【生活教育】xx中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-16 09:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ② 邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者作教育形勢(shì)和學(xué)科前沿信息報(bào)告；有計(jì)劃譴派教師外出學(xué)習(xí)、掛職，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校考察、學(xué)習(xí)、教研，了解同類(lèi)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸 收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺(jué)醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。 ③ 召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)、座談會(huì)、民主生活會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)；開(kāi)展教育思想、方法和校本教研大討論，通過(guò)相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)精神。 ④ 實(shí)行年輕教師導(dǎo)師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 ⑤ 依托五校研考平臺(tái)，開(kāi)展校際交流互助活動(dòng)。 （ 4）倡 反思： ① 寫(xiě)課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過(guò)反思使老師認(rèn)識(shí)到自己日常教學(xué)的成功之處，增強(qiáng)自信；也讓教師能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯(cuò)誤和敗筆，通過(guò)這種循環(huán)往復(fù)的 實(shí)踐 +反思 ，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤、專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)。 ② 撰寫(xiě)教學(xué)案例，開(kāi)展評(píng)比，匯編交流。 重課研 ：重視課題研究及指導(dǎo)特別是校本草根式課題研究工作，倡導(dǎo)人人做課題、課題校本化。學(xué)校每學(xué)年舉行課題開(kāi)題論證會(huì)、中期匯報(bào)會(huì)和結(jié)題報(bào)告會(huì)， 邀請(qǐng)專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，大大提高老師的課題 研究意識(shí)，提升教師的教育教學(xué)水平和課研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)向更深層次發(fā)展。 （二）教師自我行動(dòng)策略 策略 ：教師根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)分層發(fā)展目標(biāo)，自我診斷、自我設(shè)計(jì)、自主管理，全面提升專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。 具體措施 ： 自我診斷和剖析，確定發(fā)展目標(biāo)。每個(gè)教師對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能作全面自我診斷，剖析自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的薄弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，從而確立自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展點(diǎn)；同時(shí)結(jié)合自身現(xiàn)狀，制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我設(shè)計(jì)方案。 本著 會(huì)上課、有特點(diǎn) 目標(biāo)，每個(gè)教師申報(bào)、探索并實(shí)踐個(gè)性化、特色化 教學(xué)課題，挖掘培育自身教學(xué)個(gè)性和特色。 建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自主管理，定期總結(jié)并積極展示自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校推廣教學(xué)個(gè)性和特色。 四、實(shí)施步驟 第一階段：宣傳動(dòng)員起步階段（ 2021 年 4 月） 制定討論學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案，宣傳動(dòng)員教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我設(shè)計(jì)。 第二階段：教師自我診斷，專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我設(shè)計(jì)階段（ 2021 年 5 月） 教師根據(jù)學(xué)校方案自我剖析，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，明確不足，確定發(fā)展目標(biāo)；積極申報(bào)個(gè)性化、特色化
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