重慶教師資格證6科題型(編輯修改稿)
2025-06-14 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師的解釋是否正確？為什么？ ? 答案要點：⑴吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確。因為上述行為違反了 《 未成年人保護法 》 第 30條和第 31條的規(guī)定。 ? ⑵吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。 《 教師法 》 規(guī)定，教師要 關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。 尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。 LOGO 教師職業(yè)道德的題型 ?一、單選題 10個，每題 1分，共 10分。 ?從教育角度看 “ 其身正，不令而行。其身不正，雖令不從 ” 強調(diào)的是 （ ） ? A．立志樂道 B．教學相長 ? C．因材施教 D．以身作則 ?在師生溝通中，不恰當?shù)捏w態(tài)語是（ ） ? A．保持善意的目光
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