紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-12 21:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。 七、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)童趣 （ 1）播放課件，復(fù)習(xí)生字詞 （ 2）播放課件，展示小松鼠和小熊，給學(xué)生講一個(gè)動(dòng)人的童話故事，引入新課。板書(shū)課題（在語(yǔ)文教學(xué)中，合理地使用情境教學(xué)法，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生在情境中成為學(xué)習(xí)的主人。于是教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)努力將學(xué)生帶入一個(gè)富有色彩的童話故事，讓他們與文中的小動(dòng)物打 招呼，并幫助他們找到自己的家，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。） （二）誦讀悟情，體現(xiàn)發(fā)展 （ 1）學(xué)生自讀課文。小組討論：課文講了一件什么事？ （把閱讀和思考結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能在讀中學(xué)會(huì)想，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。） （ 3）根據(jù)學(xué)生所說(shuō)板書(shū) （ 4）小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)自讀自悟： A 學(xué)生暢所欲言，談紙船和風(fēng)箏使如何使小松鼠和小熊成為朋友的 ? B 讀中進(jìn)一步感悟：誰(shuí)愿意讀一讀，你最喜歡的句子 C 各種方式讀文感悟“漂呀漂”、“樂(lè)壞了”、“祝你快樂(lè)”、“飄呀飄”、“也樂(lè)壞了”、“祝你幸?！?，要讀出小松鼠和小熊高興的語(yǔ)氣。 （以讀為主，
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