【正文】 踐行科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)教育活動中去，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。黨員有自己的合法的正當?shù)臋?quán)益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。一個有良好師德的教師應(yīng) 站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。 應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重 點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在科技高速發(fā)展的 21 世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。 做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求考試，大收集整理學(xué)生全盤照搬教師的思維?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本 性、全局性的重大影響。 樹立和落實科 學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程?？茖W(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論。人的成長離不開科學(xué)的發(fā)展觀，只有牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，才能轉(zhuǎn)變觀念、 拓寬思路，與時俱進。其次，精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，做班級的教育者。實干就是腳踏實地、扎實做事，既敬業(yè)又精業(yè)。并在不斷“深化、優(yōu)化、細化、序化”各項工作流程的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行規(guī)范化、具體化管理。 二、要一名實干型老師 作為一名學(xué)校教育者，要嚴格執(zhí)行各領(lǐng)導(dǎo)的意圖和決策，靈活地調(diào)整工作戰(zhàn)術(shù)，圍繞總體戰(zhàn)略 、根據(jù)學(xué)校要求，組織實施。在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)。會把“問題”變成“課題”。在教學(xué)中，我們在學(xué)科教學(xué)、班級管理、師生交往中都有很多“困惑”。教師要在自己的教學(xué)實踐中感受教育事實，生發(fā)教育理念，提升自己的教育智慧。我們老師要做一個善于研究、善于反思的人。 二、做一名研究型教師 教而不研則罔，研而不教則空，學(xué)然后知不足，研然后知其美。同時要善于思考，注重總結(jié)。一名學(xué)習(xí)型的教師，做到“真學(xué)、善思、會用”。 一、做一名學(xué)習(xí)型老師 “只有用思想才能啟發(fā)思想，只有用激情才能點燃激情，只有用靈魂來塑造靈魂，只有用行動才能感染行動”，唯有學(xué)習(xí)、反思、研究、創(chuàng)造，才能賦予教師職業(yè)以樂趣和尊嚴??。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。 總之，通過這次開展的自查活動，我認清了自身存在的問題，明確了整改方向，今后我要嚴格要求自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以此促進自己的專業(yè)成長。 努力培育科學(xué)思維，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，著力克服因循守舊、畏首畏尾、患得患失的思想觀念和心理，形成 創(chuàng)新思維、開放思維。嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，使自己更全面地發(fā)展。 加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。 不能摒棄原有的定勢思維，因循守舊、畏首畏尾、患得患失，缺乏大膽創(chuàng)新精神。工作時間久了，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。創(chuàng) 新嘗試不夠，害怕失敗。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。平時雖然也學(xué)習(xí)過馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。 一、自身存在的問題： 政治思想意識不夠強。 學(xué)生在成長 ,犯錯是難免的 ,作為老師 ,我們應(yīng)該正確認識孩子所犯的錯誤 ,深入了解孩子的內(nèi)心 ,找到原因 ,然后根據(jù)學(xué)生不同的心理進行引導(dǎo) ,使學(xué)生認識到自己所犯的錯誤 ,并明確錯誤的危害 ,誘使學(xué)生從內(nèi)心正確認識 ,進而改正錯誤 .通過這次學(xué)習(xí) ,我將會在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識 ,規(guī)范自己的一言一行 ,嚴格履行教師的義務(wù)和職責(zé) ,使自己成為學(xué)生 ,家長 ,社會滿意的人民教師 ,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量 .教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀自查自糾報告 通過學(xué)習(xí)和對照科學(xué)發(fā)展觀，我發(fā)現(xiàn)盡管自己已從事將近十年的教學(xué)，但仍有許多地方不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求和人才培養(yǎng)的需要。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書籍，并且堅持訂閱 業(yè)務(wù)雜志，觀看先進的教學(xué)片斷，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念。 二、今后還需在以下方面繼續(xù)努力 : （一）、加強學(xué)習(xí) ,不斷完善自我 . 加強政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的書報雜志、或電視新聞，以提高自己的政治素 質(zhì)。 學(xué)生嚴肅有余，親和不足。 視學(xué)生的思想品德教育，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛。說話隨口無心，想說就說，有時較情緒化，課堂 教學(xué)往往受情緒支配。 課堂教學(xué)語言欠精煉，普通話不標準，隨意性較強。 一、存在問題： 愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。通過這次學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我們一定要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，來推動我們教育教學(xué)的各項工作開展。教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀整改措施方案 第一篇：教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀整改措施方案 教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀整改措施方案 “科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@四句話是對科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求的集中概括。 在當今社會，新的形勢下，我們教師面臨著艱巨的任務(wù)，我們只有正確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論意義和實踐要求，堅持用科學(xué)發(fā) 展觀武裝頭腦、指導(dǎo)工作、研究問題，結(jié)合我們的工作實際，來落實科學(xué)發(fā)展觀，才能在素質(zhì)教育的隊伍中不落伍。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研 . 教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹 ,只停留在表象上 ,沒有從實質(zhì)上深入研究 ,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑 . 業(yè)務(wù)能力有待提高。 由于個性使然，往往不拘小節(jié)。 后進生有時態(tài)度不冷靜，說話有傷學(xué)生的自尊，不能從根本上解決問題。 時學(xué)生中出現(xiàn)問題，也懶得跟家長聯(lián)系，總是想，自己能解決個什么樣就什么樣吧。較少關(guān)心學(xué)生的情緒等心理問題。 認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識 。 （二）、走進學(xué)生心里，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。為此，我認真對 照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、工作方法方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。 業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。 工作作風(fēng)不夠扎實。對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。 二、今后努力的方向 進一步加強政治思想觀念，加強政治理論學(xué)習(xí)，認清職責(zé)，立足本職，老老實實、本本分分開展工作，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想意識。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強做好工作的本領(lǐng)。 剖析自己，虛心接受，更快進步。不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代。 做一名有思想的教師 —— 學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀感想 科學(xué)發(fā)展觀是對以胡錦濤總書記為核心的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學(xué)發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，通過一階段的學(xué)習(xí)實踐，對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。作為一名黨員教師，既要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，做推進科學(xué)發(fā)展的實踐者，又要具備豐富的專業(yè)知識，做能力強素質(zhì)高的引領(lǐng)者。要把學(xué)習(xí)當成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，靜下心來、抓住一切機會、通過各種渠道，擠時間學(xué)，搶時間學(xué)。實踐科學(xué)發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實的問題，就是 提高用科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。研究，是教師發(fā)展的內(nèi)在需要，是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題，通過教學(xué)日記與教學(xué)敘事的方式記錄教育反思的成果。要把教學(xué)中 的困惑變成問題。如果有問題意識，就會去深入探究這些困惑背后的真實原因。把這些問題進行分類、提煉，問題就會變成課題，通過細化，形成新的研究方案。只有通過學(xué)習(xí)，才能與時俱進，才能注意結(jié)合自身的工作實際進行有針對性地思考，才能在研究中不會因為缺少理論知識或者研究方法而中途流產(chǎn)。要憑借自身的智慧、胸懷、威信把學(xué)生吸引到自己的周圍，在理解、信任、支持的平臺上，引導(dǎo)和影響學(xué)生一起來管理好班級。我給自己的要求是“實干 +巧干”。敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是哪個崗位，都要立足本職干好事?！八枷胗卸噙h，我們就能走多遠”。 黨員教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會 沈淑媛 中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會 21 日通過《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》，科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章。是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。作為一名人民教師，如何在本職崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)教師的先進性呢？ 要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念、技術(shù)，樹立先進的教育思想，教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念，更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師必須因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。要抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的態(tài)度，平時多關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)生，更要關(guān)心后進生，做學(xué)生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻。現(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。 要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學(xué)生的前面，主動進行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。 要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。 總而言之，作為黨員教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。 黨員教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會 蔡明嬌