【文章內(nèi)容簡介】 .《企業(yè)資金籌措與運(yùn)用》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 《企業(yè)資金籌措與運(yùn)用》 第 2 學(xué)年 第 3 學(xué)期 職業(yè)行動領(lǐng)域描述 ：以企業(yè)為對象，依據(jù)法律規(guī)章，遵循資金運(yùn)動規(guī)律，利用價值形式，籌措企業(yè)需要的資金并科學(xué)地投放，合理地分配資金，并對資金的利用效果進(jìn)行控制、評價。 13 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象 企業(yè)或公司的財務(wù)活動 工具材料 企業(yè)案例 片 工作方法 以企業(yè)案例為載體 勞動組織 分組進(jìn)行學(xué)習(xí) 工作要求 ，預(yù)測資金需要量 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：能對企業(yè)日常理財?shù)牟蛔阒幪岢龉芾斫ㄗh；能夠運(yùn)用所學(xué)的方法協(xié)助財務(wù)主管制定信用政策、現(xiàn)金及存貨控制制度，并協(xié)助其監(jiān)督執(zhí)行；能協(xié)助公司決策層，制定企業(yè)年末的利潤分配方案；協(xié)助編制企業(yè)的財務(wù)預(yù)算；能夠運(yùn)用所學(xué)的財務(wù)管理知識，對企業(yè)的籌資、投資活動進(jìn)行預(yù)測、決策分析。 具體見附 表 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程目標(biāo)分解表 。 學(xué)習(xí)組織形式與方法 ：以小組為單位， 以真實的企業(yè)案例為載體， 以做到 教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容相結(jié)合，教學(xué)情景和工作情景相一致 ， 采用行動導(dǎo)向教學(xué)方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 課程資源： 1 套課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、習(xí)題試題庫、教學(xué)案例、教學(xué)工作頁、網(wǎng)上答疑和授課視頻等。 學(xué)業(yè)評價 ：課程評價兼顧知識和能力的評價，旨在不僅要求學(xué)生掌握基本的財務(wù)理論知識，更主要的能夠運(yùn)用財務(wù)原理解決實際問題，從而使課程的學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生的就業(yè)，還有利于學(xué)生職業(yè)的發(fā)展。 5.《財務(wù)軟件應(yīng)用》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 《財務(wù)軟件應(yīng)用》 第 2 學(xué)年 第 3 學(xué)期 職業(yè)行動領(lǐng)域描述 ： 系統(tǒng)管理、總賬核算與管理、薪酬管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收應(yīng)付款管理、會計報表計算與管理 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象 華通機(jī)械廠工具材料 用友 ERPU6 財務(wù)軟件 工作要求 14 2021 年 1 月的業(yè)務(wù)事項 工作方法 操作軟件完成崗位任務(wù) 勞動組織 分組（分崗位）進(jìn)行，基于會計電算化工作過程組織實訓(xùn)，教學(xué)做一體 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立操作用友財務(wù)軟件完成華通 機(jī)械廠的賬套管理與財務(wù)分工、系統(tǒng)初始、日常業(yè)務(wù)處理、月末業(yè)務(wù)處理、賬表查詢及會計報表計算等工作任務(wù)，具備 一定的信息收集和處理能力、較強(qiáng)的溝通和交流能力、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的社會交際能力及團(tuán)隊合作精神。 具體見附 表 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程目標(biāo)分解表 。 學(xué)習(xí)組織形式與方法 ：利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、啟發(fā)引導(dǎo)、分組討論、角色扮演、案例教學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，實施基于工作過程的“六步式”學(xué)做一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及團(tuán) 隊合作精神。 課程資源： 1 套課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、習(xí)題試題庫、教學(xué)案例、教學(xué)工作頁等。 學(xué)業(yè)評價 ： 學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，能夠掌握 終身職業(yè)發(fā)展必備的會計電算化知識與技能， 了解 這些知識與技能在工作中的應(yīng)用，具備組織實施會計電算化工作的知識和必要技能， 掌握企業(yè)實際會計電算化崗位的操作流程， 獨立操作財務(wù)軟件完成財務(wù)鏈各崗位的工作任務(wù)， 達(dá)到國家對會計電算化初級人員的要 求 ，并取得財政部門頒發(fā)的初級會計電算化合格證書。 6.《企業(yè)納稅實務(wù)》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 《企業(yè)納稅實務(wù)》 第 1 學(xué)年 第 2 學(xué)期 職業(yè)行動領(lǐng)域描述 ： 出納崗位、會計崗位、會計電算化崗位、納稅申報崗位、財務(wù)成果崗位、財務(wù)分析崗位工作任務(wù)學(xué)習(xí)與實訓(xùn) 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象 山河酒業(yè)工具材料 營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、工作要求 15 有限責(zé)任公司稅務(wù)登記事項 企業(yè)章程、法定代表人身份證件、經(jīng)辦人身份證件、稅務(wù)登記表、稅務(wù)登記證 工作方法 模擬實驗室手工實訓(xùn)、辦稅大廳實地參觀 勞動組織 分組（分崗位）進(jìn)行、角色互換 登記 稅務(wù)登記 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：熟練掌握納稅人的辦稅流程及各環(huán)節(jié)注意事項，熟悉稅務(wù)登記證的使用范圍及審驗流程，能夠正確規(guī)范填寫稅務(wù)登記表。 具體見附 表 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程目標(biāo)分解表 。 學(xué)習(xí)組織形式與方法： 通過分崗模擬、實地參觀等方式， 讓學(xué)生置身于真實的職業(yè)環(huán)境，感受辦稅場景的真實氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)崗位技能，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力；采用角色扮演、分組討論和課堂交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和主動學(xué)習(xí)的能力，提高交流與溝通能力 。 課 程資源： 1 套課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、習(xí)題試題庫、教學(xué)案例、教學(xué)工作頁、網(wǎng)上答疑和授課視頻等。 學(xué)業(yè)評價 ： 學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)習(xí)了企業(yè)納稅實務(wù)工作過程中的全部操作流程，學(xué)生們不但對納稅基礎(chǔ)理論得到全面的掌握，在崗前也對納稅操作技能進(jìn)行了實戰(zhàn)演練，同時還了解了企業(yè)納稅實務(wù)操作在會計各工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會計人員的職業(yè)道德規(guī)范等，從而完成從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從單項技能向綜合技能的過渡，達(dá)到具備助理會計師的基本素質(zhì)要求。 7.《 財務(wù) 報表編制與分析》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 《財 務(wù)報表編制與分析》 第 2 學(xué)年 第 3 學(xué)期 職業(yè)行動領(lǐng)域描述 ： 報表編制崗位實訓(xùn)、財務(wù)分析工作任務(wù)實訓(xùn) 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象 工具材料 工作要求 16 元提供的編制報表、分析報表相關(guān)案例資料 信息網(wǎng)、中國證券網(wǎng)上市公司財務(wù)報告 編制財務(wù)報表數(shù)據(jù)資料、上市公司財務(wù)報告 工作方法 手工、軟件操作編制財務(wù)報表、網(wǎng)上調(diào)研及對實訓(xùn)基地調(diào)查分析 勞動組織 分組（分崗位）進(jìn)行 、企業(yè)財務(wù)報表的構(gòu)成及相互關(guān)系 財務(wù)報表附注和中期財務(wù)報告 、指標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過認(rèn)知財務(wù)報告基本理論，讓學(xué)生學(xué)會編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、財務(wù)報表附注和中期財務(wù)報告，進(jìn)行財務(wù)報表分析，撰寫財務(wù)分析報告等一系列財務(wù)工作技能。 具體見附 表 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程目標(biāo)分解表 。 學(xué)習(xí)組織形式與方法： 通過課堂理論認(rèn)知、引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)材提供案例資料、分工作小組討論，學(xué)會編制財務(wù)報表并能進(jìn)行財務(wù)報告單項、綜合分析，撰寫財務(wù)分析報告，開展自評、互評，交流成果與體會， 提 高交流、溝通、文字表達(dá)能力 ；進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研、實地調(diào)查，讓學(xué)生分析上市公司、中小企業(yè)財務(wù)報告，置身于真實的理財環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的報表編制與分析技能，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)造能力。 課程資源： 1 套課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、習(xí)題試題庫、教學(xué)案例、教學(xué)工作頁等。 學(xué)業(yè)評價： 學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)會運(yùn)用會計政策、估計，準(zhǔn)確及時編制財務(wù)報表，并能靈活運(yùn)用各項財務(wù)分析指標(biāo)對企業(yè)的償債能力、營運(yùn)能力、盈利能力、發(fā)展能力進(jìn)行單項分析及綜合分析；能結(jié)合企業(yè)的理財環(huán)境、行業(yè)特征、發(fā)展周期對企業(yè)的財 務(wù)狀況，經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量乃至發(fā)展趨勢進(jìn)行合理評價和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力， 為學(xué)生日后就業(yè)及就業(yè)后的職業(yè)提升打下堅實基礎(chǔ)。 8.《企業(yè)統(tǒng)計調(diào)查與分析》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 《企業(yè)統(tǒng)計調(diào)查與分析》 第 1 學(xué)年 第 2 學(xué)期 職業(yè)行動領(lǐng)域描述： 原始記錄設(shè)計，原材料能源消費與庫存統(tǒng)計，生產(chǎn)活動成果的實物 17 量（價值量）統(tǒng)計，產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)查與分析，生產(chǎn)流程分析，產(chǎn)品銷售調(diào)查與分析，企業(yè)污染治理調(diào)查與分析，從業(yè)人員及其勞動報酬統(tǒng)計，勞動生產(chǎn)率統(tǒng)計，固定資產(chǎn)投資及效益統(tǒng)計，企業(yè)負(fù)債財務(wù)分析，企業(yè)損益財務(wù) 分析，增值稅財務(wù)統(tǒng)計。 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象之一 魯寶鋼管總廠 2021 年第四季度原材料能源消耗相關(guān)資料 工具材料 原材料、能源消耗的原始記錄、統(tǒng)計臺 賬 等資料 工作方法 手工匯總和電子整理相結(jié)合，計算機(jī)軟件進(jìn)行統(tǒng)計計算和分析。 勞動組織 分組進(jìn)行 工作要求 ，對原材料、能源的消耗量進(jìn)行分類。 、能源的消耗實物量。 、能源實際購進(jìn)價格整理。 、能源消耗總價值。 、能源消耗總價值。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：通過原材料與能源消耗量統(tǒng)計 分析的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解各種原材料和能源的實際種類，理解原材料能源消耗統(tǒng)計的實際內(nèi)容，掌握原材料能源消耗量的實際涵義和計算方法，學(xué)會計算各種原材料、能源消耗的價格，學(xué)會原材料能源消耗價值的計算方法和技能。具體見附 表 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程目標(biāo)分解表 。 學(xué)習(xí)組織形式與方法： 將學(xué)生分為原材料消耗量原始記錄分組整理小組、能源消耗量原始記錄分組整理小組、原材料消耗價格計算小組、能源消耗價格計算小組，并強(qiáng)調(diào)各成員之間的相互配合協(xié)調(diào)，最終共同計算原材料與能源消耗總量。整個過程采用角色扮演、組內(nèi)協(xié)調(diào)、組間配合等方法完成全 部學(xué)習(xí)過程。 課程資源： 1 套課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、習(xí)題試題庫、教學(xué)案例、教學(xué)工作頁等。 學(xué)業(yè)評價： 在角色扮演中邊學(xué)邊練，在相互配合協(xié)作中進(jìn)行工作，一方面使學(xué)習(xí)過程變得形象生動，提高了學(xué)習(xí)興趣；另一方面加強(qiáng)了對所學(xué)習(xí)理論的理解，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實際的能力，也提升了實際操作的能力。同時，培養(yǎng)了 自我管理和主動學(xué)習(xí)的能力，提高 了學(xué)生相互之間的 交流與溝通能力。 18 9.《企業(yè)內(nèi)部審計》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 《企業(yè)內(nèi)部審計》 第 23 學(xué)年 第 45 學(xué)期 職業(yè)行動領(lǐng)域描述： 出納核算崗位審計、存貨核算崗 位審計、固定資產(chǎn)核算崗位審計、職工薪酬核算崗位審計、成本費用核算崗位審計、資金管理崗位審計、銷售核算崗位審計、財務(wù)成果核算崗位審計、會計主管總賬報表崗位審計、納稅申報崗位審計 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象 不同會計核算崗位模擬會計資料 工具材料 會計憑證、賬簿和報表、內(nèi)部審計工作底稿 工作方法 利用審計的基本方法和技術(shù)方法查錯糾弊 勞動組織 分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行 工作要求 ； 立、健全和有效執(zhí)行； 的合法性與合規(guī)性； 工作底稿； 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過提供各會計核算崗位模擬的會計資料，讓學(xué)生學(xué)會 運(yùn)用所學(xué)的審計基本方法和技術(shù)方法進(jìn)行查錯糾弊，分析和評價企業(yè)內(nèi)部控制制度是否健全，完善、有效執(zhí)行；對收集的審計證據(jù)進(jìn)行綜合分析、整理評價，編寫內(nèi)部審計工作底稿和內(nèi)部審計報告，進(jìn)而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的管理意識和管理知識的的工作技能。 具體見附 表 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程目標(biāo)分解表 。 學(xué)習(xí)組織形式與方法： 通過進(jìn)行審計學(xué)習(xí)分組，讓各小組成員分工，能夠親自參與到各崗位會計核算模擬資料的審計過程中， 采用角色扮演、分組討論和 課堂交流等教學(xué)方法，使學(xué)生置身于真實的職業(yè)崗位環(huán)境，感受企業(yè)內(nèi)部審計的真實氛圍，提高同學(xué)們的感性認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)崗位操作技能，提高學(xué)生的分析能力、實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力，還可提高學(xué)生之間利用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行交流與溝通能力；從而帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我管理的綜合能力目標(biāo)。 課程資源： 1 套課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、習(xí)題試題庫、教學(xué)案例、教學(xué)工作頁等。 學(xué)業(yè)評價： 學(xué)生可通過本課程的學(xué)習(xí)與實踐，不僅學(xué)會利用審計的方法去查錯糾弊， 19 對相關(guān)的企業(yè)內(nèi)部控制制度進(jìn)行分析與評價 ，注重企 業(yè)的管理意識，同時還強(qiáng)化了學(xué)生的會計專業(yè)技能，以及作為企業(yè)內(nèi)部審計人員應(yīng)具有的職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)敏感性，從而培養(yǎng)了會計專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合的就業(yè)能力，以達(dá)到本專業(yè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求。 10.《制造業(yè)會計實訓(xùn)》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 《制造業(yè)會計實訓(xùn)》 第 2 學(xué)年 第 4 學(xué)期 職業(yè)行動領(lǐng)域描述 ： 出納崗位實訓(xùn)、存貨崗位實訓(xùn)、固定資產(chǎn)與無形資產(chǎn)崗位實訓(xùn)、成本崗位實訓(xùn)、往來核算崗位實訓(xùn)、納稅申報崗位實訓(xùn)、總賬報表崗位實訓(xùn)、財務(wù)成果崗位實訓(xùn)、會計電算化工作任務(wù)實訓(xùn)、財務(wù)分析工作任務(wù)實訓(xùn) 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象 楓葉服飾有限公司 2021 年12 月發(fā)生的交易或事項 工具材料 憑證、賬簿和報表 工作方法 手工實訓(xùn)和軟件操作實訓(xùn) 勞動組織 分組（分崗位）進(jìn)行 工作要求 、銀行存款日記 賬 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：通過模擬實訓(xùn)楓葉服飾有限公司 2021 年 12 月發(fā)生的交易或事項，讓學(xué)生分別學(xué)會手工和電腦軟件操作進(jìn)行建賬、填制和審核記賬憑證、登記有關(guān)明細(xì)賬和日記 賬 ，并根據(jù)編制的科目匯總表登 記總賬，最后編制會計報表和進(jìn)行報表分析，進(jìn)行納稅申報等一系列會計工作技能。 具體見附 表 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程目標(biāo)分解表 。 學(xué)習(xí)組織形式與方法 ： 通過手工模擬、電算化模擬、分崗模擬、混崗模擬等方式， 讓學(xué)生置身于真實的職業(yè)環(huán)境，感受會計職業(yè)的真實氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)崗位技能，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力；采用角色扮演、分組討論和課堂交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和主動學(xué)習(xí)的能力，提高交流與