學習吳邵萍先進事跡心得體會(編輯修改稿)
2025-05-28 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全國各幼教同行開講座，并上示范課。每場講座，聽眾均在 1000 人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近 100 多場，為幼兒教育教學改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。 “萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，教書育人的使命感，強化作為一名教師的責任心；在今后的教育生涯中，將自己的一生奉獻于我們所鐘愛的教育事 業(yè)。 第二篇：學習吳邵萍先進事跡心得體會 近期通過一階段的學習，學習給教師 15 條建議、學習吳邵萍教書育人先進事跡，再次結合六查六看內(nèi)容認真自查，受益匪淺。學高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。結合自己近期的工作，我對自身存在的問題和不足進行了深入的剖析，在此簡單談幾點： 1．思想認識不足。存在片面地自我滿足意識，自認為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自 己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。 2．工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。 3．在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的學習狀況了解得還不夠，因此解決學生的學習上的問題常常不能得心應手。 4．教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。 5．教研力度不夠，多數(shù)只是在本校聽聽課，外出聽課機會很少，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，沒有走出學習。 今后的改進方向： 堅持“一切為了智障學生，為了智障學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習好壞作為唯一標準來衡量學生，與每一個智障學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個智障學生，尊重每一個智障學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。 從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學校、為學生服務 的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。 第三篇：學習吳邵萍先進事跡心得體會 學習吳邵萍先進事跡心得體會 1．思想認識不足。存在片面地自我滿足意識，自認為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。 2．工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。 3．在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的學習狀況了解得還不夠，因此解決學生的學習上的問題常常不能得心應手。 4．教育理論學習不夠透徹，只
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