小學(xué)管理制度word版(編輯修改稿)
2025-05-29 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生學(xué)的角度去設(shè)計(jì)教案（努力將教案變成學(xué)案），從學(xué)法的角度研究教法的改革，設(shè)計(jì)多樣的、有效的學(xué)習(xí)方式，建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)能力為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；使每節(jié)課教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。學(xué)生能力得到提高，情感、價(jià)值觀得以提升。 ③備練習(xí) 設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，不布置重復(fù)低效的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生愛練善練。 ④備教具 根據(jù)需要做好多媒體課件、實(shí)驗(yàn)儀器等準(zhǔn)備工作。 50歲以下的教師全部用電腦備課，及時(shí)打印教案（ 50歲以上的可酌情考慮在備課本上備課）。備課不能照抄照搬教參，必須根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教案，絕不允許掃描現(xiàn)成教案。 50歲以下的教師必須在每課后寫教后記。 各備課組每周一次進(jìn)行集體備課。集 備時(shí)要先有中心發(fā)言，然后集思廣益，研討教材中的重難點(diǎn)，探討教法學(xué)法。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、考查內(nèi)容。 二、上課制度 教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，教材處理適當(dāng)，能運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 課堂上要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。切實(shí)以學(xué)生為主體，營造良好的寬松的課堂教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)適合學(xué)生主體表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，努力讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，樂于探究。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)自尊心和成功感得到滿足。要根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，以教師的“教”去適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”。 課前要進(jìn)行心 理準(zhǔn)備，以良好的心理狀態(tài)進(jìn)入教室。上課舉止文明，教態(tài)親切、自然；語言清晰，采用普通話教學(xué)；板書工整、規(guī)范，做學(xué)生的表率。無特殊情況，不坐著上課。 上課前老師要做好多媒體設(shè)備、教具或?qū)嶒?yàn)儀器等的準(zhǔn)備工作，不能占用上課時(shí)間。到專用室（含體育場）上課的老師要在上課前帶學(xué)生去專用室（含體育場）等待上課，不允許上課鈴響后學(xué)生還在室外排隊(duì)吵鬧。 上課鈴響教師應(yīng)站在上課地點(diǎn)，上課鈴?fù)：蠹撮_始上課；要準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂。 要有教師的儀容風(fēng)度，衣履整潔，儀表端莊，提倡化淡妝，不化濃妝，不戴夸張性的首飾。不在教室里抽煙 。體育老師必須穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋上課。 教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課過程中不能隨便離開課室。 尊重學(xué)生人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，要以教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生，以形體語言去感染學(xué)生。絕對不允許體罰（含變相體罰）學(xué)生，絕對不允許剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。 學(xué)校每天檢查上課情況，檢查結(jié)果將定期在全校公布，并列入期末的個(gè)人評估。 三．批改作業(yè)制度 精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的和教學(xué)內(nèi)容的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精選習(xí)題。題型應(yīng)靈活多樣，注重實(shí)效。課外作業(yè)可分為基本題（學(xué)生都做）和選作題（成績較好的部分同學(xué)做），并結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)布置拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。通過作業(yè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 作業(yè)分量要適當(dāng)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。一年級一般不留書面課外作業(yè)；二年級每天課外作業(yè)時(shí)間控制在 30 分鐘以內(nèi)，三、四年級每天課外作業(yè)時(shí)間控制在 45分鐘以內(nèi)；五、六年級每天課外作業(yè)時(shí)間不超過一小時(shí)。 指導(dǎo)學(xué)生按量 、按質(zhì)完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)，書寫整潔，做完作業(yè)后認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。無故不做者要教育其補(bǔ)做；有困難的，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。作業(yè)本發(fā)還后，要求學(xué)生仔細(xì)看，有錯(cuò)誤的應(yīng)找出原因及時(shí)改正，注意培養(yǎng)學(xué)生訂正作業(yè)的能力和習(xí)慣。對拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)教師要給予有效的指導(dǎo)。 及時(shí)批改作業(yè)。注意等級評價(jià)（優(yōu)、良、及格、不及格）和必要的評語，多用激勵(lì)性的語言。單元作文除批改等級外，應(yīng)在文中圈點(diǎn)鉤畫，還應(yīng)有指導(dǎo)性的批語，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。 及時(shí)講評作業(yè)。批改作業(yè)要有記錄，對作業(yè)中的優(yōu) 點(diǎn)和問題要及時(shí)講評。學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤（包括書寫規(guī)格），一定要求訂正，訂正后的作業(yè)應(yīng)認(rèn)真批改。 絕不能讓學(xué)生代替老師批改作業(yè)。 四、輔導(dǎo)學(xué)生制度 教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行有效的課內(nèi)課外輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 貫徹因材施教的原則，針對學(xué)生實(shí)際分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。對成績優(yōu)秀的學(xué)生要通過輔導(dǎo)（如輔導(dǎo)其完成拓展性作業(yè)）使其智能得到更大的提高；對中等成績的學(xué)生要通過輔導(dǎo)激勵(lì)其力爭上游，爭取更大的進(jìn)步；對“學(xué)習(xí)困難生”要加倍關(guān)懷，采取各種方式幫助他們克服困難 ，獲得成功，樹立信心，逐步走出學(xué)習(xí)的困境。 除課內(nèi)輔導(dǎo)外，早讀和自習(xí)課教師要按課表下班輔導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)要見縫插針地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 五．考評制度 明確考試只是評價(jià)的方式之一?？荚u的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，使學(xué)生了解自己的進(jìn)步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 教師應(yīng)明確任教學(xué)
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