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正文內(nèi)容

學(xué)前班班級(jí)工作計(jì)劃推薦閱讀(編輯修改稿)

2025-06-05 08:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值,應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng),努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效,課程的實(shí)施要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系,發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí),使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。 二、五大領(lǐng)域的具體教育目標(biāo) 健康領(lǐng)域目標(biāo): 會(huì)靈活使用筷子,能自己疊放好衣服,會(huì)自己疊被子,整理床鋪,能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服,愿意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的健康食物。 能夠初步控制自己的情緒,遇到不愉快的事知道應(yīng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié);做事有一定的堅(jiān)持性,不怕困難和失敗,能進(jìn)行多次嘗試;喜歡自己的性別,有健康的性意識(shí)。 知道噪音、污染等對(duì)身體的損害,知道遇到火災(zāi)、溺水及觸電時(shí)最簡(jiǎn)單的自救方法;能辨認(rèn)常見(jiàn)的多種安全標(biāo)志,并主動(dòng)按標(biāo)志的批示行動(dòng);知道迷路、走失時(shí)的自救辦法。 能隨著音樂(lè)節(jié)奏有精神地做操,動(dòng)作有力、到位;能熟練協(xié)調(diào)地用多種姿勢(shì)鉆、滾、爬和攀登,能做短暫的懸垂動(dòng)作;能閉目自轉(zhuǎn)和單足站立;探索多種玩法。 語(yǔ)言: 能理解較復(fù)雜的多重指令;能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己情感,在集體面前說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方自然,能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己的音量、語(yǔ)速;能完整流暢的講述自己熟悉的故事。 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,基本上能把握作品的品味和情感脈絡(luò),體驗(yàn)感受作品的意境和人物心理;能有感情地表演詩(shī)歌、童話故事,能自編或與同伴共同創(chuàng)編兒歌、故事。 有主動(dòng)探索漢字的愿望,初步了解漢字與實(shí)物、圖片間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,有閱讀圖書(shū)中與畫(huà)面直接對(duì)應(yīng)的文學(xué)的興趣;在繪畫(huà)及有趣的圖形等練習(xí)中培養(yǎng)前書(shū)寫(xiě)技能。 社會(huì): 熱愛(ài)班集體,有初步的集體榮譽(yù)感;有初步的道德責(zé)任感,能對(duì)好人好事表現(xiàn)出敬仰之情,對(duì)壞人壞事表現(xiàn)出憤慨之情;有初步的愛(ài)國(guó)心。 知道家鄉(xiāng)的自然景物和標(biāo)志性建筑以及主要的社會(huì)事物;知道寶島是祖國(guó)的一部分,并簡(jiǎn)單了解祖國(guó)的文化傳統(tǒng);初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要民族,知道其名稱、生活習(xí)俗和服飾特點(diǎn)等;初步了解世界主要國(guó)家和聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組 織;有初步的環(huán)保意識(shí)。 有初步的自我調(diào)控能力,有初步的與人合作的能力;能克服困難完成簡(jiǎn)單的任務(wù);能較快地適應(yīng)陌生的環(huán)境。 知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,做事有一定的主見(jiàn);誠(chéng)實(shí)、勇敢不怕生、不膽怯,不怕困難;能與小伙伴友好相處,不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶,不過(guò)分以自我為中心。 科學(xué): 熱愛(ài)大自然,能體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣;在探索過(guò)程中愛(ài)思考,好提問(wèn)、專心、細(xì)致,愿意用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法解決生活,游戲中的問(wèn)題。 觀察事物,對(duì)事物進(jìn)行多維分類,有初步的概括能力。 初步認(rèn) 識(shí)自然資源與人類的關(guān)系,了解保護(hù)自然資源的初步知識(shí);感知電閃雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象及變化規(guī)律,了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害;感知彈性、摩擦生電等現(xiàn)象;知道現(xiàn)代科技成果,大膽想像未來(lái)。 體會(huì)量守恒、圖形守恒、圖形轉(zhuǎn)換,知道物體等分,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(整點(diǎn)、半點(diǎn))日歷,會(huì)期 0 以內(nèi)數(shù)的倒數(shù),按數(shù)群計(jì)算;會(huì) 10 以內(nèi)數(shù)的組成、加減運(yùn)算,會(huì)自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題;認(rèn)識(shí)幾種形體,初步了解面與體的關(guān)系;會(huì)用多種簡(jiǎn)單方法對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)。 藝術(shù): 受與了解民族民間音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、世界優(yōu)秀音樂(lè)作品, 能初步體會(huì),并進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的意境。積極接觸并感受周圍生活中的美好事物、藝術(shù)建筑,體驗(yàn)自然和社會(huì)中各種美好的景象。 欣賞各種名畫(huà)、民族民間和兒童美術(shù)、工藝作品、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容及主要特點(diǎn),了解美術(shù)作品如向反映現(xiàn)實(shí)生活,豐富美感經(jīng)驗(yàn);通過(guò)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)作品的情感體驗(yàn)和審美感受,有接觸更多音樂(lè)、美術(shù)作品的愿望。 學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、輪唱簡(jiǎn)單的兩聲部合唱;會(huì)用聲音、動(dòng)作、情緒、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)各現(xiàn)各種不同風(fēng)格性質(zhì)的音樂(lè)作品;學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)作品所表達(dá)的含義,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈。 學(xué)習(xí)收集和作用身邊物品和廢 舊材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受,大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和感情,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣;樂(lè)意用自己的作品裝飾美化環(huán)境,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 第二篇:學(xué)前班班級(jí)工作計(jì)劃 學(xué)前班班級(jí)工作計(jì)劃 楊海燕 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校德育工作計(jì)劃為依據(jù),從學(xué)校工作和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),抓好班級(jí)管理工作,認(rèn)真組織好學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生懂文明,守紀(jì)律、講衛(wèi)生等行為習(xí)慣,從而提高學(xué)生道德素質(zhì),努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)獨(dú)立。 二 、學(xué)生基本情況分析: 本班現(xiàn)有學(xué)生 13 名,其中男生 9 名,女生 4 名。班級(jí)中有語(yǔ)言表達(dá)能力的只有少部分學(xué)生,有些不同程度的語(yǔ)言障礙;有些自閉現(xiàn)象;有些不能遵守教學(xué)常規(guī);有些自由散漫;有些情緒波動(dòng)大。班級(jí)學(xué)生大多來(lái)自周邊農(nóng)村,他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣上仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 三、本學(xué)期工作目標(biāo) 學(xué)前教育是維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動(dòng)。本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo):針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行個(gè)別化教育,讓每個(gè)學(xué)生能在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、輕松、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)展學(xué)生的各種能力。 四、主要工作措施 堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,經(jīng)常進(jìn)行家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資
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