教育評價心理及其調(diào)控(編輯修改稿)
2025-06-14 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分。 ? （二）通過心理調(diào)控，可以保證教育評價活動的實施得以順利進(jìn)行，更好地完成各環(huán)節(jié)的任務(wù)。 ? （三）通過心理調(diào)控，可以使評價的功能得以全面發(fā)揮，圓滿實現(xiàn)評價的目的。 第二節(jié) 評價者心理與調(diào)控 ? 一、評價者心理 ? (一 )準(zhǔn)備過程的心理現(xiàn)象 ? (二 )施評過程的心理現(xiàn)象 ? (一 )結(jié)果處理過程的心理現(xiàn)象 ?二、評價者心理調(diào)控 一、評價者心理 ? (一 )準(zhǔn)備過程的心理現(xiàn)象 ? 1．角色心理 ? 2．心理定勢 ? 3．新奇感 ? 4．時尚效應(yīng) ? 5．期望效應(yīng) （二）施評過程的心理現(xiàn)象 ? 自尊心理 ? 首因效應(yīng) ? 3．近因效應(yīng) ? 4．暈輪效應(yīng) ? 參照效應(yīng) ? 理想效應(yīng) ? 順序效應(yīng) ? “ 趨中 ” 心理 ? 成見效應(yīng) ? 寬大效應(yīng) ? 1附和權(quán)威心理： 案例分析： ? 有人作了一個實驗，分別給兩組學(xué)生看一個人的照片，并對甲組學(xué)生說，這是一個屢教不改的罪犯；而對乙組學(xué)生說，這是一位著名的學(xué)者。然后讓學(xué)生根據(jù)這個人的外貌來分析這個人的性格特征。 ? 結(jié)果： ? 甲組的學(xué)生說，深陷的眼睛里隱藏著險惡，高聳的額頭表明死不改悔的決心； ? 乙組的學(xué)生說，深沉的目光表明他思想深邃，高聳的前額表明了科學(xué)探索的堅強(qiáng)意志。 首因效應(yīng) ? 首因效應(yīng)， 就是 “ 先入為主 ” ，它是指第一印象比較鮮明、深刻，持續(xù)時間較長，經(jīng)久不忘、不易改變的心理效應(yīng)。 ? 在中小學(xué)教育評價中，首因效應(yīng)是主要表現(xiàn)為： ? (1)重視表面現(xiàn)象。 ? (2)重視偶然現(xiàn)象。 （三）結(jié)果處理過程的心理現(xiàn)象 ? 類群效應(yīng) ? 從眾心理 ? 逆反心理 ? 本位心理 ?指評價者在評價中堅持反
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