6提升，永無止境演講稿5篇范文(編輯修改稿)
2025-09-25 19:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地去做，投入地去做，這是無愧于只有一次青春、一次生命的人生行動(dòng)。而當(dāng)你心無旁騖地工作時(shí)，工作的樂趣也就離你不遠(yuǎn)了，即便你還是沒有機(jī)會(huì)走向你夢(mèng)想的那條道路，但那個(gè)時(shí)候，你一定恍然大悟，先人把教育喻為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，并非是無病呻吟的贊譽(yù)。 而我作為一名年輕的教師來談?wù)勛约簩?duì)做一名教師的看法： 一、做一名有使命感的教師 作為一名教師他的工作職責(zé)是教書育人，要教好每一個(gè)學(xué)生，要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，這就是教師的職責(zé)，因?yàn)椤皼]有責(zé)任，沒有使命感就辦不好教育”。 日復(fù)一日的備課、講課、批改作業(yè)，年復(fù)一年地做著一件件平凡的事，卻無怨無悔，究其原因，使命使然。那么，教師的使命究竟是什么呢。我一直在思索，雖然沒有準(zhǔn)確的答案，但我知道絕不僅僅是傳授知識(shí)，“我是老師”這四個(gè)字的含義絕不僅僅表明的人的身份，當(dāng)你說出這句話的同時(shí)，也就附帶了一種使命感。學(xué)生可以不成才，但必須要成人，作為教師的我們有這個(gè)使命，也有這個(gè)義務(wù)，就如同說出“我是軍人”這四個(gè)字后心中涌起的保家衛(wèi)國(guó)的熱情一樣的洶涌澎湃。一句普普通通的話，但它擲地有聲。 但是光有對(duì)教育的使命感是不是就一定能教好學(xué)生呢。我看未必，還要跟他的學(xué)識(shí)、能力、才華分不開的。有了對(duì)教育的使命感，又有學(xué)識(shí)、才華，才能在教育教學(xué)方面獲得成功。 二、做一名有方向感的教師 我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”。是的，無論我們從事任何職業(yè)，首先要為自己選定好目標(biāo)。不是每個(gè)人都鐘情于教育，但是你還不得不在教育行業(yè)里干下去，那么你必然會(huì)做任何事都敷衍了事。對(duì)于這種情況，我可以理解，但我不會(huì)原諒。因?yàn)榧热桓淖儾涣谁h(huán)境，為什么不嘗試著改變自己呢。不要喊苦，想想紅軍兩萬五，不要喊累，想想雷鋒董存瑞。我們可以不愛這個(gè)行業(yè)，但是我們必須要尊重行業(yè)，那就是盡自己最大的努力，做好它。不是證明給別人看的，而是證明自己在不喜歡的行業(yè)里，依舊游刃有余的工作著，在說明自己活著的價(jià)值。 要做一個(gè)約束感、上進(jìn)感、責(zé)任感等等的教師，我想天下所有的老師都會(huì)去認(rèn)同。最為一個(gè)老師，自己首先要學(xué)會(huì)約束自己，使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人；同時(shí)要有所追求，并且為自己的追求不斷地去奮斗；還要有責(zé)任感，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這些都應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)老師最最基本的職業(yè)素質(zhì)?？墒?，我看到我依然看到有很多的老師缺乏這樣的東西，我在心里祈禱：讓更多的老師來發(fā)現(xiàn)這本書，更好的傳播。 我覺得是不是可以加上成就感。我們或許改變不了多少學(xué)生，但我們一定可以在教育的過程中，出現(xiàn)許多的亮點(diǎn)。這每一個(gè)亮點(diǎn)都會(huì)讓老師們感到小有成就，不為別的，單單是有了教育激情，并且能夠延長(zhǎng)的話，我們就已經(jīng)很滿足了。老師們也是一個(gè)個(gè)的教育個(gè)體，盡管我們提出很多的口號(hào)，但真正落到老師身上，能夠讓老師心動(dòng)的又能有多少。我覺得應(yīng)該讓每一個(gè)老師都能嘗到教育的甜頭，每天都感覺自己很了不起，能夠創(chuàng)造一個(gè)個(gè)教育小奇跡。 其實(shí)老師就是變相的學(xué)生，所有學(xué)生想要得到的一切表揚(yáng)，在老師的內(nèi)心深處都想得到。這些東西不是物質(zhì)上的，是來源與精神的需求，一種任何職業(yè)都無法滿足的精神愉悅感。也許校長(zhǎng)會(huì)抱怨老師們工作態(tài)度不認(rèn)真，不敬業(yè)。不要抱怨，對(duì)老師們笑一笑，一切都o(jì)k。我們校長(zhǎng)從來都不在大會(huì)上批評(píng)任何一位老師，對(duì)于個(gè)人有什么不適當(dāng)?shù)男袨?，只是點(diǎn)到為止?？偸欠糯笪覀兊膬?yōu)點(diǎn)，平視我們的缺憾，讓每一個(gè)人在學(xué)校都能找到家的感覺，把每一位領(lǐng)導(dǎo)都當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩來對(duì)待，因?yàn)樗麄儗?duì)我們的包容，讓我們感到不用心做教育首先對(duì)不起關(guān)心我們的這些人，也對(duì)不起自己的良心和面前的孩子們。這些都是在我們校長(zhǎng)身上我看到的，所以，我才感覺到對(duì)老師的關(guān)注更為重要。希望老師們發(fā)揮多大的才能，就需要給老師們多大的關(guān)注。一個(gè)微笑的力量，一句表揚(yáng)的力量，都能讓老師們把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做。我想把我們校長(zhǎng)的這種做法讓其他的領(lǐng)導(dǎo)也來試試，讓更多的老師受到關(guān)注，每天都激情飽滿地面對(duì)教育，面對(duì)自己，面對(duì)學(xué)生。我們不需要太多的榮譽(yù)，但我們需要肯定。 大家都知道教師是一個(gè)清貧的職業(yè)，為什么還要繼續(xù)下去呢。物質(zhì)的提升會(huì)讓很多人迷失方向，我們不要去譴責(zé)離開這個(gè)行業(yè)的人，我們的任務(wù)是怎樣留住一線教師。面對(duì)物質(zhì)的挑戰(zhàn)，我們唯一的籌碼就是收獲心靈。 三、做一個(gè)智慧、理智的老師 “愛”是一把雙刃劍。教師對(duì)學(xué)生的愛也可能造成兩種截然不同的結(jié)果。要想讓愛能夠成為喚醒、激勵(lì)、發(fā)展學(xué)生的力量，那么，教師首先要把自己歷練成為一名智慧而理智的老師。要善于做“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，老師的教育要化作和煦溫柔的春風(fēng)，讓學(xué)生的心靈沐浴明媚春光。讓教育之愛閃耀智慧的光芒。 這種教師要要能最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。愛“優(yōu)等生”，輕而易舉，應(yīng)錦上添花；愛“問題學(xué)生”更要?dú)椌邞]，雪中送炭。教育之愛，需要奉獻(xiàn)和智慧，而奉獻(xiàn)的精神和睿智的表達(dá)正是愛的至深源泉。 同時(shí)這樣的教師要承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異；教師要善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境；教師要盡可能地追求最優(yōu)的教育效果；教師要積極評(píng)價(jià)學(xué)生，多一把衡量的尺子。 四、做一個(gè)關(guān)注教育的細(xì)節(jié)的教師 生活中關(guān)注學(xué)生是愛的行動(dòng)。“細(xì)節(jié)決定成敗”；“細(xì)節(jié)決定一切”；“細(xì)節(jié)決
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