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正文內(nèi)容

學(xué)無(wú)止境勇攀高峰演講稿初中范文合集(編輯修改稿)

2025-05-31 11:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教會(huì)我們自強(qiáng)不息的品格,更教會(huì)我們平等博愛(ài)的精神。 在《海底兩萬(wàn)里》中,主人公阿龍納斯和尼摩船長(zhǎng)不畏艱險(xiǎn),勇于探索,英勇頑強(qiáng)的精神讓人折服。 而在《生死疲勞》中,西門(mén)屯的兩代人與西門(mén)鬧不斷轉(zhuǎn)世的故事讓我深深明白了人生的疲勞起于貪念,惟有知足,才能常樂(lè) ! 舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。我們通過(guò)不斷反復(fù) 咀嚼書(shū)中內(nèi)容,就能理解書(shū)中更深層的含義。同時(shí)還能提高我們的理解能力,增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。 《明朝那些事》是我看過(guò)最好的歷史書(shū)籍之一。作者用通俗易懂的話(huà)語(yǔ),讓枯燥乏味的明朝歷史變得生動(dòng)有趣。 書(shū)中的人物或喜、或悲。情節(jié)內(nèi)容或跌宕、或起伏。讓我感受到了人民的歸順和反抗,曾經(jīng)的輝煌與衰落。這一切,都仿佛親眼所見(jiàn),親身經(jīng)歷一般。 通過(guò)不斷的閱讀,我明白了人心的險(xiǎn)惡和磊落并存,萬(wàn)事的成功和失敗同在。歷史不過(guò)就是一臺(tái)戲劇,人生就是舞臺(tái),每個(gè)人也只不過(guò)是一個(gè)小小的角色,而我們的目標(biāo)就是把這個(gè)角色演的有 聲有色。 《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》所說(shuō)的就是另一個(gè)歷史 —— 那就是科學(xué)史。 從宏觀(guān)宇宙到微觀(guān)粒子,從天文學(xué)到地質(zhì)學(xué)再到生物學(xué)。作者用極盡平實(shí)的語(yǔ)句來(lái)描述一個(gè)不平凡的世界。盡管這樣,這本書(shū)還是比較難懂。所以好事多磨,只有反反復(fù)復(fù)的去看,才能理解作者的思想。 從這本書(shū)中,我讀懂了人類(lèi)與生物息息相關(guān),愛(ài)護(hù)自然就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。 好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好。在生活中,書(shū)能樹(shù)立思想,奠定品行,還能提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。 讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。在作文中,閱讀,是非常重要的。 書(shū), 能賦予人們一切。多看書(shū)便有了自己的思想。便能看清,看透事物的本質(zhì)。寫(xiě)的作文才能信手拈來(lái),妙筆生花。 一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。在當(dāng)今社會(huì),只有學(xué)到老,才能活到老。所以,書(shū)就起到了舉足輕重的作用。有了書(shū),人類(lèi)才會(huì)進(jìn)步 。有了書(shū),文化才能發(fā)展。讓你我用心去讀書(shū),讓讀書(shū)漸漸成為一種習(xí)慣吧 ! 學(xué)無(wú)止境勇攀高峰演講稿初中 5 篇相關(guān)文章: 第三篇:勇攀高峰 教材分析:本課的主人公是鄧亞萍,課文通過(guò)典型的事例,記敘了鄧亞萍的成長(zhǎng)歷程。贊頌了她面對(duì)挫折不氣餒,勇于克服困難,在體育事業(yè)上頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn) 練勇于攀登體育高峰的精神。 學(xué)情分析:同學(xué)們對(duì)鄧亞萍并不陌生,但對(duì)她的成長(zhǎng)歷程并不了解,在提前預(yù)習(xí)時(shí),應(yīng)布置學(xué)生在網(wǎng)上查一查她的事跡,以便加強(qiáng)對(duì)其精神品質(zhì)的了解。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí):正確、流利、有感情的朗讀課文,認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě) 11 個(gè)生字。 能力:在閱讀中體會(huì)作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。 情感:理解課文內(nèi)容,體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。 重點(diǎn):體會(huì)鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長(zhǎng)歷程。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng) 采與品格的寫(xiě)作方法。 教法:讀中感悟?qū)W法:自主探究。 教具:搜集相關(guān)資料及課件。 流程: 一、導(dǎo)入新課:鄧亞萍事跡簡(jiǎn)介(多媒體)出示,匯報(bào)搜集的資料。 二、整體把握,感知事件。 ,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。 ,想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長(zhǎng)的哪幾件事,把事件概括地批注在書(shū)上。 ,品味文章中鄧亞萍的可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。 ( 1)首先默讀課文畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻的句子,接下來(lái)相互交流所畫(huà)的句子,討論自己對(duì)這些句子的體會(huì);最后,在班級(jí)展開(kāi)交流。 ( 2)在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上述句子時(shí),要把體會(huì)和朗讀結(jié)合起來(lái),做到默讀中體會(huì),用朗讀加深體會(huì),在朗讀中表達(dá)情感。 ,豐富鄧亞萍的拼搏形象。 ( 1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子以后,讓學(xué)生再讀課文。 ( 2)找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫(xiě),進(jìn)行朗讀,展開(kāi)想象。 ,表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。 ( 1)讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方 ,自由朗讀,讀出感情。 ( 2)指名讀 ( 3)接替讀 ( 4)分角色讀 ( 5)全班讀課文結(jié)尾的一段 ,揣摩課文的表達(dá)方法。 ( 1)啟發(fā)學(xué)生,讀完了課文,我們?cè)倩仡^看看作者是怎么寫(xiě)的。 ( 2)讓學(xué)生思考:課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙?,你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法? ( 3)在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上,教師再進(jìn)行小結(jié)。 三、積累內(nèi)化: 。可以寫(xiě)在課文旁,也可以寫(xiě)在另外的筆記上。 “自選詞句”欄中。 四、遷移練習(xí): ,連寫(xiě)課后 11 個(gè)生字。 三、四自然段。 作業(yè): ( 1)課外閱讀鄧亞萍的其它故事。 ( 2)選取課文中的某一個(gè)場(chǎng)面,編寫(xiě)成小品演一演。 板書(shū): 兩次受挫 刻苦訓(xùn)練 勇攀高峰 力挫狂瀾 女隊(duì)奪冠 絕不服輸 頑強(qiáng)拼搏 教學(xué)反思: 從鄧亞萍由挫折走向成功和勝利的經(jīng)歷中,體會(huì)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。 設(shè)計(jì)理念 按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段閱讀教學(xué)的要求,根據(jù)教材的編排特點(diǎn),確立以抓住關(guān)鍵句、重點(diǎn)段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)策略,使學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解人物的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容,從鄧亞萍由挫折走向成功和勝利的經(jīng)歷中,體會(huì)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。 3.體會(huì)作者恰當(dāng)選材、詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的方法。 4.認(rèn)識(shí)“娟、挫、搏” 3 個(gè)生字 ,正確書(shū)寫(xiě)“萍、臂、撕”等 11個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn) 理解“鄧亞萍已成為一種精神,那是一種體育精神,一種奧運(yùn)精神,一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,理解課題 1.觀(guān)看鄧亞萍在第 26 屆奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的相關(guān)視頻,喚起學(xué)生對(duì)體育以及體育明星的關(guān)注和熱情,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 2.教師導(dǎo)入:鄧亞萍是我國(guó)女子乒乓球隊(duì)的名將,在她的運(yùn)動(dòng)生涯中,曾多次獲得世界冠軍,為國(guó)爭(zhēng)光。她是怎么走上世界 冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)體育名將鄧亞萍由挫折走向成功的故事,相信你們會(huì)對(duì)鄧亞萍有更多的了解。(板書(shū):勇攀高峰) 二、整體感知,梳理全文 1.自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2.標(biāo)清自然段序號(hào),分自然段讀課文,檢查學(xué)生讀文情況。 3.默讀,邊讀邊思考: ( 1)在攀登高峰的過(guò)程中,鄧亞萍遇到了哪些挫折?面對(duì)困難和挫折,鄧亞萍是怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的? ( 2)課文是按照什么順序?qū)懙模? 4.簡(jiǎn)單匯報(bào)讀書(shū)收獲。 預(yù)設(shè):( 1)被河南省隊(duì)認(rèn)為沒(méi)有發(fā)展前途,送回家;在全國(guó)青年乒乓球賽上遭到慘?。灰员貏俚男判?,勤奮刻苦地訓(xùn)練;鄧亞萍成功了,從第十一屆亞運(yùn)會(huì)后,她多次取得世界冠軍;在 1996 年被評(píng)為世界十佳運(yùn)動(dòng)員。 ( 2)是按照事情發(fā)展的先后順序?qū)懙摹? 三、抓住重點(diǎn),細(xì)讀體會(huì) (一)理解感悟兩次受挫。 1.自由讀課文第 2 自然段,邊讀邊想,要簡(jiǎn)單概括地說(shuō),這部分向我們介紹了什么? (根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū):兩次受挫。) 。 在學(xué)生發(fā)言時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚,如果能運(yùn)用上“晴天霹靂、撕心裂肺、毅然、陶醉”等詞語(yǔ)更好。 3.練習(xí)朗讀鄧亞萍每次受挫后的表現(xiàn),深入體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。 過(guò)渡:挫折,可以把弱者擊倒,卻能讓強(qiáng)者更強(qiáng)。這兩次挫折經(jīng)歷,不但沒(méi)有擊垮鄧亞萍,反而讓她更明確了前進(jìn)的方向,增強(qiáng)了向上攀登的勇氣和信心。 (二)理解感悟以必勝的信心,勤奮刻苦地訓(xùn)練。 1.默讀課文第 3 自然段,邊讀邊想,經(jīng)過(guò)兩次挫折,鄧亞萍悟出了什么道理? 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上
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