學校思想大解放討論整改措施(編輯修改稿)
2025-05-28 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、墨守成規(guī)現(xiàn)象嚴重，只求過的去，不求過的硬，缺乏活力和激情。 主觀認識有偏差，有的人口頭上支持擁護科學發(fā)展觀， 1但在工作中特別是學校發(fā)展中遇到困難時就又回到老路上辦事，學習主動意識不強，學用結合不好，解決問題能力有待提高。 (二 )、學校師資水平很高，但有相當一部教師的綜合素養(yǎng)、教學藝術尤其是對新教育理念、新課程領悟與操作水平與先進學校教師差距大，不能滿足日益快速發(fā)展的教育形勢和人民群眾追求優(yōu)質教 育資源的需求。 (三 )、我校近年來教育教學質量不斷提高，這些成績的取得取決于有效的管理、團結的精神、師生的實干。學校要進一步挖掘潛力，努力提高教學質量，全面提升學生素質。 (四 )、我校的基礎建設、教學設施等硬件建設還很差，亟須社會各界的共同努力。 (七 )、教師隊伍建設有待進一步加強。師資隊伍年齡、結構需要進一步優(yōu)化，中青年教師骨干隊伍需要進一步充實，教育教學管理、考核制度需進一步完善，師德建設需要進一步加強，校園生活需要進一步豐富。 三、整改措施 第 一、依法辦學，確保 學校持續(xù)發(fā)展。 以規(guī)范化、精細化、人性化為學校管理目標，建立“規(guī)范化、精細化、人性化”的內(nèi)部管理體制。完善學校教育以塊為主、分級負責、分級管理的體制，健全學校各項管理制度。發(fā)揮教職工代表大會等在辦學和管理中的作用，保證民主渠道的暢通。以教師聘任制度、崗位責任制、教師績效工資考核制為杠桿， 2 優(yōu)話人力資源配置，改革分配和獎勵制度，調動教師的積極性。堅持大興理論學習之風，破除影響我校加快發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的思想障礙，為建設和諧校園提供思想保證；按照科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，進一步 改進領導班子思想作風，完善工作機制；堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善于領導科學發(fā)展的堅強領導集體；進一步加強干部隊伍建設，堅持黨管干部原則，堅持正確的用人導向，激發(fā)全體教師的工作熱情，在全校上下形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。 第二、構建平臺，確保教師專業(yè)發(fā)展 落實“人才強?！睉?zhàn)略，全面提高教師素質，打造品牌教師，爭創(chuàng)品牌學校，制定學校學科帶頭人培養(yǎng)計劃。一是確保教師隊伍建設經(jīng)費，安排各項教師培訓。二是學校為學科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設有利的外部環(huán)境。對骨干教師適時加壓工作擔子，如教研組長、學年組長、公開課及各類檢查推舉授課等，驅使教師“內(nèi)動力”的發(fā)展和作用的發(fā)揮。三是積極營造民主、活躍、和諧、寬松的教育教學氛圍，允許不同教育教學風格的發(fā)展。在教學方法上：主張“教學有法，教無定法”。在教科研上：采取不強人所難，允許自愿組合的原則。鼓勵冒尖，允許暫時落后。在教學評價上：不簡單用分數(shù)、成績衡量，側重學生素質的全面提高。四是關注骨干教師的心理健康，讓他們有穩(wěn)定的情緒，積極的情感，心胸豁達；積極進取，不怕困難，具有堅忍不拔的毅力；淡漠名利、立足奉獻、以育人為己任，享受育人過程的苦和 3 樂，從中得 到精神滿足。 第 三、以人為本，確保學生全面發(fā)展 教育教學質量是學校的生命線、是學校的價值所在，是學校對社會和家長的承諾，它直接影響到一個人、一所學校的發(fā)展。我們始終要堅持“一切為了學生，為了一切學生”的辦學理念，培養(yǎng)知識全面、個性鮮明、思維活躍、富于創(chuàng)新、具有可持續(xù)發(fā)展能力的學生群體。 要重點抓好對學生的常規(guī)教育，從細小之處（如衛(wèi)生、課堂紀律等）入手，進一步改進德育工作的方式、方法，推動學校精神文明建設的進一步深化。組織學生認真學習、貫徹《中小學生日常行為規(guī)范》，堅持以生命教育為主題，引導學生從愛班級、愛同學、愛公物、愛環(huán)境、愛老師入手，理解生命的重要，做到關愛自己，注意安全，珍愛生命；開展以培養(yǎng)良好的文明素養(yǎng)和行為習慣，自覺遵守校紀，愛護校
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