大學(xué)生心理素質(zhì)論文：團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)(編輯修改稿)
2025-06-12 19:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你和父母的關(guān)系如何 ?你和同學(xué)的關(guān)系如何 ?等等。針對這些問題在輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下大家開展討論交流 ,達(dá)到相互認(rèn)識、融洽氣氛、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力 ,鼓勵(lì)大家積極參與活動 ,分享大學(xué)生體驗(yàn) ,學(xué)會關(guān)心別人 ,主動與團(tuán)體成員交往。第 2 階段 :團(tuán)體 形成與接納階段。時(shí)間為 3 課時(shí)。通過 “信任之旅 ”、 “不倒長城 ”、 “真情告白 ”等活動 ,引導(dǎo)成員敞開心扉、在分享中了解自己與他人對大學(xué)生活的感悟 ,交流大學(xué)學(xué)習(xí)生活中經(jīng)驗(yàn)與困惑 ,探索解決問題的方法。第 3 階段 :自 我探索與團(tuán)體分享階段 ,時(shí)間為 3 課時(shí)。通過 “心理自畫像 ”、“相親相愛 ”、 “優(yōu)點(diǎn)轟炸 ”等活動 ,引導(dǎo)成員認(rèn)識自己 ,接納自己 ,在體驗(yàn)分享中了解自己與他人如何對待自身發(fā)展中的問題 ,在交流中學(xué)會體驗(yàn)成長的苦與樂。第 4 階段 :問題解決與分享體驗(yàn)階段。通過 “生命線 ”、 “同舟共濟(jì) ”、 “眾志成城 ”、 “天使行動大揭迷 ”等活動 ,引導(dǎo)成員認(rèn)識生命的意義 ,集思廣益互助解難 ,主動調(diào)整生活方式 ,探索學(xué)習(xí)新的行為方式 ,鼓勵(lì)大家多與新老朋友分享人生體驗(yàn) ,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ,增強(qiáng)成員的自信心 ,為大家健康成長提供動力。 三、研究結(jié)果與分析 由表 1 可以看出 ,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)前后在軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏執(zhí)、精神病性等指標(biāo)上都有顯著變化 ,這充分說明團(tuán)體輔導(dǎo)有利于減輕個(gè)體的軀體化癥狀、抑郁癥狀 ,降低個(gè)體人際關(guān)系敏感性 ,有利于新生人際關(guān)系形成 ,同時(shí)也有利于改變成員的偏執(zhí)、精神病性傾向 ,對新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活很有幫助。 由表 2 可以看出 ,對照
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