【文章內(nèi)容簡介】 持全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持依法治校，不斷端正辦學方向，以科學發(fā)展觀為指導，校風建設(shè)卓有成效，社區(qū)教育健康發(fā)展。 （ 2）、建章立制。學校先后制訂了《小岳寺中學量化管理制度》、171。小岳寺中學教職工月 考評方案 187。、 171。小岳寺中學教學管理制度 187。、 171。小岳寺中學教學質(zhì)量獎懲方案 187。、 171。小岳寺中學班級考評辦法 187。、 171。小岳寺中學教學常規(guī)管理實施細則 187。等了一套科學化的管理制度，有力地保證了學校教育教學工作的正常開展。 （ 3）、學校實行校長負責制、全員聘用制、崗位責任制。在管理的方法和模式上，我們采用“校長總管、副校長分管、主任主管”的三級管理模式，層層分解責任，構(gòu)建有效管理格局。 （ 4）、重視民主管理。學校充分發(fā)揮黨、團、工、青、關(guān)心下一代工作小組等群團組織在民主管理中的作用，本著積極、穩(wěn)妥的原則，對學校章 程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛征求意見，交教代會討論、表決通過后執(zhí)行。學校實行校務(wù)公開，接受全體師生和社會的監(jiān)督。讓教師參與學校管理，進行自我服務(wù)，自我教育，自我管理。 （ 5）、積極追求人性化管理，堅持工作例會制度。班子成員堅持民主平等的工作作風，努力建構(gòu)一個團結(jié)協(xié)作、心心相印、勇于開拓的領(lǐng)導集體。每學期初領(lǐng)導班子集體研究新學期工作計劃，學校每周五下午舉行學校行政工作例會，星期日晚召開全體教師例會，小結(jié)上周工作，安排下周工作。 （ 6）、建立健全教師業(yè)務(wù)、教學、 校產(chǎn)等各類檔案。合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規(guī)定，充分發(fā)揮了檔案室的效能。 規(guī)范教師管理。 堅持以人為本，切實加強師德師風建設(shè)，嚴肅工作紀律，嚴格執(zhí)行崗位規(guī)范，為人師表，教書育人。嚴格執(zhí)行教師資格制度，加強教師繼續(xù)教育管理，建立健全繼續(xù)教育各項規(guī)章制度，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師全面健康成長。學校在培養(yǎng)合格加專長的教師、打造一個過硬的群體上重點抓了三個方面。 （ 1）、切實加強師德師風建設(shè)。學校堅持以人為本，追求師生共同發(fā)展，要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、知識結(jié)構(gòu)廣”為目標，組織教師認真學習有關(guān)師德方面的法規(guī)文件，加大對“教師職業(yè)道德規(guī)范”和“十條禁令”的執(zhí)行和查處力度，禁止有償家教、推銷資料等以教謀私行為。 （ 2）、學校組織開展校本培訓和教研活動。學校鼓勵教師學習教育理論、教育技術(shù)，在不斷學習、自我“充電”的過程中，逐步提高實施素質(zhì)教育和實踐課程改革的能力和水平。為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學習型教師群體，我們從組織形式、 學習方法、激勵措施等方面給予保證。 （ 3）、注重造就骨干教師隊伍。為建設(shè)一支自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、富有創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍，學校制定了《小岳寺中學教師培養(yǎng)規(guī)劃》，出臺了《小岳寺中學安團實驗學校骨干教師評選條例》，鼓勵教師爭當“領(lǐng)頭羊”。為了使骨干教師盡快成長，學校開展幫扶結(jié)對活動，成立考核小組，對青年教師進行考核，有效地激勵青年教師健康、快速地成長。 規(guī)范德育、學生管理。 （ 1）、思想教育制度化。切實有效地貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求，嚴格訓練，使 學生逐步達到行為規(guī)范的要求。有計劃地組織學生參加班、團活動及勞動和社會實踐活動，積極培養(yǎng)學生的社會實踐能力，組織學生開展有益于身心健康的文體活動。加強班主任隊伍建設(shè)，關(guān)注學生的個性需求，努力做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。 （ 2）、德育管理常態(tài)化。學校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍；學校充分發(fā)揮社區(qū)教育功能，形成“學校、社會、家庭”齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，健全社區(qū)教育活動組織，成立家長委員會，聘請校外輔導員、專職法制副校長。學校采用學生家長反饋、家長座談 會等形式，廣泛聽取意見，不斷改進工作，使學校教育向更高層次發(fā)展。學校強化德育工作的制度管理，根據(jù)計劃、制度定期督查堅持教育與管理相結(jié)合，嚴肅校風校紀，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機地結(jié)合起來。 （ 3）、養(yǎng)成教育長期化。加強行為規(guī)范教育，認真貫徹落實新頒發(fā)的《守則》和《規(guī)范》。遵循“高起點、嚴要求、經(jīng)常抓”的原則，強化學生的行為習慣養(yǎng)成教育，重點開展“學規(guī)范、爭三好”活動，對照“三好”要求，認真梳理學生中存在的不良行為表現(xiàn)，組織檢查監(jiān)督、考核評比，提高活動的實效。制定并實施《文明班級評比細則》，建立行政值日和學生監(jiān)督崗相結(jié)合的雙線檢查考核隊伍，按照統(tǒng)一要求，對常規(guī)工作進行逐日量化考核、周比、月評。每月結(jié)束評選“文明班級”、每學期結(jié)束評選“新三好學生”。校園處處體現(xiàn)了學生自我管理、自我教育的良好秩序。 （ 4）、傳統(tǒng)教育鄉(xiāng)土化。挖掘?qū)W校周邊的德育資源，對學生進行鄉(xiāng)土化的傳統(tǒng)教育。充分利用學校的社會實踐活動基地的育人作用。經(jīng)常請學校老校友、老黨員向?qū)W生講述革命故事，介紹老區(qū)的革命歷史和光輝歷程；讓學生在英雄當年戰(zhàn)斗過的地方感受當年的戰(zhàn)斗經(jīng)過；請個私老板介紹辦廠經(jīng)歷，讓學生知道改革開放給農(nóng)民帶來的 巨大生活變化；讓學生參觀板廠，親眼目睹刨花板的生產(chǎn)過程，體會勞動的艱辛。 （ 5）、主題活動系列化。學校先后開展了“行為規(guī)范教育月”、“弘揚和培育民族精神教育月”活動、“感恩教育月”、“愛心與責任”活動、“環(huán)境保護月”活動、“珍愛生命，遠離毒品”活動，這些活動成效顯著。 規(guī)范教學管理。 （ 1）、民主決策，建章立制，是抓好教學常規(guī)的基礎(chǔ) 建立科學的、具有一定約束力和強制性的教學管理制度和量化評定制度，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了 一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領(lǐng)導教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。 （ 2）、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學常規(guī)的關(guān)鍵 好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規(guī)的五個環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測。例如在教師備課方面，我們提倡集體備課，一方面采用課時教案法，規(guī)定任 何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學、研、寫、說、評”進行。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進行整合，二度設(shè)計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從 而確定既有利于學生接受，又遵循科學規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （ 3）、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學常規(guī)的保證 在教學常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強教學全過程的管理，不應(yīng)重結(jié)果，輕過程。因此，學校教導處定期與不定期抽查教師的教學設(shè)計，教學反思，教學案例、聽課筆記、作業(yè)批改、進行期中及期末測試的 分析，堅持每月召開一次教學例會。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能進行分類匯總，并及時與相關(guān)教師交流，敦促整改。例如每個學期都開展定期檢查，期中調(diào)研，期末考核等工作，期中調(diào)研結(jié)合各班期中考試成績，通過查閱備課記，學生作業(yè)，聽隨堂課，學生問卷調(diào)查