創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-06-17 23:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；改一改； 聯(lián)一聯(lián)；學(xué)一學(xué)；代一代；搬一搬；反一反；定一定。 Part I. 創(chuàng)造學(xué)簡(jiǎn)介 國(guó)外創(chuàng)造學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)介 美國(guó) 美國(guó)是創(chuàng)造學(xué)的發(fā)源地，所有大學(xué)均開(kāi)設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程 日本 1955年創(chuàng)造學(xué)傳入日本 特點(diǎn)：全民皆創(chuàng)；形式：提出創(chuàng)造性設(shè)想（ idea) 蘇聯(lián) 1971年設(shè)立創(chuàng)造發(fā)明大學(xué)，具有專(zhuān)業(yè)的發(fā)明工程師，科技管理人員須有創(chuàng)造發(fā)明文憑。 我國(guó)創(chuàng)造學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)介 Part II. 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā) 知識(shí)與創(chuàng)造能力的關(guān)系 知識(shí)多不等于創(chuàng)造能力強(qiáng)； 知識(shí)少不等于創(chuàng)造能力差； 關(guān)系：知識(shí)的多少不決定一個(gè)人能不能創(chuàng)造，但決定一個(gè)人創(chuàng)造的層次和水平 創(chuàng)造能力 =K*創(chuàng)造性 *知識(shí)量 該公式在培養(yǎng)創(chuàng)新能力中的意義 第三頁(yè)罐頭再現(xiàn) Part II. 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā) 直接創(chuàng)造法 在知識(shí)還不多的時(shí)候，即對(duì)準(zhǔn)創(chuàng)造目標(biāo)，進(jìn)入創(chuàng)造過(guò)程，然后再根據(jù)創(chuàng)造的需要重新補(bǔ)充知識(shí)的方法。 在游泳中學(xué)習(xí)游泳，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)創(chuàng)造。 創(chuàng)造性人格 自信心；堅(jiān)持性；質(zhì)疑；不懼權(quán)威；興趣；愛(ài)好；勤奮；勇敢。 Part III. 創(chuàng)造性思維
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