謙和小學(xué)作業(yè)安排實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-16 06:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)， 供不同層次的學(xué)生選做。 充分利用節(jié)假日，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)來源于生活，并服務(wù)于生活。 作業(yè)批改，講求“細(xì)”。批改要仔細(xì)，全批全改，及時(shí)發(fā)回學(xué)生手中，教師通過批改，區(qū)分共性和個(gè)性的問題，做到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。 作業(yè)批改 實(shí)行“雙等級(jí) +評(píng)語 +時(shí)間”的模式，雙等級(jí)即書寫等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)，評(píng)語即結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng) ，以激發(fā)學(xué) 生的興趣 。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批面改。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。 （三） 各科作業(yè)具體要求 語文： ，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 （ 1） 在平時(shí)的教學(xué)中， 我們 設(shè)計(jì) 分層作業(yè)。 每個(gè)年級(jí)把作業(yè)分別設(shè)計(jì)成了三種類型，讓學(xué)生根據(jù)自 己的需要和能力去選擇。如 A 題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用； B 題型再低一層次；而 C 題型多為比較簡(jiǎn)單的鞏固性作業(yè)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，就能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。 （ 2） 學(xué)生自己選擇作業(yè)，就可以發(fā)
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