【文章內(nèi)容簡介】 生的主 體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。 第三，學生才是我事業(yè)中的主角 .由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣 ,這還需教師來耐心調(diào)教 ,所以工作方法上 ,也應如同當今的教育改革理念一樣 ,用新的教育理念去教育學生 ,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法 .逐步對學生進行滲透德育教育。 第四，協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。 綜上所述是我在新學期的工作 ,學習計劃制定的雖然簡單了一些 ,但我個人認為 ,有 很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的 ,并要在工作中進行解決的 ,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去 .所以 ,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法 .對于我現(xiàn)有的工作 ,我會很珍惜 ,也有信心把它干好 ,力爭發(fā)揮最高水平 ,把體育教學貫穿到底 .同時也謝謝各位領導對我的信任。 小學個人工作計劃篇 9 一、班級情況分析。 我班有學生 34 人，男生 20 人，女生 14 人。一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮 感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時， 40 分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而學會傾聽是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。具體地說這部分孩子大多數(shù)在幼兒園已接觸過簡單的數(shù)字，學習數(shù)學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習，不會合作；有些同學學習能力急需提高，上課注意力容易分散，鉛筆、橡皮、鉛筆盒等都能成為他們的玩具。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒 童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽。教學時要有層次、有耐心地進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。 二、教材分析。 一）教學內(nèi)容及編排特點 本冊教材教學內(nèi)容包括： 數(shù)數(shù)，分類與比較， 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形， 11—20 各數(shù)的認識，圖形與位置， 20 以內(nèi)的進位加法和退位減法，統(tǒng)計。 本 冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點： 選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材。 密切情境之間的聯(lián)系，構成情境串；提出一系列的問題，形成問題串。 構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教育學留有盡可能大的思維空間。 注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的能力。 提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。 注重評價方式的多元化。 （二）教學目標： 知識與技能 在具體情景中能熟練的認、讀、寫 20 以內(nèi)的數(shù)。能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認識＞＜＝的含義，能用符號和詞語描述 20 以內(nèi)數(shù)的大??；能認識個位和十位，識別各位和十位上的數(shù)字的意義。 結合具體情景，體會加減法的意義；能熟練的口算 20 以內(nèi)的加減法；結合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。 辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀。 會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。 能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。 通過簡單的統(tǒng)計活動，初步 從認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)的方法。 加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。 數(shù)學與思考 經(jīng)歷用 20 以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程中，建立初步的符號感和對應思想。 在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識；通過算法多樣化，體會優(yōu)化思想。 在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。 在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析比較的能力；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。 解決問題 能用 20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。 在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出 20 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法過程中，了解可以用不同的的方法去解決問題、形成初步的創(chuàng)新意識。 在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。 發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。 情感與態(tài)度 在他人的 鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。 在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。 （三）教學重點： 這冊的重點教學內(nèi)容有 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是 學生終生學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握好。 （四）教學難點： 教會學生學會按順序數(shù)數(shù)和一一對應比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。 學會辨認立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關系。 會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。 掌握２０以內(nèi)的進位加法，并能在生活中運用。 （五）課時安排 本冊教材共安排了 64 課時的教學內(nèi)容，正課 16 周，總復習 5 課時。共 9 個單元。教學課時大致安排如下： 數(shù)數(shù)（ 1 課時） 一、 10 以內(nèi)數(shù)的認識（ 8 課時） 二、分類與比較（ 3 課時） 三、 10 以內(nèi)數(shù)的加減法（ 14課時） 四、認識圖形（ 2 課時） 五、 1120各數(shù)的認識（ 3 課時） 六、圖形與位置（ 3 課時） 七、 20 以內(nèi)的進位加法和退位減法（ 16課時） 八、統(tǒng)計（ 2 課時） 實踐活動（ 1 課時） 九、總復習（ 5 課時） 三、教學措施 〔一〕、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣 數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利 用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。 學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學 教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動小小運動會的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。 〔三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流 獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。 〔四〕、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學生提出 問題的意識和能力，設立了問題銀行等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在問題銀行以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。 〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。 第二篇：【熱門】小學個人工作計劃 時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是收集整理的小學個人工作計劃 3 篇，歡迎大家分享。 小學個人工作計劃篇 1 大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的 ，要真正做好并不容易。我也有同感，特別是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢？我覺得責任非常重大，現(xiàn)制訂計劃如下： 一、激發(fā)愛上學的熱情 一年級的小同學剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現(xiàn)在一下子要他們適應小學生活是很難的。首先應穩(wěn)住他們的情緒，根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動，并在上課時想方設法吸引他們，讓他們慢慢適應小學的生活，熱愛小學的生活。 二、制訂好班規(guī)文約 俗話說 amp。“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生，他們很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學時比較難管理，應制訂好班規(guī)文約，并組織全班反復地學習，樹立起良好的班風和學風。 三、班級紀律方面 一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手： 1，課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是 說到就要做到。 2，課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展 跳繩，做游戲，拍球 等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的 .空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。 3，路隊紀律 為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展 路隊小標兵 評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理樹立榜樣，培養(yǎng)班干。 四、培養(yǎng)學生中的榜樣 一年級的學生自理能力弱，自學性差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣，必須先培養(yǎng)好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步 ，表現(xiàn)好，就給他機會。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn)，良好的習慣也就會很快形成。 五、其他方面 班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。 六、另外， 本學期班隊主題活動大體擬定如下： 第一周：學生報名，做好開學工作。 第二周：安排好學生座位，積極參加學校各項活動 第三周：挑選班干部，制訂班隊活動計劃，強化常規(guī)管理條例。 第四周：主題班會： amp?！拔沂且幻麅?yōu)秀的小學生?！? 第五周：主題班會 amp?！罢嗡膩y，從我做起?！? 第六周：組建班