行為療法的原理和方法(編輯修改稿)
2025-06-19 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? １９６９， 《 強化的連貫性：理論分析 》 ? １９７０， 《 行為治療 》 、 《 行為治療與實驗精神病學(xué)雜志 》 ? １９７１， 《 超越自由與尊嚴(yán) 》 ? １９７４， 《 行為主義 》 ? １９７５， 《 行為矯正進(jìn)展 》 ? １９７７， 《 組織行為管理雜志 》 、 《 行為矯正 》 ? １９７８， 《 行為分析 》 、 《 行為分析協(xié)會 》 行為強化 正強化、負(fù)強化 逃避行為、防止行為 條件強化刺激、非條件強化刺激 影響行為強化效果的因素 行為強化程序 案例 ： 孩子睡前哭鬧 父母過來安慰 反應(yīng) 后果 結(jié)果：孩子睡前哭鬧更頻繁。 行為強化： 行為強化是基本的行為學(xué)原理之一。 行為強化是指行為被緊隨其后出現(xiàn)的直接結(jié)果加強，其定義為： 一個具體行為發(fā)生 有一個 直接結(jié)果 緊隨這個行為 導(dǎo)致這個行為反應(yīng) 將來 被加強 提示：操作性行為 ？ 強化刺激 ？ 例子辨別： 操作行為 強化刺激 孩子哭， 父母關(guān)注 . 撐雨傘， 不會被雨淋 . 豆豆坐在座位上， 老師向他微笑并表揚 . 開抽油煙機(jī)， 把油煙從廚房中抽出 . 操作性行為：通過行為強化過程得到強化的行為 。 強 化 刺激：增強了操作性行為的結(jié)果（后果）。 對操作行為強化研究： 桑代克 ， 1911 ，效果率； 斯金納 ， 20世紀(jì) 30年代 ， 《 科學(xué)和人類行為 》 強化類型：正、負(fù)強化 孩子睡前哭鬧 父母過來安慰 反應(yīng) 后果 結(jié)果：孩子睡前哭鬧更頻繁。 正強化 ———— 父母對孩子 負(fù)強化 ———— 孩子對父母 定義： 正強化： 一個行為發(fā)生 隨之出現(xiàn)了刺激的增加或加強 導(dǎo)致這個行為將來被加強 負(fù)強化 —— ？ 正性和負(fù)性強化的例子辨別： 操作行為 強化刺激 孩子哭， 父母關(guān)注 . 撐雨傘， 不會被雨淋 . 豆豆坐在座位上， 老師向他微笑并表揚 . 開抽油煙機(jī)， 把油煙從廚房中抽出 . 請看下例是正性強化嗎？ 一名學(xué)生獨立完成了作業(yè)，老師走到他桌子前，對他說“做的好”，并拍拍他的后背。 分析策略是自問： 這個行為是什么？ 行為之后發(fā)生了什么？ 將來對這個行為會發(fā)生什么？ 另一個正強化方法 —— 普利馬克法則 孩子 完成了作業(yè) ， 才能出去和同學(xué) 踢球。 低發(fā)生率行為 高發(fā)生率行為 將從事高發(fā)生率的行為機(jī)會作為低發(fā)生率行為的結(jié)果，以此增強低發(fā)生率的行為。 2. 逃避行為、回避行為 例： 一個光腳的人踩在熱瀝青上，立刻跳到草地上。結(jié)果逃避了熱瀝青的熱量。 這人下次在熱瀝青上走路時穿鞋。結(jié)果是防止熱瀝青上的熱量。 逃避行為：行為的發(fā)生導(dǎo)致已存在的負(fù)性刺激的終止。 回避行為：行為的發(fā)生阻止某種負(fù)性刺激的出現(xiàn)。 3. 條件強化刺激、無條件強化刺激 （ 1） 非（無）條件強化刺激： 自然（正性和負(fù)性）強化的刺激物。 （ 2） 條件強化刺激： 因為與無條件強化刺激配合而建立起來的 最初是中性的刺激物。 4. 影響行為強化 效果的因素 ? 直接性 ? 一致性 ? 已形成事件 ? 結(jié)果的特征 5. 行為強化程序 固定比例 可變比例 固定間隔 可變間隔 行為消失 例如： 反應(yīng) —————————— 后果 孩子夜里睡覺發(fā)脾氣 家長不再理會孩子 結(jié)果： 孩子不在夜間有發(fā)脾氣的行為。 定義 ： 行為消失是基本的行為學(xué)原理之二。 行為消失的行為學(xué)定義： 一個以前被強化的行為 不再導(dǎo)致具有強化作用的結(jié)果 并且，因為這個原因行為將來不再發(fā)生 2 、行為消失特征 （ 1）、消失爆發(fā) （ 2）、自發(fā)恢復(fù) 影響行為消失的因素 （ 1）、行為 強化程序； （ 2）、行為消失之后的強化。 請改為行為消失的例子 操作行為 強化刺激 孩子哭， 父母關(guān)注 . 撐雨傘， 不會被雨淋 . 豆豆坐在座位上， 老師向他微笑并表揚 . 開抽油煙機(jī)， 把油煙從廚房中抽出 . 懲罰 —— 基本的行為原理之三
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