【文章內(nèi)容簡介】 塊錢，并且由于剛蓋了房子，欠別人的錢還沒有還完，那三百元是她當月工資剛發(fā)下來后就取出來的錢。學生家長非常感動，答應了繼續(xù)讓孩子讀初中。后來在 **老師的建議 下，學校成功地組織了捐款。有的老師對 **老師的行為不理解，覺得要退學的是一個成績并不理想的孩子，就算他讀完了初中可能也考不上高中考不上大學，他要退學就任由他退學好了，何必對這樣一個沒有升學前途的孩子這么費心思呢？“每個孩子都一樣的重要?！?**老師說了這樣一句話。至于為什么勸阻孩子退學， **老師也說了一句話：“沒有什么比孩子的未來更重要?！? **老師在以后給了這個孩子更多的關(guān)心，她覺得那個孩子會有希望，她相信他的聰明，更相信他的上進心。孩子最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)，考上了重點高中，如今他已經(jīng)找到了一份不錯 的工作，生活得很好?！懊總€孩子都一樣地重要”，這是 **老師面對所有學生時持有的一種公平心態(tài)。“沒有什么比孩子的未來更重要”，這是 **老師內(nèi)心秉持的責任感。 **老師的這種責任感，使得每個孩子都享受到了真正的教育公平，挽救了很多可能流失的人才，踐行了“以人為本”的教育理念。和諧民主的班級管理 **老師擔任班主任的這些年，對班上所有的同學都一視同仁，關(guān)注他們學習提高的同時，也更加關(guān)注他們的生活。班上有一個女生和班上同學人際關(guān)系相處得很差， **老師通過家訪了解到她生活在一個單親家庭，媽媽很早就去世 了，爸爸忙于工作很少跟她交流，她逐漸養(yǎng)成了孤僻暴戾的性格，經(jīng)常發(fā)脾氣，摔東西。 **老師向她爸爸問了她的生日，平日里了解到她喜歡畫畫，便在她生日那天送了她一盒彩筆，并請她吃飯。日后又多次在課下和她交流，指導她人際關(guān)系的處理，并且在班上展示她的繪畫才能。這個女孩的自信心逐漸建立起來，最后和全班同學都相處得很愉快。 她在班級中實行干部競選，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政，且大膽放手讓班干部開展活動，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的平臺，在具體工作中細心指導他們的工作 思路、管理方法，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷改進各自的工作方式及方法。 在教學的第一線，她在為學生創(chuàng)設優(yōu)良的學習生活環(huán)境的同時，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。她不僅贏得了學生的尊重和信任，而且和他們建立了和諧的師生關(guān)系。她的班級學生之間團結(jié)友愛，積極進取，形成了濃厚的學習氛圍，她所擔任的班級初二（ 4）班被評為“省級先進班集體”。以身作則的榜樣引領(lǐng) 作為學校的教導主任， **老師非常注重教師素質(zhì)的提高?！皩W博為師，德高為范”，她除了在 道德上做老師們的楷模，還在學識上努力提高自身教學技能，通過買學習資料、參加公開課、參加培訓來提高其專業(yè)技能。她積極總結(jié)經(jīng)驗，多次在市、縣參與公開課比賽并獲獎。**老師從 20**年開始連續(xù)三年被縣政府評為優(yōu)秀教師，享受政府津貼，20**年、 20**年在 **市初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評比活動中均榮獲一等獎，同年被市教育局評為“ **市學科骨干教師”， 20**年被市人民政府評為“ **市優(yōu)秀教師”， 20**年被評為“ **市學科名師”， 20**年榮獲“ **市百名魅力教師”。 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。她不僅個人爭先創(chuàng)優(yōu)，而且還幫助多位青年教師，經(jīng)她輔導的多位青年教師榮獲市級、縣級教學標兵稱號，她在教研活動中引領(lǐng)了青年教師的專業(yè)發(fā)展，大大提高了青年教師的業(yè)務素質(zhì)，如 **、 **、 **等老師在她的指導下獲得市級一等獎和二等獎。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的人生境界。為了自己喜愛的教育事業(yè)，她奉獻了無數(shù)的精力和美好的青春。她以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范、師德的楷模、教學的骨干。二十年的磨礪 ，二十年的成長，使她在揮灑間得到了許多。作為一名教育工作者，她深知后面的路還很長。 第四篇：中學數(shù)學教師先進事跡材料（最終版） 熱愛是最好的老師 我是 **中學的老師，在教師這個平凡的崗位上走過將近 20 個春秋。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！睍r代不同，年齡不同，對教育教學的看法自然不同。然而，無論在過去、現(xiàn)在還是遙遠的未來，教育的成功都離不開執(zhí)著、熱心與有效的溝通，教師這個職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系，更沒有驚天動地的英雄故事，但教 師所從事的工作卻是世界上最復雜的工作 之一，而其中的微妙只有高度熱愛這項工作的人才能體察細致，因而才能領(lǐng)略教育教學藝術(shù)之一二。我想就自己的從業(yè)經(jīng)歷談談自己對“熱愛”一詞的理解，希望能給大家一點有益的啟示。 1985 年 7 月，我走出校門，走進了一個陌生的地方，我被安排到**原華僑中學任教。那幾年，經(jīng)濟改革的大潮一浪接一浪，許許多多的年青人帶著滿腔熱情下海淘金。身邊的許多熟悉的面孔都相繼離開了學校。按我的性格和條件，當時我的校長也覺得我遲早都得走，最終還是會離開教師這個職業(yè)，但我始終沒有走，沒有離開學校，直到現(xiàn)在，是一屆屆的學生、一雙雙期待的 眼睛把我留下來。二十年來，我把自己的職業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)。正是因為這份情結(jié)，我愛自己的事業(yè)，愛自己的學校，愛自己的學生，愛身邊的每一個人。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！币愫媒虒W，帶好學生，必須要有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得，才會有出類拔萃的人才輩出。我一直保持著做學生的那種心態(tài)，在一個新的環(huán)境里我還是一個學生，一切從零開始。慢慢地，我看到了自己的進步；聽到學生贊美的 聲音，我開始相信我的選擇。 如何做一個受學生喜歡的老師，這是我一直追求的目標。我覺得： 第一，我要讓我的學生喜歡我這個人；（人格魅力） 第二，我要讓我的學生喜歡我所教的學科；（培養(yǎng)興趣） 第三，我要讓我的學生在我所教的學科中有成就感。（成功教育） 當一個教師有了“敬畏學生”的意識，無論他采用什么“教學方法”，都會成為一個“進步主義教育者”。當一個教師有了“自己快樂，不讓周圍的人感到痛苦”的“人生信念”，無論他采用什么“教學方法”，都會成為一個有魅力的老師。我做了十年班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，但沒有做過班主任的老師，無法感受做班主任