工作將按新的專業(yè)目錄執(zhí)行。這就要求各高校、各專業(yè)必須根據(jù) 21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的要求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置、修訂教學(xué)計劃、更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系 , 努力創(chuàng)出各具特色的人才培養(yǎng)模式和相應(yīng)的課程體系。 我國現(xiàn)行的旅游管理專業(yè)課程設(shè)置大多依托原有的中文、外語、地理、經(jīng)濟(jì)等傳統(tǒng)學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容差別較大。因此，構(gòu)建既符合當(dāng)代要求的旅游人才培養(yǎng)需要又符合新的 專業(yè)目錄要求的新的課程體系已迫在眉睫。結(jié)合教育部新的專業(yè)目錄而設(shè)計的旅游管理本科專業(yè)新型課程體系以新型的經(jīng)濟(jì)類和工商管理類課程為主體、輔之以旅游相關(guān)課程和實踐課程，使兩者能相互補(bǔ)充、形成最佳的課程結(jié)構(gòu)整體模式。 表 [1] 表 1充分反映了主干必修課與選修課、實踐課在課程結(jié)構(gòu)中的課時比重：其中，新的教學(xué)計劃必修課、限定選修課和任選課的比重約為 ::1，而舊的教學(xué)計劃三者之比為 ::，說明新的教學(xué)計劃大大加強(qiáng)了選修課的比重，適當(dāng)降低了必修課的比重 , 但仍堅持了主干必修課是高校課程建設(shè)的主導(dǎo)形式 , 因為基礎(chǔ)課的地位沒有動搖 ,專業(yè)必修與限定選修課新舊計劃分別占總課時的 %和 %，新教學(xué)計劃較舊教學(xué)計劃學(xué)時比重增加 % 說明基礎(chǔ)課得到了加強(qiáng)。實踐課占學(xué)生在校總周 202 周的比重由原教學(xué)計劃的 %提高 11% , 增加了 , 飯店企業(yè)實習(xí)、旅游資源野外調(diào)查與規(guī)劃、畢業(yè)論文實踐 , 課堂模擬實踐 , 這些實踐課新的教學(xué)計劃課時比重均比舊教學(xué)計劃課時比類
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