小學(xué)英語口語交際訓(xùn)練途徑與方法的研究階段的計劃(編輯修改稿)
2025-05-28 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練，并注意由易到難，逐步提高對學(xué)生的要求，以保持對做練習(xí)的興趣和積極性。 （ 3）建立競爭機(jī)制，鼓勵學(xué)生大膽模仿正確發(fā)音、大膽辨音互評。 聽力技藝的訓(xùn)練。 聽力訓(xùn)練策略的選擇及聽力能力的提高既要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣、學(xué)習(xí)地道的語音、語調(diào)，同時也要講究聽力的技藝。據(jù)分析， 40%以上的學(xué)生感到聽力困難的主要原因是跟缺少系統(tǒng)的聽力技藝訓(xùn)練有十分密切的關(guān)系。因此，我們有計劃、有步 驟地對此加以訓(xùn)練，以提高學(xué)生的聽力能力。 （ 1）聽前預(yù)測。 A）根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行預(yù)猜。要求學(xué)生對聽力材料的標(biāo)題進(jìn)行預(yù)猜，使他們在短時間內(nèi)高度集中注意力，把在大腦中儲存的這方面的信息調(diào)動起來，并用自己的背景知識猜測聽力材料的大概內(nèi)容，然后抽出幾個學(xué)生來說出他們的猜測內(nèi)容。彼此的答案愈是不一樣，他們愈是帶著一種好奇心去聽。 B）根據(jù)聽力材料的練習(xí)進(jìn)行預(yù)猜。要求學(xué)生提前快速瀏覽材料后的練習(xí)，讓他們從中掌握一些有關(guān)聽力材料的線索，更準(zhǔn)確地進(jìn)行猜測。通過一系列的聯(lián)想預(yù)測活動，學(xué)生對許多內(nèi)容做到未聽先知。當(dāng)聽這篇材料時，就感到容易得多，從而減輕了緊張情緒。 （ 2）抓關(guān)鍵音、關(guān)鍵詞、主題句。聽辨音判斷練習(xí)時，要求學(xué)生注意聽材料的關(guān)鍵音，如聽準(zhǔn)無音；聽句子時，要求學(xué)生注意聽力材料中的實(shí)義詞或表示時間、地點(diǎn)的詞；聽短文時，要求學(xué)生注意開頭句和結(jié)尾句。 （ 3）作簡化筆記。要求學(xué)生邊聽邊記，如地名、人名，特別是數(shù)字，即使 聽懂
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