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正文內(nèi)容

大班心健康活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇范文(編輯修改稿)

2025-05-31 05:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 表情 ?如果人家這么叫你,你會(huì)開心嗎 ? 我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢 ? 在聽了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣 ?那我們猜猜看他會(huì)怎么做 ? 阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的 ?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做 ? 聽了叔叔的話,阿力終于明白了一個(gè)道理:原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長高嗎 ?他又會(huì)怎么做呢 ? 當(dāng)你們遇 到不快樂的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢 ?(請(qǐng)孩子們說 ) 有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說 ) 師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。 (和老師一起試一試 ) 三、傳遞快樂 那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。 (音樂:如果感到幸福你就拍拍手 ) 大 班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 2 活動(dòng)目標(biāo) 通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。 能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,走向合作。 通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。 通過此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。 活動(dòng)過程 活動(dòng)引入: 教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒有聽過的,因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭? 教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個(gè)小兔子,由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。 可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著,如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,會(huì)怎樣幫助 小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢 ? 針對(duì)故事中的問題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。 設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂。 游戲一:連體人。 游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。 說明:障礙物 可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。 游戲二、背靠背。 游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。 說明:這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。 通過上面的游戲,小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。 教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。教師:小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心,都 知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。 那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助 ! 活動(dòng)結(jié)束 總結(jié): 教師:今天,我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢 ?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面 ,和小朋友們、老師們?cè)谝黄?,大家相親相愛,是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢 ? 所以呢,小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對(duì)不對(duì) ? 大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 3 活動(dòng)過程 通過猜謎語引出活動(dòng)主題教師:小朋友你們好,今天俞老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語,可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來幫助我,看看誰最聰明能最先猜出來。 出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。 教師: (1)那你們知道謎底是什么了嗎 ? 對(duì),是小耳朵?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長的什么樣 ?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。 (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎 ?接下來,我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。 游戲:“小耳朵真有用” 教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了 ? 教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。 教師: (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎 ? (2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的 ? (3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么 ? (4)你們知道剛才我又干什么了嗎 ?為什么 ? 教師小結(jié):我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,有 美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用,比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。 幼兒討論如何保護(hù)耳朵出示 PPT 教師: (1)這個(gè)小朋友怎么了 ? (2)她的耳朵為什么疼 ? (3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說一說,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵 ? (4)看動(dòng)畫片《不要隨便掏耳朵》 教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。 音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰” 規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽音樂 邊走,當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請(qǐng)你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。 教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎 ?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。 結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢 ?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧 ! 大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 4 活動(dòng)目標(biāo) : 了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的 知識(shí)。 教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生。 引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病,不恐慌。 活動(dòng)重難點(diǎn):了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。 活動(dòng)準(zhǔn)備:手足口病例圖。 活動(dòng)過程 : 一、談話導(dǎo)入小朋友們,每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴,誰知道這是為什么 ?(請(qǐng)幼兒講述 )二、介紹手足口病的基本知識(shí) 看來小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解,那手足口病都有哪些癥狀呢 ?(幼兒討論 )得出結(jié)論:癥狀:潛伏期 25 天,往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍,很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼,病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等,若不及時(shí)治療可危及生命。所以,小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人,及時(shí)就醫(yī)。 請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片 。 (加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí) )了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢 ?
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