【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、科幻片，畫畫，編故事。 6—— 10 歲，是文化敏感期，讓孩子廣泛接觸文化知識(shí)。 8—— 12 歲，是黃金閱讀期，要鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀，培 養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。 （四）要觀察孩子智能的優(yōu)勢(shì)，施以正確的引導(dǎo)。 家長(zhǎng)要了解一種理論，叫“多元智能理論”，它的創(chuàng)立者霍華德加德納教授經(jīng)過長(zhǎng)期研究，得出結(jié)論，每個(gè)人起碼都有 8 種智能：語(yǔ)言智能，數(shù)理邏輯智能，空間智能，音樂節(jié)奏智能，身體運(yùn)動(dòng)智能，人際交往智能，自然觀察智能和自省智能，但是每個(gè)人這 8 種智能的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)各不相同，因此構(gòu)成每個(gè)人不同的智能結(jié)構(gòu)，我們說某孩子有音樂天賦，就因?yàn)樗囊魳分悄苡袃?yōu)勢(shì)；某個(gè)孩子在一處陌生的地方能夠很快記住復(fù)雜的路道和方向，就因?yàn)樗目臻g智能有優(yōu)勢(shì)。那么知道多元 智能理論的常識(shí)，就是要在引導(dǎo)孩子發(fā)展的過程更傾向于揚(yáng)長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)短，因?yàn)楹⒆拥膬?yōu)勢(shì)智能充分挖掘之后，可能成為他今后發(fā)展的強(qiáng)大力量和正確方向。 （五）要常帶孩子參加戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們愛上一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。 我們孩子現(xiàn)在戶外活動(dòng)時(shí)間太少，每天的運(yùn)動(dòng)量也不足，少有孩子愛上一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跟發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子比，體質(zhì)差異明顯。應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對(duì)戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的興趣，讓孩子在體質(zhì)、心理素質(zhì)上更好，還要讓孩子愛上一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，樂此不疲。這方面，家長(zhǎng)要示范，家長(zhǎng)要先改變自己不愛運(yùn)動(dòng)的不良習(xí)慣。 （六）要帶 孩子聆聽音樂會(huì)、看美術(shù)展覽，培養(yǎng)一門藝術(shù)愛好。 藝術(shù)素養(yǎng)同樣也是受益終生的，必須從小培養(yǎng)。當(dāng)孩子喜歡上藝術(shù)，將大大有利于想象力、節(jié)奏感、審美力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而這些都是一個(gè)優(yōu)秀孩子的基本素養(yǎng)，內(nèi)心的美好，離不開這些方面。 （七）要常帶孩子上圖書館、書店，給孩子買喜歡的書籍，培養(yǎng)愛閱讀的習(xí)慣。 雖然我們已經(jīng)進(jìn)入電子閱讀占據(jù)生活時(shí)間的時(shí)代，但是，手捧一本書進(jìn)入癡迷的閱讀狀態(tài)，依然是優(yōu)于電子閱讀。 一是綠色環(huán)保，相比于電子閱讀，長(zhǎng)時(shí)間閱讀對(duì)眼睛比較有利； 二是可以“圈點(diǎn)勾劃 ”，讀書就要做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是自古而然； 三是更為重要的，與作者對(duì)話，讓精神成長(zhǎng)，紙質(zhì)書籍的墨香可以消弭彼此的距離。 家長(zhǎng)要把閱讀放進(jìn)家庭計(jì)劃，其樂融融地開展親子閱讀。 （八）要尊重孩子，傾聽孩子的聲音，與孩子平等對(duì)話。 上面我們談到要和孩子交朋友，就是要站在同一的平臺(tái)上，平等對(duì)話。中國(guó)傳統(tǒng)家庭往往更注重長(zhǎng)輩的“威權(quán)”，家長(zhǎng)喜歡說一不二，不喜孩子有異議，這是不民主的。現(xiàn)代教育的一個(gè)基點(diǎn)，就是師生平等、家長(zhǎng)和孩子平等，目的就是讓孩子學(xué)會(huì)做人，人就是講平等，世界的秩序就 是講平等。只有平等，你才能聽到孩子內(nèi)心真實(shí)的聲音，才能有有效的溝通，才能長(zhǎng)久地實(shí)現(xiàn)教育的目的。讓孩子屈從的教育都不能改變孩子。有研究證明，在家里常受體罰的孩子，在人生發(fā)展上有陰影，內(nèi)心不快樂，生活、成就都遠(yuǎn)不如小時(shí)候少被體罰的孩子。 各位家長(zhǎng)，家庭教育，首先要教育的是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在家庭教育這輛車上，不能“無證駕駛”，要拿到合格證書，就要多學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育的知識(shí)，以保證家庭教育這輛車能夠安全前行。 孩子是父母生命的延續(xù)，更是他們自己生命的起步，未來的路是他們自己走出來的，但今天父母為他們創(chuàng)設(shè)的和 睦家庭、親子教育、家訓(xùn)家風(fēng)，將成為他們成長(zhǎng)路上不竭的精神食糧。 家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通正如學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通一樣重要，加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)對(duì)話，如今天的家長(zhǎng)會(huì)，是當(dāng)下教育必須重視的，家校聯(lián)系的渠道一定要保持暢通，對(duì)孩子的教育才能達(dá)成一致，達(dá)成一致才能成功！ 第三篇：?jiǎn)斡H家庭孩子教育方法 單親家庭孩子教育方法 (2021031918:01:45) 標(biāo)簽：育兒?jiǎn)斡H家庭教育方法雙親健 康 沒有一個(gè)在一線從事教育教學(xué)工作的教師不感嘆 ,單親家庭的子女不好教。確實(shí) ,從事多年的班主任工 作的我也頗有同感。 提到單親家庭，一般人直覺為離異家庭。但隨著家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元化，家庭可能因?yàn)楦鞣N因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等等。由于單親家庭的成因不同，及個(gè)人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，單親家庭孩子們的性格也表現(xiàn)出多樣性：他們有的敏感、多疑，自卑沉淪；有的自負(fù)、清高，孤高傲世；有的外向張揚(yáng)，有的內(nèi)向封閉；有的事事要強(qiáng)，有的時(shí)時(shí)消沉??他們要不成績(jī)特別優(yōu)秀，要不成為雙差生。在與他們的交往過程中，我一直謹(jǐn)慎小心，喜歡從細(xì)節(jié)處打探他們的內(nèi)心世界，我看到憤怒的情緒、無論在家里還是學(xué) 校缺乏安全感、競(jìng)爭(zhēng)時(shí)那不健全的自尊、遇到一點(diǎn)小困難就退縮的懦弱的這些缺點(diǎn)成了這個(gè)群體的某些共性，所以就充滿愛心的細(xì)心呵護(hù)，幾多關(guān)照，而且與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)和頻率都增多，要求家長(zhǎng)也積極配合，沒想到反而事與愿違。我曾在班主任工作時(shí)小心遵循這些給單親家長(zhǎng)提出過的建議： 協(xié)助孩子走過過渡期。 家庭中擁有父母雙親，是一個(gè)健全、完美的組合。但很不幸，生活在不太完美的世界里，死亡、離婚、分居而形成的單親問題層出不窮，不少孩子就得在這些不同的環(huán)境中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的任務(wù)就是要協(xié)助他們，走過最艱難的這段時(shí)光。教孩子盡 快從死亡的陰影中走出來，一切都會(huì)好起來的；分居的困難是暫時(shí)的，總有一天我們還會(huì)在一起；向孩子保證，不管父親與母親差距有多大，他們倆仍會(huì)像從前那樣愛他。 不包辦代替太多，惟恐苦了孩子，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。 單親家庭家長(zhǎng)大多有較強(qiáng)的保護(hù)意識(shí)確切的說是補(bǔ)償意識(shí)。由于家庭的破裂，周圍人對(duì)這些兒童的過分關(guān)注、同情和溺愛，會(huì)使他們形成對(duì)他人冷漠、自私等缺點(diǎn)，再加之他們很少得到有效的管教，使他們處于行為無約束，自我調(diào)節(jié)及適應(yīng)能力沒有得到良好的發(fā)展，很容易形成不良的行為習(xí)慣，更有甚者可能走上犯罪的道路。 不過度保護(hù)，切忌期望值太高。 多和孩子溝通 .相當(dāng)多的單親家庭的家長(zhǎng)與孩子相依為命，對(duì)孩子的期望值比雙親家庭還高，有的把 全部心思撲在孩子身上，自己節(jié)衣縮食，忍辱負(fù)重，寄希望于孩子的明天。一旦孩子表現(xiàn)不盡人意，其氣惱、憂怨一齊涌上心頭，有的惡語(yǔ)相向，有的拳腳相加，更有甚者不理不睬，說出傷害孩子的話：“你到你爸（你媽）那里去好了，我不要你了！”“干脆我也死了算了，我沒法活了！”“我懶得管你了，你這沒出息的小孩！”不少單親家長(zhǎng)給我反映孩子在家表現(xiàn)的時(shí)候往往會(huì)變得很激動(dòng)，沒想到這激動(dòng)本身就是源于一誤區(qū)，期望值太高，卻缺乏溝通。 但這些建議在家長(zhǎng)采納并實(shí)施后，效果卻不一樣，從學(xué)習(xí)效果來看，單親家庭孩子墊底的情況還是占多數(shù)，出現(xiàn)問題孩子的比例也是單親家庭居多。 在對(duì)單親家庭小孩進(jìn)行教育的過程中不難發(fā)現(xiàn)：不管是什么原因造成的單親家庭，在孩子教育方面的第一個(gè)較大問題是“教育功能欠缺”或“教育功能不全” .因?yàn)椋瑢?duì)子女的教育是父母雙方的責(zé)任，缺少一方，有些作用是難以代替的，而且雙親都在身邊給孩子帶來更高的安全感和情感滿足，也是單親家庭所沒有的。這是不能不承認(rèn)的事實(shí)。另一個(gè)問題是孩子在群體 中容易與他人比較而產(chǎn)生失落感和自卑感，成為一種無形的心理壓力。如果再趕上有個(gè)別同學(xué)說些歧視的話，這 種壓力會(huì)加劇，直接影響到孩子的學(xué)習(xí)和品行。調(diào)查數(shù)據(jù)體現(xiàn)單親家庭對(duì)孩子的哺育和教育的優(yōu)劣程度，其影響主要取決于這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)收入，如果這樣的家庭處于低收入水平，但是能夠及時(shí)地獲得親朋好友和社會(huì)的救助，那么影響最?。粏斡H家庭對(duì)子女教育的影響除了由于單親一方出于工作的壓力而沒有時(shí)間施展教育以外，最主要的問題是處于單親家庭的孩子受到傳統(tǒng)文化觀念影響而形成的心理上的自卑。這一問題主要是中國(guó)文化源流的問題，譬如西 方發(fā)達(dá)國(guó)家，因高離婚率造成的大量單親家庭中的孩子，基本上能夠做到以坦然的態(tài)度來正視自我以及父母現(xiàn)存的生活方式。 所以，學(xué)校教育和家庭教育一定要配合社會(huì)教育，多進(jìn)行輿論宣傳，給他們一個(gè)沒有歧視的平等的大的生存環(huán)境最為重要。作為老師，多對(duì)這些孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在一般情況下用平等的眼光平和的心態(tài)來對(duì)待這本來就應(yīng)該公平對(duì)待的孩子群，在班級(jí)造就平等的輿論，營(yíng)造一個(gè)健康和諧的班級(jí)氛圍供他們成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，減少自卑感，真正完全的融入學(xué)生群體，勇敢地面對(duì)生活，沖破一切阻力，勇敢地平等的面對(duì)社會(huì)。 第四篇：創(chuàng)造真正適合孩子成長(zhǎng)的教育模式 創(chuàng)造真正適合孩子成長(zhǎng)的教育模式 各位家長(zhǎng)、各位老師： 今天，我們大家集合在一起，為的是探討一個(gè)共同的話題：如何把我們的學(xué)校辦成真正適合孩子們的理想學(xué)校。 我非常清楚地知道，我們的家長(zhǎng)把孩子送到創(chuàng)信來學(xué)習(xí)是付出了代價(jià)的。這種代價(jià)有三層含義：第一是信任創(chuàng)信，放棄了去其他學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；第二是渴望成功，承擔(dān)了拿孩子做實(shí)驗(yàn)的精神壓力；第三勇?lián)?zé)任，付出了較高的經(jīng)濟(jì)代價(jià)。正是基于對(duì)家長(zhǎng)所付出代價(jià)的清楚地理解，所以，我每天都是全身心地投入到工作中的。以這樣的精神狀態(tài)工作著，一晃就是五年。反思創(chuàng)辦彈性學(xué)制新基礎(chǔ)教育模式五年來的奮斗歷程，我是百感交集。今天，我愿意非常真誠(chéng)地與大家分享一下我的感受。下面我講三個(gè)問題。 一、對(duì)彈性學(xué)制實(shí)驗(yàn)的基本總結(jié) 自 2021 年 8 月 25 日市教育局以 2021（ 130）號(hào)文件批準(zhǔn)彈性學(xué)制實(shí)驗(yàn)以來，至今已經(jīng)五年了。五年來，我們的實(shí)驗(yàn)在小學(xué)階段招收了五屆學(xué)生進(jìn)行了三輪實(shí)驗(yàn)。 第一屆學(xué)生 2021 年 9 月 1 日入學(xué)，共有 17 名學(xué)生，用三年時(shí)間學(xué)完了他們同齡人五六年才學(xué)完的課程。有 6 名學(xué)生參加了油田五中的考試， 5 名上線。其中武帥在全體考生中取得第五名。升初中時(shí)全部留在了我校讀初中。 第二屆學(xué)生 2021 年 9 月 1 日入學(xué)，共有 45 名學(xué)生，到 2021 年畢業(yè)結(jié)束時(shí)剩下 30 名學(xué)生。 20 名學(xué)生升入市內(nèi)公立初中， 10 名學(xué)生在我校初中班。在油 田五中的牛菲菲，年終考試在班內(nèi) 45 名學(xué)生中排 18名。 第三屆學(xué)生 2021 年 9 月 1 日入學(xué)，共有 18 名學(xué)生，截止今天畢業(yè)。前段時(shí)間陸續(xù)參加了油田五中、六中、市二中、濮陽(yáng)縣三中的考試，喜憂參半。其中 5 月 10 日參加油田考試的 8 名學(xué)生