福州市高中畢業(yè)質(zhì)量檢查分析(編輯修改稿)
2025-06-18 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，乍逢又別，后會(huì)無期。（每點(diǎn) 1分） ? （ 2）詩中的風(fēng)光是明艷的，而作者偏說“不分”“生憎”，此系運(yùn)用何種手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 ? 【 參考答案 】 （ 2）樂景襯哀情。（ 1分）本詩通過紅火的桃花、潔白的柳絮等意象描繪劍南的無邊春色，（ 1分）反襯出作者送別友人時(shí)的無盡哀愁。（ 1分） ? （若有其他看法，言之成理亦可得分） 二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（ 16分） ? 【 參考答案 】 選 BE。 （ B陸遜為吳國大將而非魏國大將 E聶赫留朵夫終于明白了瑪絲洛娃是不愿意“毀了”他的生活才這樣決定的，而非“對(duì)前嫌依然耿耿于懷”。）（答對(duì)一項(xiàng)得 3分，答對(duì)兩項(xiàng)得 5分。） 簡(jiǎn)答題。（選擇其中一題作答）（ 5分） ? 【 參考答案 】 （ 1）“你”指的是覺新。（ 1分）覺新與表妹“梅”青梅竹馬，傾心相愛。（ 1分）因?yàn)橛X新的繼母與梅的母親打牌起糾紛，親事擱淺。（ 1分）他屈從于父命，用拈鬮兒的方法定下和自己不認(rèn)識(shí)的少女瑞玨結(jié)婚。（ 1分）而梅也含恨出嫁繼而守寡。（ 1分） ? 【 參考答案 】 （ 2）查理與拿儂。（ 1分）查理因?yàn)楦赣H生意破產(chǎn)打算自殺而被打發(fā)到葛朗臺(tái)先生家。（ 1分）葛朗臺(tái)拿烏鴉肉招待侄兒，（ 1分）不讓拿儂在面包中加奶酪，（ 1分）阻止女兒為侄兒在咖啡里多放糖。（ 1分） （二）文化經(jīng)典閱讀（ 6分） ? 可與言而不與之言， 失人 ；不可與之言而與之言， 失言 。 知 者不失人，亦不失言。（ 《 論語 衛(wèi)靈公 》 ） ? 【 參考譯文 】 可以同他談的話，卻不同他談，這就是 失掉了朋友 ；不可以同他談的話，卻同他談，這就是 說錯(cuò)了話 。有 智慧的人既不失去朋友，又不說錯(cuò)話。 ? 士未可以言而言，是以言 餂①（ tiǎn 探取，獲?。┲?也；可以言而不言，是以不言餂之也。是皆 穿窬② 之類也。（ 《 孟子 盡心下 》 ） ? 【 參考譯文 】 士人不該說話的時(shí)候說話，是用言語來 套取人 ；該說話的時(shí)候不說話，是用沉默來套取人，這些都是 鉆洞爬墻的小偷行為。 ? 【 參考答案 】 （ 1）同：該說的話一定要說，不該說的話不能說。（ 1分）異：孔子所說的“失”，是屬于智慧問題；（ 1分）孟子所說的“言”，是屬于道德問題。（ 1分） ? 【 參考答案 】 （ 2）沒有根據(jù)的話，不經(jīng)求證就傳給他人聽，是失德的，不符合正義的。（ 2分）君子只說該說的話。（ 1分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 24分） ? 下列對(duì)“憂樂情懷”的理解， 不符合 原文意思的一項(xiàng)是（ 3分） ? A、憂樂情懷是治學(xué)的思想根基，是學(xué)者高尚精神品格的核心元素。 ? B、憂樂情懷體現(xiàn)了安貧樂道、達(dá)觀自信的儒家學(xué)者精神境界。 ? C、憂樂情懷在今天表現(xiàn)為：“憂道”、“憂政”，“父母俱在、兄弟無故”。 ? D、憂樂情懷的“憂”是憂患意識(shí)，“樂”是先人后己的成就感、責(zé)任感。 ? 【 參考答案 】 選 C。（“憂道”、“憂政”，“父母俱在、兄弟無故”是憂樂情懷早期的、最初的表現(xiàn)。）（ 3分 ） ? 1為什么說范仲淹是憂樂情懷的集大成者？（ 3分） ? 【 參考答案 】 ① “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是憂樂合一高尚境界的經(jīng)典表述。②在天下與個(gè)人關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)要有家國情懷和民本意識(shí)。③在憂與樂關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)要為民族、國家、百姓殫精竭慮，追求
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