【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求達(dá)到了前所未有的高度。知識(shí)化和高學(xué)歷不等于擁有大學(xué)生思想政治教育的專業(yè)素質(zhì)和能力，輔導(dǎo)員如果沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)背景和知識(shí)儲(chǔ)備，在面對(duì)大學(xué)生思想政治教育的新要求和各種復(fù)雜局面時(shí)，輔導(dǎo)員就會(huì)不同程度地存在知識(shí)恐慌和本領(lǐng)危機(jī)。因而我積極與同行交流，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加有關(guān)培訓(xùn)交流活動(dòng)，研討學(xué)生管理的科學(xué)化和規(guī)范化問(wèn)題，特別 是新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作的深化問(wèn)題。對(duì)大多數(shù)像我這樣年輕的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能始終使自己處在時(shí)代的潮頭，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人。 三、“以人為本”，真誠(chéng)的尊重學(xué)生，理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，當(dāng)好 學(xué)生的貼心人 傳統(tǒng)教育中“師道尊嚴(yán)”一直是教師們的尚方寶劍，輔導(dǎo)員辦公室也就成為學(xué)生們只能循規(guī)蹈矩、洗耳恭聽(tīng)的金鑾寶殿，這樣的環(huán)境并不十分有利于政治工作的開(kāi)展。因此，在學(xué)生管理中我首先建立了和諧平等的師生關(guān)系。以一種前輩而非長(zhǎng)輩的角色定位自己，以一種教育而非教訓(xùn)的方式交流溝通，民主自由的氛 圍使學(xué)生可以表達(dá)自己的意愿，敢于傾訴自己的心事，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，做學(xué)生的貼心人。 回想起去年剛剛搬入齊河校區(qū)的那段時(shí)間里，學(xué)生們遇到的問(wèn)題較多較雜。例如：宿舍漏水、蚊蟲(chóng)多、飯菜質(zhì)量不好、身體不適應(yīng)等等。 特別是有些班級(jí)的學(xué)生剛接手，他們對(duì)我很陌生，不愿意和我交流。于是開(kāi)學(xué)不久的那段時(shí)間里，我常常在下班后不顧勞累，深入班級(jí)，走入宿舍，和他們一起在餐廳吃飯，找尋一切可以找尋的機(jī)會(huì)和他們?cè)鲞M(jìn)了解，加深感情。慢慢的，學(xué)生們開(kāi)始敞開(kāi)他們的心扉，向我傾訴他們的煩惱和困難。于是我針對(duì)發(fā)現(xiàn)的情況，一方面及時(shí)解決問(wèn)題杜絕小隱患，幫助他們?cè)缛者m應(yīng)不同的環(huán)境；另一方面教會(huì)他們學(xué)習(xí)對(duì)待人生的積極態(tài)度，增強(qiáng)他們面對(duì)挫折和抵御艱苦的能力。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生們終于很快的適應(yīng)了齊河的生活，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。在解決同學(xué)面對(duì)的共同問(wèn)題 的同時(shí)，我注重解決個(gè)別同學(xué)碰到的思想生活等方面的問(wèn)題。我?guī)У陌嗬镉幸粋€(gè)女孩，平時(shí)比較敏感脆弱而且比較自閉，因?yàn)橐恍┱`會(huì)造成了和同學(xué)們之間關(guān)系的緊張，于是她更加封閉自己，原本安靜的她更加少言寡語(yǔ)，只是默默憂傷。我發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)多次細(xì)心的了解和耐心的溝通，終于使她走出了封閉的心靈，將事情原原本本的告訴了我。通過(guò)認(rèn)真的分析和討論，她自己找到了困擾自己多年的心結(jié)，解決了她的思想問(wèn)題。如今活潑開(kāi)朗的她正樂(lè)觀的面對(duì)生活，一往無(wú)前，大步向前走著。 教育的真諦是真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)。輔導(dǎo)員應(yīng)該也必須善待每一個(gè)學(xué)生，善待每一 個(gè)學(xué)生的每一份情感。只要用一顆真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)心，與學(xué)生們一起彈撥愛(ài)的“和弦”，就一定能在師生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。 正如一位著名教育家在演講時(shí)所引用的一段話：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在“輔導(dǎo)員”這個(gè)神圣的職業(yè)領(lǐng)域中，飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！ 第三篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡 優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡 優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡 從 20**年 7 月工作以來(lái)，作為一名專職教師，喜歡學(xué)生工作的我一直夢(mèng)想著帶輔導(dǎo)員，在 20**年終于如愿以償。 20**年 9 月接了 20**級(jí)護(hù)理 **0 護(hù)理 **0 護(hù)理 **09 和中藥制藥 **01 班的輔導(dǎo)員。從決心帶輔導(dǎo)員的那一刻起我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去。現(xiàn)把三年的輔導(dǎo)員 工作總結(jié)如下。 一、注重班級(jí)管理制度建設(shè) 首先規(guī)范班級(jí)管理制度，也是學(xué)綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)。例如每堂課都有班干點(diǎn)名，輔導(dǎo)員不定期抽查，嚴(yán)格控制了學(xué)生上課的出勤率，以及課堂紀(jì)律。對(duì)于學(xué)生出勤，會(huì)嚴(yán)格 遵循請(qǐng)假制度。每位學(xué)生每學(xué)期都有一次請(qǐng)假權(quán)，每人一學(xué)期有三次請(qǐng)假的權(quán)利（比如交通事故，父母去世等特殊情況除外）。為此我做了請(qǐng)假條的模板，就是請(qǐng)假條一式兩份，一份交給班長(zhǎng)給代課老師看，一份在我這存檔，方便學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計(jì)。這樣做嚴(yán)格控制了學(xué)生的出勤。特別是護(hù)理 **08 班每次節(jié)假日前后出勤都是全勤。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我們會(huì)對(duì)參加藥學(xué)院或者大院的知識(shí)競(jìng)賽的同學(xué)首先加分，同時(shí)實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如參加我院組織的護(hù)理技能大賽的同學(xué)除了在綜合測(cè)評(píng)中加分，無(wú)論獲獎(jiǎng)與否，都會(huì)得到班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的筆記本或者是其他物品，比如 手套之類的。 宿舍管理方面方面。大一大二期間，無(wú)論是教室衛(wèi)生還是寢室衛(wèi)生，一直都很好，在寢室設(shè)計(jì)大賽中，護(hù)理 **08 班，護(hù)理 **09 班的宿舍分別獲得了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，特別是護(hù)理 **08 班，衛(wèi)生出勤一直都很好，例如 2021 年清明節(jié)后的第一天課，楊書記查課，在其他班級(jí)曠課 10多人的情況下，護(hù)理 **08 班全勤。 二、注重管理理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新管理方法 自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，積極配合學(xué)院各層級(jí)的各項(xiàng)工作。所帶的幾個(gè)班級(jí)的事務(wù)沒(méi)有越級(jí)反映，幾個(gè)班未出現(xiàn)過(guò)安全等事故。這與平時(shí)的日常管理分不開(kāi)。 學(xué)生在校期間，我對(duì)學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)自力更生，自立自強(qiáng)的重要性。告訴他們“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修為在個(gè)人”。學(xué)生在校期間會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題：比如貸款的程序，醫(yī)保報(bào)銷的程序，還有南方的各種“雨露計(jì)劃”等等。我很少立即給學(xué)生答案，一般讓學(xué)生百度或者咨詢相關(guān)部門，隨后會(huì)跟蹤他們是否真的去做了。慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的自我解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也減輕了我的輔導(dǎo)員工作壓力。這也是我?guī)лo導(dǎo)員感覺(jué)不累的原因。 學(xué)生實(shí)習(xí)期間，每天我都上 ，了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)就業(yè)情況，做心理輔導(dǎo)，堅(jiān)持每天無(wú)論多晚都要把學(xué)生的留言回復(fù)完畢。原來(lái)思想上有問(wèn)題的同學(xué)，通過(guò)在實(shí)習(xí)期間我和家長(zhǎng)的共同努力，現(xiàn)在可以正常的交流，上班。這位同學(xué)我每周都會(huì)給她單線聯(lián)系，關(guān)心她愛(ài)護(hù)她，在亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院她又得到了溫暖，找到了自信?，F(xiàn)在順利畢業(yè)了，為這樣的學(xué)生開(kāi)心。更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)，最突出的是護(hù)理 **07 班的邱甜甜同學(xué)，在省立醫(yī)院實(shí)習(xí)后順利的考入了省立醫(yī)院，由于她的表現(xiàn)省立醫(yī)院護(hù)理部主任主動(dòng)提出給我們建立實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系 ，現(xiàn)在已經(jīng)和護(hù)理教研室主任取得聯(lián)系。中藥制藥 **同學(xué)在實(shí)習(xí)期間就成為了 **的店長(zhǎng)（ **）。還有護(hù)理 **09 班的 **、護(hù)理 **08班的 **同學(xué)等等。 三、因材施教，多方位發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力 對(duì)于性格孤僻，內(nèi)向或心理有點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)生，一般是與家長(zhǎng)聯(lián)系，同學(xué)幫忙關(guān)注，同時(shí)通過(guò) 號(hào)的說(shuō)說(shuō)或日志了解其思想變化，（了解一般的學(xué)生也是一個(gè)不錯(cuò)的方法）再談心，聊天。大一開(kāi)始時(shí)我們班有五個(gè)心理嚴(yán)重的學(xué)生，通過(guò)心里疏導(dǎo)，其實(shí)更多的是關(guān)心關(guān)愛(ài)，讓他們找到了自信?，F(xiàn)在不僅僅順利畢業(yè)，還找到了一份不錯(cuò)的工作 。 目前我所帶的 228 名學(xué)生生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的有 30 人左右 ,這部分學(xué)生除了申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款，同時(shí)享受了每年 3000 元的助學(xué)金。在貧困生的評(píng)定過(guò)程中 ,一方面各個(gè)班級(jí)成立 39。貧困生調(diào)查小組聽(tīng)取班干的推薦意見(jiàn) ,另一方面親自深入學(xué)生宿舍中調(diào)查。經(jīng)過(guò)初評(píng) ,復(fù)評(píng) ,最后公示 ,保證 39。公平 ,公開(kāi) ,公正 39。的原則 ,爭(zhēng)取將國(guó)家 ,學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。作為輔導(dǎo)員，周末我經(jīng)常去宿舍與同學(xué)聊天