【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn)備 1 臺、錄影帶 1 盒。 活動過程 。 選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。 。 提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣 ?” 教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。 幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。 。 觀察并說一說，圖片上有誰 ?在干什么 ?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂 ?為什么 ?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。 。 提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂 ?請你幫他(她 )想個辦法，怎樣才能快樂起來 ?你有沒有不快樂的事情 ?怎樣讓自己快樂起來 ? 教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒 的日常生活情況進行小結(jié)。 ： (看圖 )他們在做什么 ?誰最開心 ! 請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。 ：《快樂的小兔》 (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。 (2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。 (3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。 活動延伸 在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快 樂的事情畫在大紙上，互相交流。 中班社會領(lǐng)域活動方案 44 活動目標(biāo)： 大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。 學(xué)習(xí)表達自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)備： 貼有笑臉、生氣臉的靠背 2 個。 音樂一段。 哭臉、笑臉娃娃各一張。 活動過程： 歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。 (1)師生共同歌表演《表情歌》。 (2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情 ?” “歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的 ?” “想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子 ?” (3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個 ?為什么 ?” (4)師生共同為靠背命名 (開心包、生氣包 ) (5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。 游戲：開 心包與生氣包。 (1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。 (2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。 學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂。 (1)出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情 ?”“誰愿意幫助她 ?”“你會怎么做 ?” (2)出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀 ?” (3)教師小結(jié)“每個人都有開心或生氣的時候，當(dāng)你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情?！? (4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。 中班社會領(lǐng)域活動方案 55 活動目標(biāo)： 了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。 運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。 學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。 培養(yǎng)幼兒 的觀察力和動手操作能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。 老師、幼兒圍坐成一個圓。 活動過程： 欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。 鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋 ?(幼兒一起觀察、交流 )你還看到了哪些不一樣的鞋 ? 出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。 今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎 ?不一樣在哪兒 ?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的?? ) 幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。 這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎 ?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小 ?哪只鞋的鞋面軟 (硬 )?哪只鞋的跟高(低 )??? 小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。 配對游戲： (分兩組進行 ) (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。 (2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿 ?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。 活動評價： 請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€場景。分享活動的樂趣。 活動延伸： 討論怎樣愛護鞋子 ? 第三篇：社會領(lǐng)域活動方案 (中班 )我討厭媽媽 我討厭媽媽（ 4— 5 歲） (重點領(lǐng)域社會 )設(shè)計意圖 《指南》中指出：家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)建溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒會因為一些小事情跟家人鬧別扭，氣鼓鼓的來到幼兒園。父母沒有順應(yīng)孩子期待的行為不被孩子所理解，針對這一情況，我運用繪本故事《我討厭媽媽》設(shè)計了本次活動。通過繪本中“小兔討厭媽媽因為忙碌而忽視了自己，討厭媽媽常常對自己發(fā)脾氣，還討厭媽媽不讓他看電視”等內(nèi)容引發(fā)孩子們 的共鳴，并進一步引導(dǎo)孩子們思考，發(fā)現(xiàn)媽媽“討厭行為”都是出自于對自己的愛。在“欲揚先抑”的過程中使孩子學(xué)會換位思考，提升孩子對愛的理解，增進孩子對媽媽的愛，并嘗試大膽表達出對媽媽的愛。活動目標(biāo) ，更愛媽媽。 。 媽媽的愛。家長目標(biāo) 。 。 孩子的意識?；顒訙?zhǔn)備 ：（ 1）學(xué)過兒歌《我的好媽媽》；（ 2）活動前邀請媽媽參與活動。 料準(zhǔn)備： PPT 課件，視頻《媽媽有話說》活動過程： 一、談話導(dǎo)入，說說媽媽 隨音樂《我的好媽媽》入場，提問：你的媽媽是一個怎樣的媽媽？ 二、觀看課件，引發(fā)思考 1．播放課件，提問：小兔子為什么討厭媽媽？ 2．經(jīng)驗遷移：那你有沒有討厭媽媽的時候，你們的媽媽做過什么討厭的事呢？ 三、親子互動，理解媽媽 1．親子互動：剛才小朋友們都說了很多討厭媽媽的地方，討厭媽媽?討厭媽媽?那媽媽為什么要做這些讓你們討厭的事情呢？媽媽為什么要做這些讓我們討厭的事情？ “討厭”行為，作出解答。 ：現(xiàn)在聽完媽媽的話，