教師資格證教育學(xué)第二章(編輯修改稿)
2025-06-14 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”。 ? 舒爾茨認(rèn)為，人所擁有的知識和技能是人力資本，是投資的結(jié)果。 16 ? 教育資本儲量指國家在某一時期內(nèi)教育支出的總額。要探討教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，可以從測定 教育資本儲量 入手。 ? 舒爾茨推算出教育水平對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是 33%。 第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù) 一、科學(xué)技術(shù)對于教育的影響 17 1. 科學(xué)技術(shù)決定教育者的觀念 2. 科學(xué)技術(shù)影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量 3. 科學(xué)技術(shù)影響教育的內(nèi)容、方法和手段 二、教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用 1. 教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn) 2. 教育推進(jìn) 科學(xué)的體制化 3. 教育具有科學(xué)研究的功能 4. 教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能 學(xué)校教育 是科學(xué)知識再生產(chǎn)的 最主要途徑 。 再生產(chǎn)作用的表現(xiàn)： ①繼承與積累；②創(chuàng)造與更新。 17C,職業(yè)科學(xué)家 ， 科學(xué)研究機(jī)構(gòu) ? 信息技術(shù)與教育 18 ① 數(shù)量 ：存儲方式；②質(zhì)量 ：知識更新 4年 75% 的觀念 學(xué)校教育：社會交往 信息技術(shù)：知識學(xué)習(xí) 育的 第三次飛躍 提供了平臺 教育的三次飛躍 ：語言、文字 ：班組授課制 ：信息技術(shù) 19 教育第三次飛躍的表現(xiàn) 個性化 ：自控教學(xué)，因材施教 ，學(xué)習(xí)者的主動性成為教學(xué)進(jìn)行的必要條件。 民主化 信息技術(shù)的三次革命性突破 ? 第一次：電報、電話和無線電的誕生與推廣應(yīng)用 ? 第二次：電視機(jī)、計算機(jī)和人造衛(wèi)星的發(fā)明與應(yīng)用 ? 第三次：以 計算機(jī) 和 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 為標(biāo)志 網(wǎng)絡(luò)時代 20 網(wǎng)絡(luò)教育 ①改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段 ②基于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校” 21 網(wǎng)絡(luò)教育的涵義 網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) :不受時空、地域限制 ：按照學(xué)習(xí)者的意愿進(jìn)行選擇 ：信息儲備與交互刺激 傳統(tǒng)學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)
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