精神發(fā)育遲滯mentalretardationmr(編輯修改稿)
2025-06-18 02:25 本頁面
【文章內容簡介】 （ 13）常在外過夜，即使父母禁止也是如此，起自 13歲 以前； （ l4）曾至少有 2次晚上逃離家在外過夜（或 1次長期不 歸）； （ 15）常逃學，起自 13歲以前。 B．行為問題已明顯影響社交、學業(yè)、或工作。 C．如年齡已超過 18歲，尚不符合反社會人格障礙診斷標準。 Tourett障礙 A. 在病期內出現多組肌肉抽動與一次以上聲帶抽動，二 者不一定同時發(fā)生（抽動是指突然、快速、反復、刻板 、非節(jié)律性的肌肉運動或聲帶發(fā)聲）。 B．抽動可以幾乎天天發(fā)生，一天數次（往往陣發(fā)），或 在一年內間斷出現但從無連續(xù) 3月以上沒有抽動。 C．此障礙導致明顯的痛苦煩惱，或使社交、工作、或其 他方面遭受明顯影響。 D．起病于 18歲以前。 E．此障礙并非由于某種物質（例如興奮劑）的直接作 用，也不是軀體疾病所致（例如享丁頓病或病毒性腦炎之后）。 (三 )、中國精神疾病分類方案對兒童青少年 精神疾病的分類 1858年衛(wèi)生部在南京召開第一次全國精神病防治工作會議，提出了精神病分類方案，將精神病分為十三類。 1981年，中華醫(yī)學會頒布 “ 中華醫(yī)學會精神病分類 ” 方案，初次列入兒童期精神疾病。 1989年中華神經精神科學會精神科常委擴大會議通過了中國精神病分類方案與診斷標準第二版，簡稱CCMD— 2。其中，涉及兒童青少年精神病的類別有： 精神發(fā)育遲滯 1）輕度精神發(fā)育遲滯 2）中度精神發(fā)育遲滯 3）重度精神發(fā)育遲滯 4）極重度精神發(fā)育遲滯 5）其他非特定的精神發(fā)育障礙 兒童少年期精神障礙 兒童精神病 1）兒童孤獨癥 2）兒童分裂樣精神病 3）嬰兒癡呆 4）其他兒童精神病 兒童情緒障礙 1）兒童焦慮癥（分離性焦慮） 2）其他兒童情緒障礙 多動綜合癥（注意缺陷障礙） 品行障礙 特定功能發(fā)育障礙 1）語言功能發(fā)育障礙 2）學習技能發(fā)育障礙 3）運動技能發(fā)育障礙 4）混合性特定功能發(fā)育障礙 5）其他特定功能發(fā)育障礙 兒童少年期的其他行為障礙 1）排泄障礙 2）遺尿癥 3）進食障礙 4）異食癖 5）睡眠障礙 6）夜驚 7）口吃 8）抽動障礙 9）一過性抽動 10）慢性抽動障礙 11）抽動穢語綜合癥 12）其他非特定類型的抽動障礙 其他兒童少年期精神障礙 二、定義 智力是認知方面的心理學概念，人類神經系統(tǒng)成熟過程 的最突出的特點，就是逐步獲得各種認知功能。智力包括 記憶力、觀察力、思維能力、抽象概括能力、 想象力、注 意力等心理因素。同時也包括實踐活動能力、創(chuàng)造力等因 素。日常生活中以下幾種行為可以反映一個人的智力： 1） 學習的能力，以及由經驗而獲得知識、并從中獲益的能 力； 2）思維和推理的能力； 3）在社會生活中，解決問題 和適應環(huán)境變化的能力。這三種能力屬于認知范疇。從醫(yī) 學遺傳學的角度看，智力是多因素遺傳的一個性狀，是遺 傳和環(huán)境相互作用的結果。 適應行為即社會生活能力，是適應外界環(huán)境并賴以生存 的能力 ,是適應社會需要的能力，是實現與其年齡和文化相 適應的個人獨立生活和完成社會職責的能力。人的適應行 為受著個體發(fā)展和環(huán)境要求兩個因素的影響，在人的不同 發(fā)展階段，對適應行為的要求是不同的。學齡前的適應能 力表現為與其年齡相當的感覺、運動協調、言語、社會化 行為和自理技能；學齡期主要表現為在學校的學業(yè)成就； 對于青春期以后的兒童來說，智力反映在學業(yè)、
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