【文章內(nèi)容簡介】 塑料帶的限速令。 小華：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它?。? 爸爸：那是他們還不清楚它的危害！ 小華：這塑料帶還有危害啊？ 思考：塑料帶有什么樣的危害？現(xiàn)實生活中，我們應該如何愛護環(huán)境？ 學生討論回答（教師引導：引導學生從生活中的每一件小事做起：購物時自帶購物帶，不使用一次性筷子，使用可降解的快餐盒，隨手關掉水龍頭，不隨意亂丟用過的電池等）。 ⑷ 前述教法、學法、三維目標要有體現(xiàn) 情景四 小華：爸爸，咱家這一來可就跨入全面小康啦！ 爸爸：也算是吧！ 小華：那我的服裝和運動鞋也該提高檔次了吧！得用名牌包裝一下了吧 ? 爸爸：哎！你??！真不懂事！ 兒子：啊！難道我說錯了嗎？ 爸爸：這房子可是我們?nèi)叶嗄昶D苦奮斗的結果。 思考： 你如何看待小華的想法？ 作為當代中學生，你如何理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 ?有人認為已過時。 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗（ 知識目標、價值觀目標 ） ⑸ 內(nèi)容處理要詳略得當，突出重點，時間分配合理 《 樹立正確的消費觀 》 教學設計： 導入新課： 5分鐘 新課講授： 30分鐘 當堂達標： 8分鐘 布置作業(yè)： 2分鐘 （ 結尾方式 ） ⑴ 總結式。教師引導學生用準確簡練的語言，對該節(jié)課的學習內(nèi)容進行提綱挈領的說明，并對教學重、難點和關鍵問題加以概括、歸納和總結。這樣可給學生以系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學生思維、加深理解、鞏固新知的同時，還能為學生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學習提供基礎和動力。 ⑵ 延伸拓展式。這種結尾方式，就是在讓學生熟練掌握已學過內(nèi)容的基礎上，把所講授的內(nèi)容進行延伸和拓展，進一步啟發(fā)學生把問題想深想透，更多地領會和接觸新知識，從而拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)其舉一反三的能力。 ⑶情感升華式。 這種方式就是通過與本節(jié)課學習的內(nèi)容有關的音樂、歌曲、看錄像、詩朗誦等方式，讓學生在美的享受中回味知識，提升覺悟；或通過數(shù)字、圖片等資料給學生以心靈震撼，促進學生思考，結束一節(jié)新課的學習。 ⑷ 懸念式結尾。在課堂結尾時，教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題，不作解答，留給學生在課余時間去思考、印證，以造成懸念，激發(fā)學生探求知識的欲望。 如 《 消費觀 》 結尾：武漢某高校大學生食堂浪費現(xiàn)象，該校數(shù)個大學生食堂倒掉的飯菜總量為學生買飯菜總量的%。如果以此推算，全國大專以上在校生總數(shù)近 2860萬人，每年大學生們倒掉了可養(yǎng)活約 1000萬人一年的食物。 ： 合理、規(guī)范、美觀、邏輯性強。 作業(yè)要體現(xiàn)新課程理念要求，培養(yǎng)學生的探究與創(chuàng)新意識，提高參與社會實踐的能力。 如 《 樹立正確的消費觀 》 課后作業(yè)： 根據(jù)所學知識設計一份個人或家庭消費的合理化建議。 如 《 樹立正確的消費觀 》 教學反思 本節(jié)課創(chuàng)設了貼近學生生活實際的學生生活實際的情境為切入點，引導學生探究分析，整個教學過程中，師生輕松愉快，互動良好，效果不錯。但部分學生參與意識、關注生活的意識不夠，缺乏必要的生活基礎。在今后的教學中，應強化學生的預習環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的不同表現(xiàn)布置有差異性的學習任務，著力培養(yǎng)部分學生理論聯(lián)系實際的社會實踐能力。 《 財政的巨大作用 》 教材的地位 1.《 國家財政 》 是人教版教材 經(jīng)濟生活必修 1高一政治第三單元第八課第一框的內(nèi)容。本框承接了個人收入分配這部分內(nèi)容，是對國民收入的延展和深入。本框在介紹我國個人收入分配的有關知識后，側重引導學生認識政府是如何參與社會分配的，幫助學生感受財政在我國經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。同時又引出了下框稅收，因為稅收是國家財政收入的主要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學生積極參與經(jīng)濟生活注入新的動力。 ，與社會熱點結合緊密，是歷年來高考重點。 說教材 教學目標 知識與技能目標： 通過教學，使學生理解財政的作用。 通過視頻、圖文、課本的分析，培養(yǎng)學生的閱讀能力、動手能力和解決問題的能力；通過交流討論、暢所欲言，培養(yǎng)學生口頭表達、合作等能力。 過程與方法目標： 通過討論式、探究式等學習方法，突出教師的指導性、學生的參與性以及兩者之間的協(xié)作從而培養(yǎng)學生自主學習和辨證思維能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。 重點、難點 教學重點 ： 財政的作用。 依據(jù)：學生在正確認識財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用基礎上，增強學生國家觀念，培養(yǎng)學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。此外，現(xiàn)實生活中，國際風云變測