學(xué)前教育畢業(yè)論word版(編輯修改稿)
2025-06-12 17:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)，幼兒園根據(jù)不同年齡段的教育目標(biāo)（即大、中、小班教育目標(biāo)），并且將各年齡段的教育目標(biāo)分解為每個(gè)學(xué)期、每月直至每周更為具體的教育目標(biāo)。 例如：在小班階段的教育目標(biāo)中，關(guān)于培養(yǎng)孩子的初步生活自理能力方面就規(guī)定了諸如學(xué)會(huì)自己穿衣服，自己吃飯，自己獨(dú)睡等等。如果家長(zhǎng)在這些具體教育目標(biāo)上與幼兒園取得共識(shí)，從而家園同步教育，就能有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。 （二）家園經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通情況 為了達(dá)到家園同步地配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通情況。家長(zhǎng)與 幼兒園聯(lián)系可通過(guò)多種方式。經(jīng)常性聯(lián)系。家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)可與老師三言兩語(yǔ)作簡(jiǎn)短的情況交流，把孩子在家里的表現(xiàn)告訴老師，同時(shí)也可從老師處了解孩子在園的表現(xiàn)，以便配合教育。有的家長(zhǎng)不能親自接送孩子、平時(shí)工作又很繁忙，也可以用電話聯(lián)系方式或利用自己的休息時(shí)間和幼兒園老師聯(lián)系。如果孩子在性格上有明顯缺陷或行為習(xí)慣方面問(wèn)題較大，而采用上述聯(lián)系方法尚顯不足時(shí)，則可與幼兒園老師約定時(shí)間專門進(jìn)行交流與探討，共同制定教育方法。 （三）積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng) 4 幼兒園常常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園組織的一些活動(dòng)。如“元旦”、 “六一”等 節(jié)日活動(dòng)，有時(shí)開(kāi)展某些教育活動(dòng)也歡迎家長(zhǎng)參與，至于舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”更是面向家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)參加上述活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)可進(jìn)一步了解幼兒園的教育內(nèi)容與方法，可親眼目睹自己的孩子正在集體生活種的種種表現(xiàn)和發(fā)展水平，從中發(fā)現(xiàn)許多在家里看不到的情況，知道孩子的優(yōu)點(diǎn)和各方面能力，同時(shí)也看到孩子的差距與不足，從而更深入、全面地了解自己的孩子，更主動(dòng)地、有針對(duì)性地與幼兒園配合教育。 （四）密切配合幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目的 我們每天都會(huì)將一天的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)教育目標(biāo)及教育內(nèi)容，尤其是禮儀教育及生活能力培養(yǎng)的內(nèi)容，要求家園密切配合進(jìn)行教育的，有些教育內(nèi)容只有通過(guò)家長(zhǎng)的督導(dǎo)才能更好的掌握。 例如：幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行遵守交通規(guī)則的公德教育，家長(zhǎng)則可在接送孩子回家時(shí)，告訴孩子過(guò)馬路要走人行道，橫過(guò)馬路必須走人行橫道線，走過(guò)街天橋或地下通道時(shí)，還可對(duì)幼兒進(jìn)行交通規(guī)則的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 四、具體實(shí)施內(nèi)容 （一）建立家園聯(lián)系冊(cè) 家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面，對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體要求，要求家長(zhǎng)督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行， 積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題，設(shè)立的具體內(nèi)容 有八項(xiàng) ，早起早睡；有禮貌；獨(dú)立進(jìn)餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；愛(ài)勞動(dòng)；不挑食，不挑穿，愛(ài)護(hù)收拾玩具。每項(xiàng)文字邊上有圖示，便于家長(zhǎng)與幼兒共同評(píng)價(jià)，日期為星期一～星期日，用標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據(jù)幼兒自己的表現(xiàn)，增添項(xiàng)目，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給予認(rèn)真的記錄，每周的情況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)在某些方面有明顯進(jìn)步的幼 兒，老師在集體中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。設(shè)置小紅花園地，如午睡小紅花、進(jìn)餐小紅花，講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)小紅花，比一比誰(shuí)的紅花多，誰(shuí)的進(jìn)步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時(shí)機(jī)，多采用正面教育，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。例如：楊子路小朋友
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