【文章內(nèi)容簡介】 浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個(gè)無名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們?cè)僖矡o法找到寄予生的希望的那個(gè)小島了。在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小島”。 素材五： 用贊美“教訓(xùn)”你 在非洲的巴貝姆巴族中，至今依然保持著一種古老的生活儀式。當(dāng)族里的某個(gè)人因?yàn)樾袨橛惺z點(diǎn)而犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，族長便會(huì)讓犯了錯(cuò)誤的人站在村落的中央，公開亮相，以示懲戒。每當(dāng)這時(shí)，整個(gè)部落的人都會(huì)放下手中的工作，從四面八方趕來，將這個(gè)犯錯(cuò)的人團(tuán)團(tuán)圍住，用贊美來“教訓(xùn)”他。 圍上來的人們，會(huì)自動(dòng)分出長幼，然后從最年長的人開始發(fā)言，依次告訴這個(gè)犯錯(cuò)的人，他今生曾經(jīng)為整個(gè)部落做過哪些好事。每個(gè)族人都必須將犯錯(cuò)人的優(yōu)點(diǎn)和善行，用真誠的語言敘述一遍。敘述時(shí)既不能夸大事實(shí)，也不允許出言不遜，而且不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的贊美。整個(gè)贊美的儀式，要持續(xù)到所有族人都將正面的評(píng)語說完為止。 巴貝姆巴族人是智慧的，他們對(duì)待犯錯(cuò)人的態(tài)度是“盡管 你犯了錯(cuò)，有了缺點(diǎn)，但我們依然愛護(hù)你、關(guān)心你、接納你。既然你曾為整個(gè)部落做過那么多的好事、善事，有著那么多的優(yōu)點(diǎn)，那么，請(qǐng)你認(rèn)真地反思，然后心悅誠服地改正自己的錯(cuò)誤。我們整個(gè)部落的人都堅(jiān)信：你一定具備改過向善的信心與能力。 素材六： 年糕 新年食品當(dāng)中，獨(dú)愛年糕。圓滾滾、甜滋滋、 滑溜溜、亮晃晃，一看到它，心中便自然而然地生 出喜慶之意、圓滿之感。 “年糕年糕年年高。” 把愿望寄托在傳統(tǒng)食品里的這種美麗的情愫，深深地觸著人心。磨好了的糯米粉，像白雪一樣，高高地堆著。在糯米粉中加入水、加入椰糖，攪勻；然后，在圓型的鐵罐里妥妥帖帖地鋪上剪成圓形的香蕉葉，小心翼翼地倒入拌好了的糯米粉，再把鐵罐一只一只地?cái)R在炭爐上面的蒸籠里，蒸上幾個(gè)小時(shí)。蒸好的年糕，軟滑如 水，不黏牙、不滯齒，切片而食，幽香繞 去，那股 適口的甜味，晃蕩晃蕩的自喉 頭輕飄飄的流進(jìn)了胃 囊里，通體舒暢。 習(xí)作，是作者用文字表達(dá)自己的思想 感情，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意才華的載體。所以，無論我們是否愿意，我們都在作文的字里行間表現(xiàn)著自己，讀者也在你的文章中了解你。那么，究竟應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)怎樣的自我呢？顯然，我們是新時(shí)代的中學(xué)生，面對(duì)今天紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)努力擁有陽光的心態(tài)（積極進(jìn)取）、峰嶺的眼光（高遠(yuǎn)深邃）、大海的胸襟（謙遜寬容）、溪流的聲響（純凈清亮）、大樹的姿態(tài)（從容淡 定）、綠葉 的情懷（明朗坦 蕩） …… 追求完美的自我。 請(qǐng)以“我并不孤單”為題，寫一篇 不少于 600字的文章。 我 并 不 孤單 本人 ——中學(xué)生 植物 ——黃山松 動(dòng)物 ——瀕危、遭棄 事物 ——太陽 文化 ——風(fēng)俗、文物 精神 ——美德、傳統(tǒng) 人 ——?jiǎng)?chuàng)業(yè)、改革者 …… “并”的隱含信息是轉(zhuǎn)折，即他人或自己原以為。 “不”為否定，應(yīng)為文章的主體。 “孤單”為缺少陪伴和依靠，與孤獨(dú)、寂寞、脆弱、冷清有區(qū)別。 （ ）我 [ ]并不 孤單 1 年幼寄養(yǎng)鄉(xiāng)村的 因?yàn)樽婺傅呐惆? 感到 2 考試失利傷感的 由于朋友的勸說 覺得 3 缺少父母關(guān)愛的 遇到迷途的小狗 以為 4 獨(dú)自外出旅行的 跟隨熱心的導(dǎo)游 察覺 5 首次主持班會(huì)的 收獲同學(xué)的鼓勵(lì) 體會(huì) 6 堅(jiān)持公益勞動(dòng)的 發(fā)現(xiàn)許多的義工 記得 …… 從上述寫作內(nèi)容中，揣測作者的個(gè)性特征。 1 年幼寄養(yǎng)鄉(xiāng)村的 我 因?yàn)樽婺傅呐惆?并不 感到 孤單 2 考試失利傷感的 我 由于朋友的勸說 并不 覺得 孤單 3 缺少父母關(guān)愛的 我 喂養(yǎng)迷途的小狗 并不 以為 孤單 4 獨(dú)自外出旅行的 我 跟隨熱心的導(dǎo)游 并不 察覺 孤單 5 首次主持班會(huì)的 我 收獲同學(xué)的鼓勵(lì) 并不 體會(huì) 孤單 6 堅(jiān)持公益勞動(dòng)的 我 發(fā)現(xiàn)許多的義工 并不 想到 孤單 1念舊 2善感 3善良 4自立 5內(nèi)向 6奉獻(xiàn) 由上述揣測不難看出，文字背后的作者 的思想情感境界是有高下之分的，留給讀者 的印象也是不同的。因此，在作文中塑造自 我是大有必要的。但是，請(qǐng)注意， 塑造 不等 于 裝扮與粉飾 ，更不等于 弄虛作假 ，那樣不 僅不能完善自我，反而是品格的墮落，也不 可能獲得好成績。如何塑造 美好 的自我呢？ 練習(xí)一：閱讀下面的寫作內(nèi)容，你對(duì)作者 產(chǎn)生了怎樣的印象？請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。 （ 1） 媽媽，你忘了嗎？今天是我的生日啊。你和爸爸就知道工作，多少天了，總是我一個(gè)人孤孤單單地吃晚飯?？墒墙裉?，你們就不能早點(diǎn)回家，陪我過個(gè)生日嗎？再過一個(gè)月，我就要中考了，多希望你們能陪陪我呀。咦，那是什么？廚房里的餐桌上分明是一個(gè)漂亮的蛋糕，還插著十五支蠟燭。走近一看，蛋糕下有一張卡片，上面寫著：“寶貝，生日快樂，中考順利！”捧著薄薄的賀卡，我不禁熱淚盈眶。原來，他們沒忘記我，我并不孤單。 自我、稚嫩 練習(xí)一：閱讀下面的寫作內(nèi)容，你對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的印象？請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。 （ 2） 從小，我就是個(gè)孤單的孩子。父母把我寄養(yǎng)在老家，我只能與祖母朝夕相伴。我從不與鄰家的孩子玩耍，就算他們來招呼我，我也不出去。童年的我沒人管，只有過年時(shí)父母才回到我身邊。每到這時(shí)，祖母就會(huì)眉飛色舞地說起我許多趣事，一家人開開心心的，我也就不感到孤單了。后來，父母總算把我接回城里，我進(jìn)了現(xiàn)在的中學(xué)，從此，我有了許多朋友，不再孤單。 孤僻、漠然 練習(xí)一：閱讀下面的寫作內(nèi)容，你對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的印象？請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。 （ 3） 穿越千年，還是在那棵樹下，我又遇見了你，我知道，其實(shí)我一直并不孤單。當(dāng)年的你一襲白衫，翩翩而至，那棵樹還是亭亭的幼苗。我們?cè)跇湎旅耸?，永結(jié)金蘭之好。如今，樹還站在這里，樹冠碩大如篷，樹干斑駁滄桑，而你，依然翩翩而來。樹下，我們四目相接的瞬間，一絲異樣的感覺飄了過來：兄弟，是你嗎？是你！這漫漫千年的歲月，你一直在我心里。所以，不管道路多么崎嶇，只要想到你，只要來到樹下，我就不孤單。 虛飄、怪異 練習(xí)一：閱讀下面的寫作內(nèi)容，你對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的印象？請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。 （ 4） 我是一只鳳凰，是群鳥朝拜的鳥中之王。我不僅有華麗的外衣，而且有動(dòng)人的歌喉。因?yàn)樘錾?，所以常孤單。夜鶯啼唱時(shí)，我已入睡；金雞打鳴時(shí)，我還在夢鄉(xiāng)。許多鳥兒看見我，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開，我沒有真正的朋友。不過，這也沒什么，我本來就應(yīng)該就高高在上。有一天我正在梧桐樹上發(fā)呆，一群大雁從我的頭頂飛過，他們的隊(duì)列很整齊，像一個(gè)大家庭。我想，大雁群居有什么了不起，他們還不是要向我致意？孤單都是內(nèi)心的感覺，我是鳥中之王，我并不孤單。 自負(fù)、孤傲 請(qǐng)仿寫下面的句子，至少 5個(gè)。 我也許并不熱情，但我善良； 我也許并不聰慧，但我勤謹(jǐn)； 我也許 ，但我 發(fā)現(xiàn)了嗎？我們每一個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，寫作中要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。 我也許 并不熱情 ，但我 善良 ； 我也許 并不聰慧 ，但我 勤謹(jǐn) ； 我也許 （弱點(diǎn)） ，但我 （優(yōu)點(diǎn)） 揚(yáng)長避短： 立意 ——發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，知曉不足 選材 ——發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足 行文 ——放大優(yōu)點(diǎn)，淡化不足 練習(xí)二：請(qǐng)修改下面的文段，使作者留下的印象發(fā)生改變。 媽媽，你忘了嗎？今天是我的生日啊。 你和爸爸就知道工作，多少天了，總是我一個(gè)人孤孤單單地吃晚飯?？墒墙裉欤銈兙筒荒茉琰c(diǎn)回家，陪我過個(gè)生日嗎？ 再過一個(gè)月，我就要中考了， 多希望你們能陪陪我呀。 咦，那是什么？廚房里的餐桌上分明是一個(gè)漂亮的蛋糕，還插著十五支蠟燭。走近一看，蛋糕下有一張卡片，上面寫著：“寶貝，生日快樂，中考順利！”捧著薄薄的賀卡，我不禁熱淚盈眶。 原來，他們沒忘記我，我并不孤單。 練習(xí)二：請(qǐng)修改下面的文段，使作者留下 的印象發(fā)生改變。 媽媽，你忘了嗎？今天是我的生日啊。 你和爸爸很辛苦，我多希望借這個(gè)生日讓你們也放松一下，讓我們一家人多聚一會(huì)兒呀。 再過一個(gè)月，我就要中考了， 多希望你們能聽到我充滿信心的表白啊。 咦，那是什么？廚房里的餐桌上分明是一個(gè)漂亮的蛋糕，還插著十五支蠟燭。走近一看，蛋糕下有一張卡片，上面寫著：“寶貝，生日快樂，中考順利！”捧著薄薄的賀卡，我不禁熱淚盈眶。 父母時(shí)刻想著我，我又何嘗體會(huì)過他們的辛苦呢？此刻，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)都浮上心頭，原來，愛一直在我身邊，我并不孤單。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電話走進(jìn)千家萬戶，成為人們交流信息的重要工具。從接線有繩到無線移動(dòng)；從手搖撥號(hào)