【文章內容簡介】 國特色社會主義思想，把握其核心要義、精神實質，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，切實把學習成果轉化為謀劃工作的思路、推動工作的動力、創(chuàng)新工作的舉措、破解難 題的對策。進一步加強對黨的十九屆五中全會精神的學習，真正學深悟透，結合我縣實際，指導做好“十四五”規(guī)劃，謀劃一批行之有效的發(fā)展方法，切實推動新時期經濟社會發(fā)展各項工作取得新成效。 二是增強政治定力，把牢政治方向。牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。深入貫徹執(zhí)行黨中央和省市委的各項決策部署，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，確保令行禁止、 政令暢通。切實發(fā)揚斗爭精神，強化責任擔當、錘煉拼搏精神，在困難面前敢闖敢試 、矛盾面前敢抓敢管、風險面前敢作敢為，勇于同不當言行和消極腐敗行為作斗爭，始終保持政治上的清醒和堅定。嚴肅黨內政治生活，認真落實“三會一課”等各項制度，以高度的黨性覺悟和擔當精神開展自我批評，以寬容真誠的態(tài)度接受同志們的批評，不斷錘煉黨性修養(yǎng)，提升政治素養(yǎng)。 三是踐行為民服務，樹牢服務意識。心系群眾魚得水、背離群眾樹斷根。我將牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，自覺踐行群眾路線，堅持深入到群眾生活最困難、意見最集中、工作難開展的一線調查研究，把為民服務解難題作為始終秉持于心的公仆情懷，把人民對美好生活的向往作為我們的奮斗目標，主動回應群眾關切，讓群眾的獲得感幸福感安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，真正做到想人民群眾之所想、急人民群眾之所急。 四是轉變工作作風，狠抓工作落實。鍥而不舍落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神，堅決反對形式主義、官僚主義。 切實強化責任意識，堅持高站位、高起點、高標準，真正為基層組織建設提出一些行之有效的指導性意見。在行動上雷厲風行、求真務實，在工作上真抓實干、務求實效，統(tǒng)籌推進疫情防控和經濟發(fā)展各項工作，對于各項重點工作定期督導調度，做到抓鐵有痕、落地有聲。狠抓隊伍建設，牢固樹立講擔當、重擔當的鮮明導向，凝聚起落實工作的強大合力。 五是認真落實主體責任，深入推進全面從嚴治黨。堅決扛起全面從嚴治黨第一責任人責任，層層傳導管黨治黨壓力，大力支持紀委監(jiān)委開展工作，以實際行動推動全面從嚴治黨向基層延伸，著力營造風清氣正的良好政治生態(tài)。時刻自重自省自警自勵，做到慎獨慎初慎微慎友，樹立黨員領導干部的良好形象。嚴格管好親屬子女，不該拿的不拿、不該去的地方不去，廉潔治家，時刻保持良好的作風和家風，堅決做清正廉潔的表率。 第二篇：學校校長 ,2021,民主生活會五個方面檢視剖析材料 , 學校校長 02020 民主生活會五個方面檢視剖析材 料 22 篇 按照縣委關于召開 2020 專題民主生活會的有關要求，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆五中全會精神為指導，認真學習了黨章、《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》《習近平談治國理政》第三卷以及習近平總書記在中央政治局民主生活會上的重要講話精神，進一步夯實了理論根基、提高了政治站位。在此基礎上，結合個人思想和工作、生活實際，通過走訪調研、談心談話等形式，廣泛征求意見建議，并嚴格對照“學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想、堅持和加強黨的全面領導、履職盡責擔當作為 、學習貫徹黨的十九屆五中全會精神、落實全面從嚴治黨責任”等 5 個方面內容，深入查找自身存在的差距和不足，深刻剖析問題根源，明確了今后整改方向?，F對照檢查如下，請同志們批評指正： 一、上民主生活會查擺問題整改情況 上，個人共查擺出理論的學習擺布不平衡、政治敏銳性和黨性修養(yǎng)有待提升、好人主義遏制不力、創(chuàng)新意識不足等方面的問題。一年來，我嚴格的按照整改方案，通過樹牢政治意識，時刻擰緊“總開關”；樹牢廉政意識，時刻拉起“警戒線”；樹牢擔當意識，時刻保持精氣神等措施，努力糾正學習和工作中存在的問題，完成 了整改任 務，取得了實實在在的效果。 二、存在的主要問題 （一）在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面。一是學習自覺性還需增強。學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想還不夠系統(tǒng)，摘抄重要論述觀點多，掌握立場觀點方法少；對涉及教育方面的方針政策關心多，其他方面關心少，學習內容和層次還相對膚淺、零散，對一些新觀點、新論斷理解還不夠深透、把握還不夠精準，在學深悟透、融會貫通上還有不小差距，理論素 養(yǎng)、思想水平、領導層次還需進一步提高。二是轉化實效性還需增強。對于習近平總書記關于教育事業(yè)的重要論述，還沒有從新時代中國特色社會主義教育理論體系的高度去把握，對于立德樹人的根本任務、社會主義辦學方向的政治原則、以人民為中心發(fā)展教育的價值追求、服務經濟社會發(fā)展全局的重要使命等新思想新觀點新戰(zhàn)略，理解領會不夠深入，對接具體工作實踐還不夠緊密。三是政治敏銳性還需增強。自己能夠始終樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保政治過硬、立場堅定，但有時對教職員工的業(yè)務建設強調得比較多，對思想建設關注得還 不夠；有時對嚴守政治紀律和政治規(guī)矩的重要性認識不足，分析判斷一些敏感問題特別是意識形態(tài)領域的問題，還缺乏政治警惕性和政治鑒別力。 （二）在堅持和加強黨的全面領導，充分發(fā)揮黨組織的政治功能，團結帶領師生不折不扣貫徹落實黨中央、省委的決策部署。一是堅持思想政治引領還有欠缺。有時對黨建重視程度還不夠，沒有完全上升到興衰成敗的高度來看待，抓班子成員和黨員的思想政治工作力度不夠，多是原則性的要求，缺少具體怎么抓、抓什么的具體舉措。對于個別同志黨性觀念、組織觀念不夠強的問題，一些教職員工暴露出來的消極情緒和不良 思想，還缺乏積極正確的引導，反映出在強化思想引領還有盲區(qū)、死角，沒有在勇于較真、敢于斗爭中校正偏差、把正方向。二是發(fā)揮黨建服務功能還有欠缺。對黨建工作圍繞中心、服務大局的職能定位還有偏差，存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，有時覺得黨建是虛的，工作周期長、考核評價過程復雜，不像抓教學業(yè)務那樣容易出成績，精力向黨建聚焦不夠，即使抓也存在被動應付的現象，導致黨建工作內容方法單一、形式載體呆板、缺乏鮮明特色，沒有真正與業(yè)務工作相輔相成，“兩層皮”的情況比較突出。三是發(fā)揮堡壘先鋒作用發(fā)揮還有欠缺。組織 生活質量有待提高，理論學習、時政學習和黨課等在效果和質量上仍需提高，學習方式過于單一，學習內容過于空泛，組織生活的經常性、規(guī)范性、嚴肅性有待加強。抓班子有時發(fā)揚民主作風不夠、相互交流溝通不夠、調動積極因素不夠，整體戰(zhàn)斗力凝聚力向心力還不夠；抓黨員隊伍教育管理仍存在寬、軟、弱的問題，個別黨員表率作用發(fā)揮不好。 （三）在履職盡責，擔當作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風險挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和復學工作，確保校園安定穩(wěn)定方面。年初以來，面對疫情防控的嚴峻形勢，我和班子成員一道，奮戰(zhàn)一線，加班 加點，帶領全校廣大教職員工隊伍，堅持抓宣傳引導、抓隱患摸排、抓常態(tài)防控，確保了復學工作順利開展和校園安全穩(wěn)定。但對照高標準要求，自己在履職狀態(tài)、擔當精神上還有差距和不足：一是真抓實干還有不足。有時抓工作充分發(fā)揮主觀能動性不夠，不敢打破原有框框，求穩(wěn)怕難，深入教學一線了解師生需求、掌握第一手情況不夠，勇于解決學校發(fā)展重大問題上存在畏難情緒，尤其是涉及制度層面的重要問題的解決，采取的措施不夠有力，按部就班的多、創(chuàng)新推動的少，完成交辦的多、主動請戰(zhàn)的少，有時還把自己等同于一般群眾，無形中弱化了一名黨員的先鋒模范作 用。二是方式方法還有不足。有時性格比較急，抓工作喜歡雷厲風行、交待了就辦，有時對于教職員工隊伍，嚴肅批評比較多、表揚鼓勵少，不善于調動大家的積極性；有時把大量時間和精力投放在教學和分管工作中，深入教職員工中間，溝通思想、交換意見不夠。三是求實作風還有不足。往是布置工作任務多，搞好工作結合少，上半年疫情防控還存在落實制度上下一般粗、抓得不細、干得不實的現象；有時局里有了指示要求，立即布置下去，并要求限時完成，沒有根據學校自身的實際情況抓好結合，往往過多注重對上負責，而忽略對下負責，過多重視 完成任務， 而輕視工作實效。 （四）在學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，對照黨中央提出的“十四五”經濟社會發(fā)展主要目標和 2035年遠景目標，加強科學謀劃，查找短板弱項，系統(tǒng)謀劃本單位“十四五”發(fā)展方面。十九屆五中全會召開以來，我通過組織集中學習、宣講輔導、討論交流、氛圍營造等多種形式，組織全校教職工廣泛深入學習領會，成立“十四五”規(guī)劃編制工作小組，深入開展調研論證，舉全校之力系統(tǒng)謀劃新的發(fā)展藍圖。認真對照反思，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：一是學習理解還不夠透徹。學習貫徹黨的十九屆五中全會精神還多是停留在淺表層次，對新發(fā)展 階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局還欠缺深入系統(tǒng)把握，如何把相關精神和要求貫徹到推動學校高質量發(fā)展上、提升教學育人水平上，還沒有十分清晰的思路舉措。二是謀劃研究還不夠透徹。制定規(guī)劃還存在趕工心理、任務心理，研究論證還不夠充分，在全面貫徹黨的教育方針、發(fā)揮課堂教學主陣地作用方面，在學校的總體發(fā)展戰(zhàn)略、課程和隊伍建設、校園發(fā)展等方面，一些目標措施還不夠具體，需要結合實際進一步細化和完善。 （五）在落實全面從嚴治黨責任，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明批評和糾正違規(guī)違紀言行，鍥而不舍落實中央八項規(guī)定及其實施細則 ，堅決反對形式主義、官僚主義方面。一是嚴守紀律規(guī)矩意識還需進一步牢固。雖然能夠自覺把紀律和規(guī)矩挺在前面，但標準還不 夠高，在一些小事小節(jié)上要求還不夠嚴，比如對于“生活圈”、“交際圈”和“娛樂圈”等圈子潛在的副作用意識不足，警惕性不高，一些場合礙于情面，參加吃請的現象還偶有發(fā)生，在艱苦樸素，勤儉節(jié)約上做得不夠。二是形式主義官僚主義問題還需進一步糾治。自己多年從事學校管理，在工作中存在用老經驗辦事，墨守成規(guī)，工作中顧慮較多，開拓創(chuàng)新不足；以人民為中心意識不牢，發(fā)揮群眾主體作用、群策群力不夠，學校發(fā)展創(chuàng)新 工作不夠突出；對教職員工的學習、工作、生活方面反映的困難，深入調查研究不夠、傾心幫困解難不夠。三是“一崗雙責”的主體責任還需進一步強化。有時認為學校是“清水衙門”，不會出大的問題，對黨風廉政建設這根弦繃得不夠緊，壓力傳導、工作監(jiān)督還不夠到位，監(jiān)督預防體系還需進一步完善；抓黨員干部隊伍管理上，存在重使用、輕管理、弱監(jiān)督的現象，有時還存在失之于寬、好人主義的現象，對于一些違反紀律規(guī)定的問題，批評教育多，追責懲處少。 三、問題的主要原因 （一）學習武裝不緊、政治意識淡化。在嚴守紀律規(guī)矩、貫徹中央八 項規(guī)定方面存在的一些問題，歸根結底都是思想“總開關”沒有解決好，以理論武裝加強思想改造的緊迫感不強，有時把學習作為軟指標，淡化對黨的重大理論方針和政策的系統(tǒng)學習與深刻的思考，導致政治敏銳性和政治鑒別力不力，研究分析問題上升到黨性原則、政 治紀律的高度不夠。 （二）黨性修養(yǎng)不足、表率作用欠佳。平時忙于教學業(yè)務、事務性工作多，一定程度上放松了黨性鍛煉和修養(yǎng)，頭腦中逐漸染上了一些黨性原則所不允許的錯誤思想。有時考慮個人得失多、考慮單位工作少，對上級負責多、對教師負責少，放松了黨性修養(yǎng)的要求，放松了 對保持黨員先進性和純潔性的追求。有時不能時時處處按照黨員標準嚴格要求自己，言行舉止還沒有完全一致，落實黨中央和各級黨委的決策部署和工作要求不夠積極主動，以上率下的模范作用發(fā)揮不夠明顯。 （三）擔當有為不夠、奮斗意志衰退。隨著年齡增大、工作時間增長，有安于現狀、自我放松、不思進取的傾向，滿足于過得去差不多，對待困難和問題，有逃避退縮的現象，缺乏主動性、積極性。解放思想、改革創(chuàng)新的力度不大，發(fā)展的危機感、緊迫感和責任感不強，發(fā)展的凝聚力和創(chuàng)造力沒有顯現。政績觀不夠端正，工作中存在功利主義、本位主義色彩， 對小集體和個人利益考慮比較多，偏重于看得見的重點工作、亮點工程，存在追求形式、不重實效問題。 四、下步的努力方向 （一）著力在提高政治素養(yǎng)上下功夫。把黨的創(chuàng)新理論武裝作為首要政治任務、政治責任，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步端正學風，做到內化于心、學以致用，實現理論與 實踐相統(tǒng)一，不斷提高自己和班子成員適應新形勢、解決新問題的能力，提高從政治全局高度看問題的敏感性和判斷力。 （二）著力在加強黨的建設上下功夫。堅持民主集中制原則，增強民主意識和民主作風，注 重增進班子團結，重大問題由集體討論和決定，提高提高班子科學決策、民主決策的水平。嚴格落實組織生活制度，積極創(chuàng)新黨建工作方法和手段，強化黨建工作與教學業(yè)務相融合、相促進，著力加強黨員隊伍教育管理，建設一支高素質的教師隊伍。 （三）著力在創(chuàng)新擔當有為上下功夫。堅持振奮精神狀態(tài)，大膽解放思想，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，高標準制定“十四五”規(guī)劃，總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，引領教學理念、手段和工作機制的創(chuàng)新，努力推動學校高質量發(fā)展。 （四）著力在樹好作風形象上下功夫。自覺加強黨性修養(yǎng)， 嚴格執(zhí)行領導干部廉潔從政的規(guī)定，以良好表率帶好班子抓好隊伍；大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭求真務實、真抓實干，帶頭糾