專題四班干部的選擇與培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-06-16 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會是一個開放、競爭的社會。我們的學(xué)生畢業(yè)以后，面對的是一個全新的現(xiàn)代社會，優(yōu)勝劣汰是現(xiàn)代社會一個最基本的原則。這要求學(xué)校教育也應(yīng)與現(xiàn)代社會的發(fā)展相適應(yīng)。班級教育管理者要徹底轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用新的方式選拔和培養(yǎng)班干部。 引導(dǎo)學(xué)生自薦，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，接受優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實，鍛煉學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。 ? 鼓勵學(xué)生自薦，不怕失敗 自薦要有勇氣，競爭要有膽量。 在社會競爭日益激烈的面前，這一勇氣尤為重要。如今學(xué)生畢業(yè)分配實行的是“供需見面，雙向選擇”制度，如果某人選擇了某個用人單位，而且非常渴望被錄用，但是，他缺乏勇氣，不敢向用人單位推薦自己，那他只能是“望洋興嘆”。這樣一來，他就無法向社會展現(xiàn)自己的才華，也得不到別人的承認(rèn)。 ?班級教育管理者在選拔和培養(yǎng)班干部活動中，應(yīng) 鼓勵學(xué)生自薦 。讓學(xué)生面對教師，面對同學(xué)大膽地介紹自己的特征，推薦自己的長處，也讓大家了解他，接受他，給他一方施展才能的天地。 ?班級教育管理者不僅要鼓勵學(xué)生自薦，還要他們在競爭中 樹立不怕失敗的精神 。因為有競爭，就有淘汰，有勝利，就有失敗。接受一個比自己更有能力的人，讓位于一個比自己更有能力的人，是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的氣概。 ?它可以 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力。 ? 正確引導(dǎo)學(xué)生自薦，做好落選學(xué)生的思想工作 ?首先 ,自薦要端正思想，也就是讓學(xué)生明白，班干部是為集體服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)的公仆，不是某種榮譽(yù)的代名詞。自薦前對自己要有充分的認(rèn)識：自己有沒有熱愛集體、關(guān)心集體、樂于為集體辦事的精神；自己有什么特長，具備什么能力，能承擔(dān)什么工作。 ?其二，自薦前，還要作好演說的準(zhǔn)備，說明自己為什么要當(dāng)班干部，以及任職計劃等。 ?其三，評判要公平。大家對參加自薦的同學(xué)要一視同仁，從集體利益出發(fā)，從發(fā)揮個人特長出發(fā)，選出最合適的人選。在評判中要以班級學(xué)生的意見為主，教師只能作為其中一員發(fā)表自己的看法。誰當(dāng)上班干部，最后還得由全班同學(xué)舉手或投票決定。 ?其四，在競爭中，班級教育管理者要做好落選學(xué)生的思想工作，讓他們明白，參加自薦競爭不僅僅是向別人展示自己的才華，也是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會，從別人身上可以看到自己的不足。激勵他們將失敗變?yōu)榍斑M(jìn)的動力，努力奮斗，不斷進(jìn)取，下決心超過別人。這樣就把不利因素變?yōu)橛欣蛩?，使雙方在競爭中，得到鍛煉和提高。 ?四、班干部輪換制 ?當(dāng)班干部再不是幾個“好學(xué)生”的專利，應(yīng)該實行“輪換制”。這種方法為每個學(xué)生當(dāng)班干部提供了機(jī)會，讓每個學(xué)生都得到鍛煉。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，都有潛在的管理能力。只要班級教育管理者引導(dǎo)得法，每個學(xué)生潛在的管理能力，就會顯示出來。如何輪換，方法很多： ?有日換（值日班長），有周換（值周班長），還有年換（常務(wù)班長）。 ?但“輪換制”既要照顧到每個學(xué)生都有當(dāng)上班干部的機(jī)會，也要照顧到班干部的相對穩(wěn)定性。例如，初中三年，共有六個學(xué)期，每個學(xué)期換一次，就有六任班委會干部以及團(tuán)隊干部，每任十來個，全班就有五、六十人有擔(dān)任班干部的機(jī)會，這就照顧到了全體學(xué)生。每任班干部要負(fù)責(zé)一學(xué)期工作，這樣相對穩(wěn)定，也容易體現(xiàn)出他們工作的成績。 班級教育管理者在班干部輪換過程中，既要充分發(fā)揚(yáng)民主，又要把好五個關(guān)鍵點(diǎn)： 把好第一任班干部的選拔關(guān)。 ?第一任班干部做得好壞，不僅影響后來幾任班干部的工作，而且還關(guān)系到班集體形成的進(jìn)程。因此
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