發(fā)展心理學(xué)的理論與方法(編輯修改稿)
2025-06-18 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5 最近過程的顯著特征： ? 1）、要發(fā)展必須活動； ? 2）、要有效必須在相當(dāng)有規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)歷很長時(shí)間； ? 3）發(fā)展有效的最近過程必須是雙向的 ? 4）最近過程不限于與人的相互作用，它還涉及與物體和象征的相互作用。對后者，為了使交互式相互作用發(fā)生，在既時(shí)環(huán)境中的物體與象征必須能引起注意、探索、操縱、精心組織和想象的一種 36 ? 5） 強(qiáng)有力的調(diào)節(jié)因素影響最近過程在內(nèi)容、動力、時(shí)間安排、方向、有效性方面發(fā)生變化。 37 個人特征 ? 影響生命全程中最近過程的方向和動力的最影響力的因素。 ? 個人特征包括三種類型： ? 1）傾向 —— 發(fā)展性生成傾向和發(fā)展性破壞傾向 ? 2）個人資源 ? 3）個人需要特征 38 情景 39 時(shí)間 ? 1）微時(shí)間 —— 正在進(jìn)行的最近過程情景中的連續(xù)性或不連續(xù)性 ? 2）中時(shí)間 —— 指這些情景經(jīng)過較長的時(shí)間間隔的周期性 ? 3）宏時(shí)間 —— 在更廣闊的社會中關(guān)注不段變化的預(yù)期和事件 40 案例 過程 人 環(huán)境模型的一個實(shí)例 －－關(guān)于低出生體重與兒童心理發(fā)展的關(guān)系 41 研究者： Cicil Mary Drillien, 英國愛丁堡大學(xué) 被試： 360名低出生體重兒（低于 2021克） 方法：追蹤研究 自變量：出生體重（人），兒童性別（人），兒童年齡（過程），母親養(yǎng)育行為（環(huán)境），家庭社會階層（環(huán)境），家庭收入（環(huán)境） 因變量：兒童對疾病的易感性，智力缺陷，多動癥，過度依賴，怯懦，消極性，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績 42 人 出生體重 性別 大環(huán)境 家庭社經(jīng)地位 家庭收入 過程 年齡變化 小環(huán)境 母親教養(yǎng) 發(fā)展結(jié)果 疾病易感性 ,智力發(fā)展遲滯 ,多動癥 ,過度依賴 ,怯懦 ,消極 ,學(xué)習(xí)成績 43 結(jié)論 : 1 低出生體重比正常兒童更容易出現(xiàn)各種行為問題 (內(nèi)因作用 ) 2 出生體重與學(xué)校能力表現(xiàn)呈正相關(guān) (內(nèi)因作用 ) 3 母親效能 (母子關(guān)系 ,家庭管理 ,衛(wèi)生習(xí)慣等 )與兒童出生體重及身體發(fā)育情況呈正相關(guān) (小環(huán)境作用 ) 4 從 6個月到 7歲 ,低出生體重兒與正常兒童智力之間的差距越來越小 (有機(jī)體的“自愈”傾向 )(內(nèi)因和動態(tài)過程 ) 44 5 母親關(guān)愛對年長兒童比對年幼兒童影響更大 (過程 ) 6 母親行為質(zhì)量與家庭社會經(jīng)濟(jì)地位呈正相關(guān) (大環(huán)境作用 ) 7 低出生體重與低社經(jīng)地位相結(jié)合的負(fù)作用大于單個因素作用之和 (協(xié)同論原理 :兩種力復(fù)合作用大于二者單獨(dú)作用之和 ) 45 三、行為遺傳學(xué) 46 從宏觀到微觀：行為遺傳學(xué) 對遺傳重要性的認(rèn)識是過去二十年行為科學(xué)中最具戲劇性的變化之一。 70年前，華生(1930)的行為主義把心理學(xué)對遺傳的萌芽狀態(tài)的興趣扼殺了。直到 1970年代，人們一直認(rèn)為環(huán)境對行為起決定作用，但此時(shí)出現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)折，人們開始轉(zhuǎn)向一個更平衡的觀點(diǎn)，認(rèn)識到遺傳和環(huán)境的影響一樣重要。這種轉(zhuǎn)變是關(guān)于遺傳的研究項(xiàng)目和出版物的數(shù)量增加的結(jié)果。這種轉(zhuǎn)變的一個具體標(biāo)志是，在1992年的年會上，美國心理學(xué)會把遺傳確定為最能代表心理學(xué)未來發(fā)展的主題之一（ Plomin amp。 McClearn， 1993a）。 47 Robert Plomin John DeFries 48 Gerald E. McClearn Michael Rutter 49 在 18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化 50 53項(xiàng)研究歸結(jié)出的三種血緣關(guān)系水平者 智力測驗(yàn) 分?jǐn)?shù)的相關(guān) 被研究者 血緣關(guān)系 水平 生活在 同一家庭 生活在 不同家庭 無血緣關(guān)系者 0 成人和收養(yǎng)子女 0 父母和親生子女 兄弟姐妹 同性別異卵雙生子 異性別異卵雙生子 同卵雙生子 51 三種血緣關(guān)系的家庭成員的 人格 相關(guān) 被研究者 血緣關(guān)系水平 人格的相關(guān) 同卵雙生子 異卵雙生子 非孿生 兄弟姐妹 無血緣關(guān)系的兄弟姐妹 52 同卵和異卵雙生子在精神分裂癥、抑郁和犯罪行為方面的相似性 53 2675名雙親和他們 10071個子女 的智力的關(guān)系 (%) 父母智力 組合 子女智力 優(yōu)秀 子女智力 一般 子女智力 低下 優(yōu)＋優(yōu) 優(yōu)＋劣 一般＋一般 劣＋劣 54 三個孩子在完全相同的環(huán)境影響下，智力發(fā)生了不同的變化，說明遺傳和環(huán)境的影響同時(shí)存在。 55 輕度智力低下兒童 ,其兄弟姐妹的智力低于平均水平，而重度智力低下兒童的兄弟姐妹， IQ分?jǐn)?shù)卻正常。這表明，輕度智力低下是家族性的而重度智力低下卻不是。 56 從宏觀到微觀：行為遺傳學(xué) 遺傳學(xué)研究證明：在人的一生發(fā)展中，遺傳對認(rèn)知能力的影響力逐漸增加，在生命后期達(dá)到的影響力，差不多是遺傳對身高影響力的兩倍 。 57 從宏觀到微觀：行為遺傳學(xué) 美國學(xué)生申請入大學(xué)的學(xué)能測驗(yàn)(SAT)成績和考試成績受遺傳的影響 ，與認(rèn)知能力測試結(jié)果 （ 如智商 IQ測驗(yàn) ） 受遺傳的影響 ， 其程度一樣 。人的智力測驗(yàn)成績與能力之間的固有差距幾乎全起源于遺傳的影響 。這個發(fā)現(xiàn)是采用多元遺傳分析法證明的 。 58 從宏觀到微觀：行為遺傳學(xué) 遺傳學(xué)研究也改變著我們對環(huán)境進(jìn)行思索的方式 。 例如 ， 我們過去認(rèn)為 ， 在相同家庭中長大的兄弟姐妹 ， 其心理特點(diǎn)相似 。 但是 ，大多數(shù)行為方面的問題和疾病 ， 同胞之間的這種相似性都可用遺傳來
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