【正文】 否積極進(jìn)行教學(xué)改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否運(yùn)用電教手段，是否貫徹因材施教、分層指導(dǎo)的原則，是否處理好發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的關(guān)系；精 講與精練的關(guān)系，主導(dǎo)和主體的關(guān)系；知識(shí)傳授與思想教育的關(guān)系。例如每個(gè)學(xué)期都開展定期檢查，期中調(diào)研，期末考核等工作，期中調(diào)研結(jié)合各班期中考試成績(jī)，通過查閱備課記，學(xué)生作業(yè)，聽隨堂課，學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)生座談會(huì)等形式，了解教師是否開齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，形成反饋意見，在教師會(huì)上公開反饋或個(gè)別反饋。因此，學(xué)校教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽課筆記、作業(yè)批改、進(jìn)行期中及期末測(cè)試的 分析，堅(jiān)持每月召開一次教學(xué)例會(huì)。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補(bǔ)短，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。即使統(tǒng)一備課，集體備課。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對(duì)象，定場(chǎng)所，定主持人。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)。使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。 （ 1）、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ) 建立科學(xué)的、具有一定約束力和強(qiáng)制性的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度，是提高質(zhì)量的保證。學(xué)校先后開展了“行為規(guī)范教育月”、“弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”活動(dòng)、“感恩教育月”、“愛心與責(zé)任”活動(dòng)、“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”活動(dòng)，這些活動(dòng)成效顯著。經(jīng)常請(qǐng)學(xué)校老校友、老黨員向?qū)W生講述革命故事，介紹老區(qū)的革命歷史和光輝歷程；讓學(xué)生在英雄當(dāng)年戰(zhàn)斗過的地方感受當(dāng)年的戰(zhàn)斗經(jīng)過；請(qǐng)個(gè)私老板介紹辦廠經(jīng)歷，讓學(xué)生知道改革開放給農(nóng)民帶來的 巨大生活變化；讓學(xué)生參觀板廠，親眼目睹刨花板的生產(chǎn)過程，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。挖掘?qū)W校周邊的德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土化的傳統(tǒng)教育。校園處處體現(xiàn)了學(xué)生自我管理、自我教育的良好秩序。制定并實(shí)施《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，建立行政值日和學(xué)生監(jiān)督崗相結(jié)合的雙線檢查考核隊(duì)伍，按照統(tǒng)一要求，對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行逐日量化考核、周比、月評(píng)。加強(qiáng)行為規(guī)范教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)新頒發(fā)的《守則》和《規(guī)范》。學(xué)校強(qiáng)化德育工作的制度管理，根據(jù)計(jì)劃、制度定期督查堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍；學(xué)校充分發(fā)揮社區(qū)教育功能，形成“學(xué)校、社會(huì)、家庭”齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，健全社區(qū)教育活動(dòng)組織，成立家長委員會(huì)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、專職法制副校長。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求，努力做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。切實(shí)有效地貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使 學(xué)生逐步達(dá)到行為規(guī)范的要求。 規(guī)范德育、學(xué)生管理。為建設(shè)一支自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的骨干教師隊(duì)伍，學(xué)校制定了《小岳寺中學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃》，出臺(tái)了《小岳寺中學(xué)安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師評(píng)選條例》，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)頭羊”。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體，我們從組織形式、 學(xué)習(xí)方法、激勵(lì)措施等方面給予保證。 （ 2）、學(xué)校組織開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。 （ 1）、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育管理，建立健全繼續(xù)教育各項(xiàng)規(guī)章制度，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師全面健康成長。 規(guī)范教師管理。 （ 6）、建立健全教師業(yè)務(wù)、教學(xué)、 校產(chǎn)等各類檔案。班子成員堅(jiān)持民主平等的工作作風(fēng)，努力建構(gòu)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、心心相印、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)集體。讓教師參與學(xué)校管理，進(jìn)行自我服務(wù)，自我教育，自我管理。學(xué)校充分發(fā)揮黨、團(tuán)、工、青、關(guān)心下一代工作小組等群團(tuán)組織在民主管理中的作用，本著積極、穩(wěn)妥的原則，對(duì)學(xué)校章 程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎(jiǎng)懲方案等重大決策廣泛征求意見，交教代會(huì)討論、表決通過后執(zhí)行。在管理的方法和模式上，我們采用“校長總管、副校長分管、主任主管”的三級(jí)管理模式，層層分解責(zé)任，構(gòu)建有效管理格局。等了一套科學(xué)化的管理制度，有力地保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。、 171。、 171。、 171。、 171。學(xué)校先后制訂了《小岳寺中學(xué)量化管理制度》、171。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持依法治校，不斷端正辦學(xué)方向，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，校風(fēng)建設(shè)卓有成效，社區(qū)教育健康發(fā)展。 二、管理主要做法： 規(guī)范校務(wù)管理。 學(xué)校全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵 發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。組織開展規(guī)范管理先進(jìn)年級(jí)組、教研組，規(guī)范管理先進(jìn) 處室、先進(jìn)班級(jí)和教學(xué)規(guī)范先進(jìn)教師評(píng)比表彰活動(dòng)。各部門根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的管理和考核制度，在進(jìn)行平時(shí)考核和學(xué)期考核、年度考核時(shí)作為依據(jù)。全面、客觀地分析學(xué)校管理的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題、差距與不足，認(rèn)真開展自查自糾，堅(jiān)持用創(chuàng)新的精神研究修訂完善本校的各項(xiàng)管理制度，形成了配套完善的長效管理機(jī)制，學(xué)校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。 建章立制，長效管理。切實(shí)把貫徹執(zhí)行《管理常規(guī)》作為學(xué)校管理的重要舉措，進(jìn)一步明確考核要求，強(qiáng)化檢查。 強(qiáng) 化督查，力求實(shí)效。校長室主抓校務(wù)管理、安全管理，教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理、教師管理、檔案管理，政教處主抓學(xué)生管理、校園管理，教科室主抓科研管理，總務(wù)處主抓后勤管理。 四、整改措施： 明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。 交心談心不夠、各種工會(huì)活動(dòng)開展較少。 師資力量薄弱，學(xué)生整體素質(zhì)有所下降。 三、存在問題： 謀劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建特色學(xué)校的工作流于形式。固定資產(chǎn)建立臺(tái)賬，建立校舍定期檢查、維修制度，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，有效、合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。 （ 1）、嚴(yán)把“四關(guān)”。近兩年來先后建立多媒體教室和學(xué)生微機(jī)室；投資改進(jìn)學(xué)生食堂；投資改進(jìn)了學(xué)生廁所；投資 6 萬元建成了覆蓋學(xué)校管理、教育教學(xué)、科研、信息交流等高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)。 （ 3）、合理添置教學(xué)設(shè)施。 （ 2）、營造“書香校園”，進(jìn)一步豐富校園文化生活。以健康向上、優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操，使學(xué)校成為精神文明建設(shè)的窗口。 （ 1）、積極營造人文氛圍，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。依照國家法律法規(guī)和有關(guān)精神的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生飲食工作的管理，堅(jiān)決禁止“三無”食品進(jìn)入校園，杜絕食物中毒事件發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。強(qiáng)化師生交通安全、消防安全和大型活動(dòng)安全管理，落實(shí)保障師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全 工作責(zé)任狀，強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，加大校園安全投入，完善設(shè)施，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故。同時(shí)經(jīng)常性對(duì)師生進(jìn)行安全教育，每學(xué)期請(qǐng)法制副校長來校作專題講座，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護(hù)的意識(shí)。 （ 1）、抓好師生安全教育。同時(shí)對(duì)于評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析研究，制定出更切實(shí)可行的措施和方法，更好地調(diào)控下一階段的教學(xué)活動(dòng)，有效促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常