【文章內(nèi)容簡介】 排好本學(xué)年第一期培訓(xùn)：《教師禮儀培訓(xùn)：微笑的一天》 協(xié)助黎園長完成我園招生手冊 成立招生接待小組 —— 組長：楊潔萍、黎錦萍 。組員：韋日花、鐘杰蘭、鐘木蘭、吳嬉花 中旬組織主副班教師進行《“一幫一”新教職工考核標(biāo)準(zhǔn)解讀》 協(xié)助各班級完成區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)及環(huán)境布置。 協(xié)助楊園長開展園本教研。 10 月份 開展“走近《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》”教師培訓(xùn) 協(xié)助園長進行全園保教常規(guī)檢查。 組織全體教職員工學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》 對教師進行《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)抽測。 開展教研課交流活動，與“姐妹園”進行業(yè)務(wù)交流活動。 11 月份 繼續(xù)協(xié)助楊園長開展園本教研。 中大班邀請家長回園，開展“家長課堂”活動。 協(xié)助各班級開展年級段活動：大班級段 — 幼兒講故事比賽、中班級段 — 我是小明星比賽、小班級段自理能力 比賽。 開展《如何上好蒙氏數(shù)學(xué)》主題培訓(xùn) 12 月份 組織教師進行《做一個會講故事的老師》培訓(xùn) 繼續(xù)協(xié)助楊園長開展園本教研。 組織教師進行師德學(xué)習(xí) 協(xié)助園長進行全園保教常規(guī)檢查。 1 月份 組織各班主班一起研討本學(xué)期開展活動時遇到的一些問題及分享自己的解決方法。 協(xié)助園長進行各項工作考核評估。 布置老師寫本學(xué)期培訓(xùn)心得。 2 月份 整理資料，做好幼兒園教師培訓(xùn)工作學(xué)期末總結(jié)。 上交各類資料 開展新學(xué)期招生工作。 日期： 20__年 8 月 28日 第三篇：幼兒園保教主任工作計劃（大全） 保教工作要積極做到與時俱進，因此幼兒園的保教主任是需要制定好工作計劃的。下面是整理的幼兒園保教主任工作計劃，希望對大家有所幫助！幼兒園保教主任工作計劃篇（一） 一、制定保教工作計劃，配合園長貫徹落實幼兒園保教工作計劃，在園長領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)本部門保教人員的全面工作。 二、熟悉保教培養(yǎng)目標(biāo)、教材內(nèi)容和各班計劃，每日批閱教師教案。 三、每天要 深入各班，及時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題認真分析，妥善解決，指導(dǎo)教師的保教工作，每周聽課不少于六節(jié)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、組織全園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好保教人員的思想工作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有目的有計劃的組織豐富多彩的教育教學(xué)活動。 五、督促、檢查各年級組成員完成計劃情況，抓好常規(guī)性工作和幼兒一日生活，保證幼兒園良好的保教工作秩序。 六、按時訂購教材，添置玩具、教具、建立教師業(yè)務(wù)檔案，做好接收新幼兒入園工作。 七、全面關(guān)心幼兒，經(jīng)常與保健醫(yī)、后勤部門密切聯(lián)系，配合搞好幼兒衛(wèi)生保健及環(huán)境設(shè)置 等工作。 八、做好家長工作，與園長共同籌備和召開家長會，向家長宣傳教育方法、知識，提供幼兒活動及教育信息，接待家長來訪，虛心聽取意見，取得家長的支持和幫助。 幼兒園保教主任工作計劃篇（二） 20xx 年，我園將在“民主、開放、多元、和諧、創(chuàng)新”辦園理念的指導(dǎo)下，堅持把“發(fā)展孩子、成就教師、形成特色、創(chuàng)建品牌”放在工作的首位，以“打造現(xiàn)代幼教品牌，構(gòu)建新型發(fā)展園所”為辦園目標(biāo)，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》下，認真制定保教工作計劃，切實做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強 ；教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細；環(huán)境教育蘊含園所文化；家園互動平臺豐富多樣；全方位促進幼兒快樂健康成長。 一、保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強 （一）保健保育及安全 每年保健室為幼兒體檢兩次，做出幼兒體格發(fā)育的分析評估。 做好春秋季常見病、多發(fā)病的預(yù)防指導(dǎo)監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。每班認真做好缺勤、消毒記錄。按時做好消毒、晾曬、清洗工作并記錄。 保健主任堅持每日對全園各班做好晨午間檢查及全日觀察，對班級各項消毒工作及室內(nèi)通風(fēng)情況有計劃的檢查指導(dǎo)，保證全園幼兒的健康成長。 保育老師每天嚴(yán)格按照“保育員日常量化考核內(nèi)容”的要求做好每一項工作。保健主任按標(biāo)準(zhǔn)進行指導(dǎo)檢查并記錄在案，每月匯總分?jǐn)?shù)并有文字性總結(jié)。 組織保育老師一月一學(xué)習(xí)（衛(wèi)生保健制度、隔離制度、傳染病應(yīng)急措施、幼兒的生活護理等）。保育員做好學(xué)習(xí)筆記，年底上交。 開展師徒結(jié)對活動，設(shè)“老帶新互助組”，培訓(xùn)新保育員老師。全園衛(wèi)生一周一大查，每天小抽 查。 每年舉行兩次保育老師工作能手賽，起到互觀互學(xué)及加強各項保育技能的實際操作能力。 （二）教育教學(xué)活動 繼續(xù)強化幼兒一日生活常規(guī)管理，提高幼兒一日生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動質(zhì)量。結(jié)合幼兒年齡特點，確定各部常規(guī)教育重點，小班重點抓生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力；中班抓游戲活動常規(guī)；大班抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。 全園老師嚴(yán)格按照“幼兒園教師日常量化考核內(nèi)容”規(guī)范教學(xué)行為和教學(xué)要求，認真負責(zé)的做好一日活動。各班每日按時認真做好晨檢、戶外活動、區(qū)域活動等各記錄。 教學(xué)主任保證每 日 1— 2 次巡班，做好全園各班各活動的指導(dǎo)及各項一日常規(guī)檢查工作并記錄，月末做好考核匯總工作，并形成文字性月總結(jié)。 每年組織兩次全園教學(xué)觀摩活動，采取各部選拔 — 全園觀摩 —產(chǎn)生優(yōu)秀教學(xué)能手，互觀互學(xué)中確保我園常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量運行。 大班、大大班幼兒每年組織兩次外出實踐活動。開展“快樂飛翔、暢想未來”大班畢業(yè)典禮活動。 每學(xué)期組織一次防火防震安全演練及安全周活動，組織一次“安全在我心”心得交流會，對每日各環(huán)節(jié)的組織、事故、矛盾處理各抒己見，交流互學(xué)，提高全體教師安全意識和應(yīng)對能力 。人人有“安全只有起點，沒有終點”的高度安全意識。 每年組織兩次戶外親子運動會。園中大型家園活動邀請親子班家長參加，更多了解幼兒園的管理及教學(xué)。每學(xué)期末，親子班共同開展一次“最棒寶貝”集體展示活動。 堅持每周二向分園送課活動?？倛@老師分批前去分園看環(huán)境、聽課、議課研討，互幫互學(xué)，相互促進?？偡謭@做好“六一”慶祝活動和新年家園同樂活動。 各藝術(shù)特色公共課教師鉆教材，研幼兒，開發(fā)活動質(zhì)量特色，按時上課，與班級老師協(xié)調(diào)配合，承擔(dān)各種觀摩任務(wù)。 重視幼兒的禮儀教育， 教育幼兒說文明話，做文明事。培養(yǎng)幼兒正確的走、坐、書寫良好的習(xí)慣。 1全園老師按保教要求按時上交所有計劃、方案、教案、總結(jié)，做到每一項活動都有完整的文字圖片資料。 二、教師隊伍建設(shè)完善求精細 （一）新教師培訓(xùn) 新教師上崗第一天接受《幼兒園工作強化條例》《幼兒園教師日常量化考核內(nèi)容》《幼兒園一日活動細則》的學(xué)習(xí)，熟悉我園的基本制度及一日教學(xué)活動要求。 對新教師進行“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)，促使其在工作的每一天都充滿愛心，陽光溫和面對孩子們。 對新教師的教 學(xué)培訓(xùn)采取“班長親自帶”“主任隨堂指導(dǎo)”的師徒帶教培訓(xùn)形式，盡快使新教師成長，熟悉幼兒園工作。 師傅有帶教計劃，新教師一周寫一篇“我的進步與困惑”進行自我反思，師傅根據(jù)其優(yōu)缺點及時調(diào)整計劃并及時指導(dǎo)。每學(xué)期保教部進行摸底，學(xué)期中抽查，學(xué)期末檢查。一對一的帶教，確保新教師進步有序。 師徒帶教兩年出徒，開始承擔(dān)班中的觀摩活動及向分園送課活動，更優(yōu)秀者參加各種適宜的能手賽活動。 （二）骨干教師培訓(xùn) 我園的骨干教師培訓(xùn)對象為：在職幼兒園教師中有培養(yǎng)前途的中青年教師，具體條件為：具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)；幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功扎實；有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。我園現(xiàn)園級骨干 6 名，市級骨干及名教師各 1 名、 20xx 年，骨干教師將進行以下培訓(xùn)。 將國培項目和園本自培相結(jié)合，有計劃的送骨干教師外出培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識，錘煉實踐技能，帶回先進的保教理念，融會貫通與教學(xué)，加強我園教師教學(xué)活動的實戰(zhàn)能力。 市級、園級骨干教師發(fā)揮教科研帶頭引領(lǐng)作用，為全園做示范課 、為家長開放展示觀摩活動，切實成為家園共育的有效平臺。 各骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)專長研課研活動，每年至少承擔(dān)一次的全園教師培訓(xùn)活動，其形式多樣，講座、課堂教學(xué)、半日活動組織、戶外游戲活動、區(qū)域社會實踐等，全面帶動推進引領(lǐng)整體教師專業(yè)素養(yǎng)提高。 積極參與并深入開展教科研課題研究活動，每年撰寫論文一篇。 （三）全員培訓(xùn) 圍繞日常教學(xué)實踐和課題活動開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每一位教師學(xué)習(xí)及反思的積極主動性。深入組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教職工師 德規(guī)范考核辦法》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，樹立先進典型，做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動，全面提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幫助教師把握理念內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。 園中為每班訂閱《幼兒教育》《早期教育》，每月教師要自學(xué)，并做好記錄，認真寫心得反思，按時上交，提高教學(xué)能力和文筆素養(yǎng)。 鼓勵教師積極撰寫論文、刊物投稿、進修學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和專業(yè)修養(yǎng)。 保教部有計劃的組織老師每月開展一次白板電腦教學(xué)運用實操學(xué)習(xí)，由本園老師承擔(dān)主要培訓(xùn)任務(wù)。每學(xué)期進行一 次教學(xué)白板的教學(xué)應(yīng)用考試，本進行一次 PPT 制作大比武，提升老師現(xiàn)代多媒體的制作能力。鼓勵有能力的老師學(xué)習(xí) FLASH 的制作。 組織老師們開展園際交流活動 2～ 3 次。做好每次活動的研討實效工作。同時，抓住全國幼教三年行動計劃重要一年的大好機遇，讓更多的老師到幼兒教育前沿城市學(xué)習(xí)實踐，提升師德修養(yǎng)。 不定期進行新教材培訓(xùn)、奧爾夫音樂教材培訓(xùn)，豐富專業(yè)知識、扎實實踐技能、打造整體水平良好的教師隊伍。 （四）園本教研活動開展 園本教研為教師角色的轉(zhuǎn)變構(gòu)建了一個理論與實踐的互動平臺 ，已經(jīng)成為促進教師專業(yè)成長的主渠道。在開展園本教研過程中，我們不僅應(yīng)注重對教師的全面引導(dǎo)，更要注重教師自我發(fā)展和專業(yè)成長的引領(lǐng)。通過對教師們的調(diào)查，了解他們對教研活動形式、內(nèi)容的不同需求，關(guān)注教師在教育教學(xué)活動中的實際困難，積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、交流、學(xué)習(xí)作用，傾聽教師心聲，收集教師困惑，努力順應(yīng)各個層面的教師需求，拓寬教研活動類型，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實性、研究的樸實性、以園為本的扎實性。 2021，我園重點構(gòu)建以下幾種教師需要和關(guān)注的園本教研形式。 審議式教研 我園使用“億童早期教育研究 中心”推出的“親親社會”、“蒙氏數(shù)學(xué)”、“蒙氏閱讀”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“我的身體會唱歌”五個部分的教材。老師們還不能完全吃透教材，為更好的按幼兒年齡特點高質(zhì)量使用教材，開展集體審議式的教研活動，以教研組為單位，集體審議新教材中的優(yōu)缺點，通過研討確定需要刪除和增加的內(nèi)容。每一主題進行 3 次審議教研活動，主題開展前審議主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的投放、家長資源的利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等；主題開展中各教研組集體審議主題進展中幼兒的發(fā)展情況、教師活動中發(fā)現(xiàn)的問題及建議等；主題尾聲時各組審議實施情況，提出修改意見和建議。 解惑式教研 各教研組采用教育沙龍形式組織教師進行交流探討教學(xué)中的熱難點問題，如“繪畫教學(xué)中的示范與講評”“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”“故事教學(xué)中的提問”等，運用集體智慧疑難解惑，鼓勵教師通過“實踐反思再實踐再反思”的途徑，直到老師獲得較為滿意的理想效果。 案例式教研 教師在一日活動中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，案例式的教研對改進教師的教育工作有很大幫助。每月一次案例教研，征集研討案例，組織教師查資料集體研討，對幼兒年齡特點、心理特征進行分析、對癥下藥，尋找解決的正確方法。 磨課式教研 通過“磨課”實施青年教師課堂教學(xué)改進計劃，來抓準(zhǔn)共性問題，提高青年教師課堂教學(xué)能力。、磨課教研是使用相同的教材，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂展示組內(nèi)聽課評課研討第二次教師行為改進課堂教學(xué)展示組內(nèi)聽課評 課研討第三次教師課堂教學(xué)展示聽課評課研討總結(jié)，形成最優(yōu)秀的教案。通過磨課促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其讓老師們探究“是什么”“為什么”改變教育行為，提升教育智慧。 （五）課題研究的開展 我園申請了巴彥淖爾市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“提高幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計有效性策略研究”。起始日期為 20xx 年 12月～ 20xx 年 9 月，在過去的 20xx 年里，我們從語言活動的目標(biāo)制定、合理選材、流程清晰、提問有效性這幾環(huán)節(jié)有計劃的進行了探究，從不同年齡段的“聽和說”的三目標(biāo)入手研究。 20xx，我們將在 “閱讀和書寫準(zhǔn)備”內(nèi)容中圍繞其三目標(biāo)進行細致的研究，依然四環(huán)節(jié)研課，并對導(dǎo)課、結(jié)課及延伸環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)，從而形成完整優(yōu)秀的語言