統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集(1)(編輯修改稿)
2025-06-18 22:34 本頁面
【文章內容簡介】 表 編號： 檢查 序號 姓 名 性 別 出生 年月日 年 齡 身 高 體 重 胸 圍 肺活 量 坐 高 填表人 填表日期 一覽表的樣式 年末職工家庭就業(yè)人口調查表 家庭人口： 人 就業(yè)人口 ： 人 姓名 與戶主 關系 性 別 年 齡 工作 單位 職 業(yè) 職務 職稱 被調查戶主姓名 填表人 填表日期 單一表的樣式 問卷的基本結構： 一般由開頭部分、甄別部分、主體部分和背景部分組成。 調查問卷的設計 ?開頭 部分 ：包括開場白、填表說明和問卷編號等內容。 介紹自己／研究單位 說明調查的內容及目的，懇請接受調查 強調填答資料會受到保密，并謝謝合作 如請寄回，要解釋寄回方式、日期 如有贈品要說明。 問卷是研究者用于收集資料的一種工具，主要由量表的測量項目構成。 甄別 部分： 是對被調查者進行篩選，確定合格的被調查者，從而滿足調查研究的需要。 主體 部分：調查者根據(jù)調查的目的所設計的一系列問題、備選答案、說明以及碼表等。 背景 部分：是有關被調查者的一些背景資料，如性別、年齡、職業(yè)、平均月收入、平均月花費、家庭常住人口、婚姻狀況等。 問卷的分類 有結構型問卷 無結構型問卷 綜合型問卷 有結構型問卷 有結構型問卷 —— 封閉式問卷 是把問題的答案事先加以限制，只允許在問卷所限制的范圍內進行挑選。 結構型問卷包括 是否式、選擇式、排序式、劃記式等。 示例：關于教師目前教學實踐情況的調查 （ 1） 研究型課程納入常規(guī)課時 ①是 ②否 （２）預備或者高一全體學生接受研究性學習 ①是 ②否 （ 3）高中學生自主選題 ①是 ②否 （ 4）任課教師全部參與課題指導 ①是 ②否 （ 5）校長或教導詢問學生研究情況 ①是 ②否 是否式 選擇式 （ 1）多項單選式 . （ 2）多項限選式 （ 3）多項任選式 （ 1）多項單選式 . 給出的答案至少在兩個以上 ,回答者根據(jù)自 己的情況選擇其一 ,這也是問卷中采用最多的一 種問題形式 . 如（ 1）您的文化程度是 ① 大專 ② 學士 ③ 碩士 ④ 博士 （ 2）您所在的學校所屬類別 ① 初中 ② 完中 ③ 示范高中 ④ 一般高中 （ 2）多項限選式 指在所列舉的多個答案中 ,要求回答者根據(jù)自己情況從中選擇若干個 .比如 :教師已有經驗調查 您善于指導的方法（請最多選擇三項打 √ ） ① 觀察法 ② 訪談法 ③ 文獻法 ④ 實驗法 ⑤ 交流法 ⑥ 制作法 ⑦ 分析法 ⑧ 其他 (請注明） 多項限選式比多項選一的方式更能反映被調查者的實際情況 ,但是我們無法從答案中看出被選擇的順序 ,無法區(qū)分選項間的程度差別 . （ 3）多項任選式 多項任選式是在所提供的答案中 ,被調查者可以任意選擇各種不同數(shù)目答案的一種問題形式 . 如 :您校研究型課程實施情況？（請在題號上打 √ ） ① 校本模式 ② 基礎模式 ③ 中間模式 ④ 自主選題 ⑤ 班級形式 ⑥ 小組形式 ⑦ 個體形式 ⑧ 其它 (請明 )______ 排序式（評判式） 在適當?shù)牡胤阶饔浱?“ √ ” 劃記式 這是一種將同一類型的若干個問題集中在一起 ,構成一各問題的表達方式 . 您對教研活動的看法如何 ?（請在所選方框內打 √ ） 很滿
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