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正文內(nèi)容

淺析拉動式生產(chǎn)在鐵路客車修理系統(tǒng)中的運(yùn)用論文精選五篇(編輯修改稿)

2025-06-06 06:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,在各種學(xué)科的教學(xué)過程中運(yùn)用較廣、具有很大的實(shí)用價值。本文利用前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的觀點(diǎn)來論述啟發(fā)式教學(xué)在武術(shù)課堂中的運(yùn)用。 所謂的啟發(fā)式教學(xué)就是要求教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí),讓他們經(jīng)過獨(dú)立思考,全面靈活地掌握所學(xué)的知識技能。那么在武術(shù)教學(xué)中怎樣合理地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)?本人利用前人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的觀點(diǎn)來論述。 一、啟發(fā)學(xué)生,明確學(xué)習(xí)武術(shù)的目的 在武術(shù)教學(xué)中,首先要使學(xué)生弄明白為何習(xí)武。這就要求他們 了解武術(shù)在我國悠久歷史和新中國成立后武術(shù)運(yùn)動的蓬勃發(fā)展,使他們知曉武術(shù)在我國源遠(yuǎn)流長,是我國的勞動人民在幾千年的生活實(shí)踐中創(chuàng)立并發(fā)展起來的,是一項(xiàng)寶貴的遺產(chǎn)。它不僅能夠強(qiáng)身健體,更能夠治病救人,使學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感 —— 刻苦練武,把武術(shù)這一中華瑰寶推向世界,讓它的四射光芒照耀全人類,為其造福。學(xué)生通過對學(xué)習(xí)武術(shù)的重要意義的認(rèn)識,使學(xué)習(xí)的積極性大大提高,這就為提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了良好的先決條件。 二、武術(shù)課中的術(shù)語應(yīng)用 武術(shù)與其他的體育項(xiàng)目相比有自己獨(dú)特的異處。一是動作復(fù)雜,理論較深而且 較難學(xué);二是武術(shù)動作靜止用力較多,易疲勞;三是學(xué)過的東西容易忘記,須多次重復(fù)復(fù)習(xí)。因此,教師講解時語言要扼要、通俗、形象化和術(shù)語化,使講解富于啟發(fā)性和鼓動性,使學(xué)生全神貫注于教師生動形象的講解之中。這要求教師吃透教材,掌握動作要領(lǐng)。另外,教師要盡量用武術(shù)術(shù)語進(jìn)行教學(xué),因?yàn)樾g(shù)語簡練形象,其本身就具有啟發(fā)性。武術(shù)動作中還有很多傳統(tǒng)的名稱和形象化的術(shù)語,富有詩意,如太極拳中的“手揮琵琶”,形象傳神且富有詩意,教師講解時,學(xué)生腦海中自然而然就會浮現(xiàn)出這一幅畫面 —— 兩手形如彈琵琶,輕松而自樂,從而加快了學(xué)習(xí)和掌握的速 度。由此可見,正確地在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)用術(shù)語,對學(xué)生能起到較大的啟發(fā)作用。 三、正確優(yōu)美的示范動作能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 武術(shù)教學(xué)的自身特點(diǎn),決定了武術(shù)課中教師的示范是非常多的,而示范動作的水平在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。正確而優(yōu)美的示范動作,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。那么,怎樣才能使示范動作具有啟發(fā)作用呢?下面試舉幾例,以作參考。如教長拳時,教師的示范就要做到動作規(guī)范、姿勢舒展、勁力順達(dá)、節(jié)奏分明、意領(lǐng)神隨;而在做太極拳的示范時,則要求做到輕靈圓活、虛實(shí)分明、自然安舒、不拘不縱、上下相連、以意 導(dǎo)功。使學(xué)生受到武術(shù)氣氛的感染,激發(fā)他們的積極性。 四、結(jié)合技擊特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) 武術(shù)教學(xué)中,可在每次課的準(zhǔn)備活動中,安排適量的攻防練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)略到動作的要領(lǐng)和精髓。每次課可安排 1~2 個動作的攻防練習(xí),通過這一途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生既掌握了要領(lǐng)又達(dá)到了準(zhǔn)備活動的目的。實(shí)踐證明攻防練習(xí)對基本部分的教學(xué)是十分有利的。再者,武術(shù)套路大多具有技擊特點(diǎn),通過攻防練習(xí),讓學(xué)生不僅知其然,而且知其所以然。 五、用不同的教學(xué)手段來提高學(xué)生辨別能力和獨(dú)立思考能力 教學(xué)中可采用 互相觀摩法、對比法、提問法、比賽法等,來啟發(fā)學(xué)生積極主動地進(jìn)行辨別、思考。在武術(shù)教學(xué)中,教師要用多種方法使學(xué)生去獨(dú)立思考問題、提高其辨別能力,而不是讓學(xué)生被動盲目地接受知識。 六、利用口令啟發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性 教師在學(xué)生練習(xí)動作時,可用口令指揮??诹钪笓]時,要求語言錯落有致,要根據(jù)動作的異同,有快有慢、有高有低。這樣,學(xué)生就會于無形之中跟著口令走,按口令的意圖去做,從而更好地完成動作。 綜上所述,啟發(fā)式教學(xué)可應(yīng)用于武術(shù)教學(xué)的各個方面,發(fā)揮重要的作用,并可加以推廣,運(yùn)用于各科教學(xué)中。如 果教師能在武術(shù)教學(xué)中合理地運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法,將會大大提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。 Abstract : Asaneffectiveteachingmethod ,enlighteningteachingmethodhasbeenusedinawiderareaduringtheteachingprocessinmanysubjects 。 Thispaper ,basedontheteachingexperienceofthepredecessors ,isgoingtomakeastudyoftheapplicationofthetheoryintowushuclass 。 Keywords : enlighteningteachingmethod ,wushuteachingapplication 參考文獻(xiàn): 1 劉揚(yáng)。試論武術(shù)教學(xué)的基本原則 [J]。山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2021。( 01) 2 齊慧俠。關(guān)于武術(shù)教學(xué)方法的探討 [J]。遼寧體育科技, 2021。( 01) 第四篇:鏈?zhǔn)嚼浯仓蟹抡嫦到y(tǒng)的運(yùn)用論文 [本站推薦 ] 1 問題提出 某廠 460無縫鋼管生產(chǎn)線使用雙鏈?zhǔn)嚼浯怖鋮s鋼管,如圖 1所示,但鋼管在運(yùn)輸過程中循環(huán)出現(xiàn)偏心
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