【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生發(fā)展。 在日常教學(xué)中，我時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，對(duì)教學(xué)中閃現(xiàn)出的亮點(diǎn)進(jìn)行反思，為自身教學(xué)能力的提高積累財(cái)富。教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。 回首這一年的教學(xué)工作，收獲頗多。將自己課堂教學(xué)中的各種案例進(jìn)行對(duì)比分析，為今后的教學(xué)提供 參考，使自己逐步發(fā)展成為一個(gè)研究型教師。所撰寫(xiě)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)也在各級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，開(kāi)闊了眼界，了解不不少新、奇、特的教學(xué)模式，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更樂(lè)于上我的課。在教學(xué)工作之余我也不斷提升的業(yè)務(wù)能力，勤練基本功，為今后自身的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二篇：教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀整改措施方案 教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀整改措施方案 “科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@四句話是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本 要求的集中概括。通過(guò)這次學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我們一定要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)我們教育教學(xué)的各項(xiàng)工作開(kāi)展。 在當(dāng)今社會(huì)，新的形勢(shì)下，我們教師面臨著艱巨的任務(wù)，我們只有正確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論意義和實(shí)踐要求，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)工作、研究問(wèn)題，結(jié)合我們的工作實(shí)際，來(lái)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能在素質(zhì)教育的隊(duì)伍中不落伍。 一、存在問(wèn)題： 愛(ài)崗敬業(yè) 上做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研 . 教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹 ,只停留在表象上 ,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究 ,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑 . 業(yè)務(wù)能力有待提高。 課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。 由于個(gè)性使然，往往不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。 后進(jìn)生有時(shí)態(tài)度不冷靜，說(shuō)話有傷學(xué)生的自尊，不能從根本上解決問(wèn)題。 視學(xué)生的思想品德教育，偶爾對(duì)學(xué)生小施 懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。 時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，也懶得跟家長(zhǎng)聯(lián)系，總是想，自己能解決個(gè)什么樣就什么樣吧。 學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。較少關(guān)心學(xué)生的情緒等心理問(wèn)題。 二、今后還需在以下方面繼續(xù)努力 : （一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí) ,不斷完善自我 . 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)雜志、或電視新聞，以提高自己的政治素質(zhì)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān) 持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并且堅(jiān)持訂閱 業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí) 。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。 （二）、走進(jìn)學(xué)生心里，尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。 學(xué)生在成長(zhǎng) ,犯錯(cuò)是難免的 ,作為老師 ,我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)孩子所犯的錯(cuò)誤 ,深入了解孩子的內(nèi)心 ,找到原因 ,然后根據(jù)學(xué)生不同的心理進(jìn)行引導(dǎo) ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤 ,并明確錯(cuò)誤的危害 ,誘使學(xué)生從內(nèi)心正確認(rèn)識(shí) ,進(jìn)而改 正錯(cuò)誤 .通過(guò)這次學(xué)習(xí) ,我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí) ,規(guī)范自己的一言一行 ,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé) ,使自己成為學(xué)生 ,家長(zhǎng) ,社會(huì)滿意的人民教師 ,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量 .教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀自查自糾報(bào)告 通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀，我發(fā)現(xiàn)盡管自己已從事將近十年的教學(xué)，但仍有許多地方不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求和人才培養(yǎng)的需要。為此，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來(lái)在政治思想、組織紀(jì)律、工作方法方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以 便更好地開(kāi)展工作。 一、自身存在的問(wèn)題： 政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)過(guò)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。 業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意 識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。創(chuàng)新嘗試不夠，害怕失敗。 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。 不能摒棄原有的定勢(shì)思維，因循守舊、畏首畏尾、患得患失，缺乏大膽創(chuàng)新精神。 二、今后努力的方向 進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分開(kāi)展工作，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想意識(shí)。 加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，使自己更全面地發(fā)展。 剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。不能就滯留于 現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。 努力培育科學(xué)思維，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，著力克服因循守舊、畏首畏尾、患得患失的思想觀念和心理，形成創(chuàng)新思維、開(kāi)放思維。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代。 總之，通過(guò)這次開(kāi)展的自查活動(dòng)，我認(rèn)清了自身存在的問(wèn)題，明確了整改方向，今后我要嚴(yán)格要求自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。 做一名有思想的教師 —— 學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀感想 科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)以胡錦濤總書(shū)記為核心的黨中央一系列重要思想和理論觀點(diǎn)的高度概括；科學(xué)發(fā)展觀是十七大精神的靈魂， 是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。有什么樣的發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)發(fā)展的實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。 一、做一名學(xué)習(xí)型老師 “只有用思想才能啟發(fā)思想，只有用激情才能點(diǎn)燃激情，只有用靈魂來(lái)塑造靈魂，只有用行動(dòng)才能感染行動(dòng)”，唯有學(xué)習(xí)、反思 、研究、創(chuàng)造，才能賦予教師職業(yè)以樂(lè)趣和尊嚴(yán)??。作為一名黨員教師，既要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐者，又要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，做能力強(qiáng)素質(zhì)高的引領(lǐng)者。一名學(xué)習(xí)型的教師，做到“真學(xué)、善思、會(huì)用”。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長(zhǎng)途徑，靜下心來(lái)、抓住一切機(jī)會(huì)、通過(guò)各種渠道，擠時(shí)間學(xué)，搶時(shí)間學(xué)。同時(shí)要善于思考，注重總結(jié)。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是提高用科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)思考問(wèn)題的能力，對(duì)一個(gè)問(wèn)題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個(gè)性到共性、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的思考。 二、做一名研究型教師 教而不研則罔，研而不教則空，學(xué)然后知不足，研然后知其美。研究，是教師發(fā)展的內(nèi)在需要，是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們老師要做一個(gè)善于研究、善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，研究自己感到困惑的問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)日記與教學(xué)敘事的方式記錄教育反思的成果。教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中感受教育事實(shí)，生發(fā)教育理念，提升自己的教育智慧。要把教學(xué)中的困惑變成問(wèn)題。在教學(xué)中，我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、師生交往中都有很多“困惑”。如果有問(wèn)題意識(shí)，就會(huì)去深入探究這些困惑背后的真實(shí)原因。會(huì)把“問(wèn)題 ”變成“課題”。把這些問(wèn)題進(jìn)行分類、提煉，問(wèn)題就會(huì)變成課題，通過(guò)細(xì)化，形成新的研究方案。在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能注意結(jié)合自身的工作實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性地思考，才能在研究中不會(huì)因?yàn)槿鄙倮碚撝R(shí)或者研究方法而中途流產(chǎn)。 二、要一名實(shí)干型老師 作為一名學(xué)校教育者，要嚴(yán)格執(zhí)行各領(lǐng)導(dǎo)的意圖和決策，靈活地調(diào)整工作戰(zhàn)術(shù)，圍繞總體戰(zhàn)略、根據(jù)學(xué)校要求，組織實(shí)施。要憑借自身的智慧、胸懷、威信把學(xué)生吸引到自己的周圍，在理解、信任、支持的平臺(tái)上，引導(dǎo)和影響學(xué)生一起來(lái)管理好班級(jí)。并在不 斷“深化、優(yōu)化、細(xì)化、序化”各項(xiàng)工作流程的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、具體化管理。我給自己的要求是“實(shí)干 +巧干”。實(shí)干就是腳踏實(shí)地、扎實(shí)做事，既敬業(yè)又精業(yè)。敬重自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，無(wú)論是哪個(gè)崗位，都要立足本職干好事。其次，精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，做班級(jí)的教育者。“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。人的成長(zhǎng)離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展觀，只有牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能轉(zhuǎn)變觀念、拓寬思路，與時(shí)俱進(jìn)。 黨員教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì) 沈淑媛 中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì) 21 日通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（ 修正案）》，科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等馬克思主義中國(guó)化的最新成果，新增入黨章?？茖W(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。 樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹(shù) 立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問(wèn)題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。作為一名人民教師，如何在本職崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)教師的先進(jìn)性呢？ 要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念、技術(shù)， 樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念，更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念，自覺(jué)地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求考試，大收集整理學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維。教師必須因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。 做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。要抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的態(tài)度，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想 和生活，不僅關(guān)心優(yōu)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，做學(xué)生的好朋友，做家長(zhǎng)的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭(zhēng)做出最大的貢獻(xiàn)。在科技高速發(fā)展的 21 世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過(guò)去老師是知識(shí)的載體，老師就是知識(shí)，知識(shí)就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識(shí)的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開(kāi)啟新知識(shí)大門(mén)的鑰匙，變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的 研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng)，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，