【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)（該項(xiàng)考核占 15分）。 教師上課應(yīng)儀表端莊精神飽滿，課前作好充分準(zhǔn)備，提前一分鐘到教室等候?qū)W生上課。教師上課應(yīng)面向全體學(xué)生，照顧學(xué)生差異，以全面育人，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原則實(shí)施教學(xué)。 教師上課應(yīng)當(dāng)重視組織教學(xué)管理學(xué)生，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生認(rèn)識(shí)主體地位；遵循“雙基”夯實(shí)與能力培養(yǎng)并重的原則。 教師上課應(yīng)當(dāng)使用普通話（四十五周歲以上有困難的可暫不用普通話），教師上課不得體罰和變相體罰學(xué)生，更不得把學(xué)生罰站教室外，使學(xué)生處于無(wú)管理狀態(tài)。教師上課不得無(wú)故離堂，早退提前下課，不得拖堂。 教師上課遲到、早退、曠課，按《習(xí)水縣第二中學(xué)考勤制度》執(zhí)行。教師上課、早晚自習(xí)課堂紀(jì)律混亂，體罰學(xué)生或使學(xué)生脫管的，由分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施戒免談話限期改正，并酌情扣 2 分。 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)應(yīng)本著輔優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭促中間的原則，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、潛能的原則實(shí)施輔導(dǎo)。 教師早晚自習(xí)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)反饋的信息，對(duì)課堂教學(xué)中未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救輔導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題應(yīng)集體輔導(dǎo)講解， 11 提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。 提倡教師組織課外興趣小組 ，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，進(jìn)行挖掘潛能培養(yǎng)特長(zhǎng)的訓(xùn)練，學(xué)校視其過(guò)程及成果給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)科教師早晚自習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)按時(shí)到崗，不得遲到、早退、缺曠，違反本項(xiàng)規(guī)定按《習(xí)水縣第二中學(xué)考勤制度》執(zhí)行。 教師課堂教學(xué)課外輔導(dǎo)考核積分由學(xué)生評(píng)價(jià) 10 分，教學(xué)管理人員查堂考核 5 分集成。 四、作業(yè)批改（該項(xiàng)考核占 10分）。 教師批改作業(yè)提倡全批全改，提倡面批，作文應(yīng)有眉批尾批，提倡分層次作業(yè)。 教師批改作業(yè)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，通過(guò)作業(yè)批改獲?。ǚ答仯┑男畔?yīng)作記錄，以便對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)，作業(yè)批改應(yīng) 達(dá)到相應(yīng)次數(shù)，具體為語(yǔ)文，一課一練，一周一次作文（一學(xué)月應(yīng)有 2 次詳批詳改），其他科目每?jī)晒?jié)課一次作業(yè)，含理化生實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)。 教師批改作業(yè)每缺一次扣 10元。 教師批改作業(yè)情況，由學(xué)校組織教學(xué)管理人員實(shí)施月查、抽查等檢查考核。 五、考試檢測(cè)、階段總結(jié)（該項(xiàng)考核占 10分）。 學(xué)科教師根據(jù)已教學(xué)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，以實(shí)施階段性教學(xué)工作階段性評(píng)價(jià)、診斷。凡列為學(xué)年會(huì)考的基礎(chǔ)學(xué)科，每期檢測(cè)不少于 4 次（含半期、不含學(xué)期學(xué)年會(huì)考），初 12 中史、地、生每期檢測(cè)不少于 2次檢測(cè)應(yīng) 按分層教學(xué)分層考試的要求實(shí)施，每次檢測(cè)應(yīng)有成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，階段性教學(xué)質(zhì)量分析，今后教學(xué)中的補(bǔ)救措施，考查學(xué)科每期應(yīng)組織一次隨堂檢測(cè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)績(jī)進(jìn)行定性或定量評(píng)價(jià)。 學(xué)科教師未實(shí)施檢測(cè)的（未達(dá)到規(guī)定次數(shù)），每缺一次扣 1分并扣績(jī)效工資 20元，缺統(tǒng)計(jì)質(zhì)量分析的酌情扣 。 學(xué)科教師在學(xué)期或?qū)W年教學(xué)工作結(jié)束時(shí)應(yīng)當(dāng)書(shū)寫(xiě)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)應(yīng)有：目標(biāo)完成情況、取得的成功經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題和不足、今后改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。 學(xué)科教師未按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)，每科次扣 3分并扣績(jī)效工資 60 元。 六、教研活 動(dòng)、教師學(xué)習(xí)及繼續(xù)教育（該項(xiàng)考核占 15分）。 全體教學(xué)人員均必須積極準(zhǔn)時(shí)按要求參加各科教研部門(mén)組織的活動(dòng)。 全體教師必須結(jié)合實(shí)際，并努力應(yīng)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐 教師無(wú)故不參加本學(xué)科組（含學(xué)校）組織的教研活動(dòng)的，每次扣 2 分，并按考勤制度扣績(jī)效工資。 教師應(yīng)積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，未滿三年教齡的新教師每期聽(tīng)課節(jié)次不少于 15 節(jié)，其余教學(xué)人員聽(tīng)課每期不少于 10 節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研主任、教務(wù)主任你每期聽(tīng)課不少于 15 節(jié)，教師要有計(jì)劃地安排好聽(tīng)課時(shí)間，并做好聽(tīng)課記錄。班主任可多聽(tīng)本班的 13 課 ，任課老師盡可能聽(tīng)本學(xué)科功課。課后要積極參加評(píng)課，提出優(yōu)缺點(diǎn)。 教研處將不定期檢查聽(tīng)課記錄，按學(xué)期由教研處考核，教師每期缺聽(tīng)課記錄一節(jié)扣 分并扣績(jī)效工資 10元。 教師應(yīng)積極參加強(qiáng)師能、精師業(yè)的“五個(gè)一”工程，即每學(xué)年至少上一堂教研探討課，每學(xué)年完成一篇教育教學(xué)論文（教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得），每學(xué)年公開(kāi)說(shuō)一次課，每學(xué)年讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著（有讀書(shū)筆記或讀后感記錄），每學(xué)月完成一課高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）。教師每缺一項(xiàng)扣 分并扣績(jī)效工資 10元。 教師每周學(xué)習(xí)時(shí)間不低于 4 小時(shí)，除參加學(xué)校組織的政 治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)了解時(shí)事、黨和國(guó)家的方針政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。 教師教學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，應(yīng)按要求完成讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等書(shū)面材料，未按要求完成任務(wù)的每次扣 10元。 七、教學(xué)質(zhì)量（該項(xiàng)考核占 30分）。 學(xué)科教師應(yīng)樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，從教學(xué)常規(guī)工作的細(xì)節(jié)上抓起。 教師完成教學(xué)任務(wù)，得基本分 24 分，加扣分最高不超過(guò) 30分，最低不少于 18分。 會(huì)考科目的教學(xué)質(zhì)量考核以學(xué)期會(huì)考班級(jí)平均成績(jī)的上升下降進(jìn)行考核，上升的按上升分值加分，下降的從下降 1分以下開(kāi)始按下降分值扣分，（說(shuō)明：初一 文科以招生進(jìn)校語(yǔ)文成績(jī)?yōu)閰⒄眨瑪?shù)學(xué)以招生進(jìn)校數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閰⒄?，新開(kāi)學(xué)科物理、化學(xué)、生物以前一期的 14 語(yǔ)文數(shù)學(xué)或語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理的綜合平均分為參照；高一生物以招生進(jìn)校理化綜合平均成績(jī)?yōu)閰⒄?，地理以招生進(jìn)校語(yǔ)文歷史綜合平均成績(jī)?yōu)閰⒄?。），原獲獎(jiǎng)班級(jí)能保持原有差距或還有上升酌情獎(jiǎng)勵(lì)加分； 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核對(duì)照班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中設(shè)定的優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)、潛能生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)，達(dá)標(biāo)的酌情加分。 非會(huì)考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量考核，對(duì)照班級(jí)學(xué)科教師的教學(xué)工作計(jì)劃中設(shè)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，由學(xué)校組織考核小組考核，完成教學(xué)任務(wù)得 24 分，未完成教學(xué)任務(wù)的扣 1 分。 教師教學(xué)質(zhì)量考核高于 24分的，高于部分按 60 元每分獎(jiǎng)勵(lì)；教師教學(xué)質(zhì)量考核低于 24分的，低于部分按 40元每分懲扣績(jī)效工資 . 八、其他獎(jiǎng)勵(lì)加分。 教師參加教育行政部門(mén)組織的教育教學(xué)技能比賽獲獎(jiǎng)的，按縣級(jí)三等獎(jiǎng)加 分，縣級(jí)一等獎(jiǎng)等同于市級(jí)三等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)等同于省級(jí)三等獎(jiǎng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)等同于國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，同一項(xiàng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)以最高獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)算。 教