【文章內(nèi)容簡介】 表情 ?如果人家這么叫你，你會開心嗎 ? 我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢 ? 在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣 ?那我們猜猜看他會怎么做 ? 阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的 ?如果是你，這時候你會怎么做 ? 聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎 ?他又會怎么做呢 ? 當(dāng)你們遇 到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢 ?(請孩子們說 ) 有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說 ) 師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。 (和老師一起試一試 ) 三、傳遞快樂 那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。 (音樂：如果感到幸福你就拍拍手 ) 大 班健康活動設(shè)計方案 2 活動目標(biāo) 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。 能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。 通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。 通過此次課程學(xué)會分享與合作。 活動準(zhǔn)備 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。 活動過程 活動引入： 教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。 教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。 可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助 小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢 ? 針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。 設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。 游戲一：連體人。 游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。 說明：障礙物 可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。 游戲二、背靠背。 游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。 說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。 通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。 教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都 知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個人的。 那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助 ! 活動結(jié)束 總結(jié)： 教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢 ?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面 ，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢 ? 所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對 ? 大班健康活動設(shè)計方案 3 活動過程 通過猜謎語引出活動主題教師：小朋友你們好，今天俞老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。 出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。 教師： (1)那你們知道謎底是什么了嗎 ? 對，是小耳朵。現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣 ?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。 (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎 ?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。 游戲：“小耳朵真有用” 教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了 ? 教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。 教師： (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎 ? (2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的 ? (3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么 ? (4)你們知道剛才我又干什么了嗎 ?為什么 ? 教師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有 美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害。 幼兒討論如何保護(hù)耳朵出示 PPT 教師： (1)這個小朋友怎么了 ? (2)她的耳朵為什么疼 ? (3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵 ? (4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》 教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會保護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。 音樂游戲“請你猜猜我是誰” 規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂 邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。 教師小結(jié)：今天你們玩得高興嗎 ?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。 結(jié)束活動：在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢 ?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧 ! 大班健康活動設(shè)計方案 4 活動目標(biāo) : 了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的 知識。 教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。 引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病，不恐慌。 活動重難點(diǎn)：了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。 活動準(zhǔn)備：手足口病例圖。 活動過程 : 一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么 ?(請幼兒講述 )二、介紹手足口病的基本知識 看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢 ?(幼兒討論 )得出結(jié)論：癥狀：潛伏期 25 天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫(yī)。 請幼兒觀看手足口病例圖片 。 (加深幼兒對手足口的認(rèn)識 )了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢 ?